让小孩们不再担心化学
吴爷爷的短视频平台帐号名称作“不刷题”。不刷题也能学好化学，探究诱人的化学之惑，享受科学思维的快乐，是吴爷爷一贯提倡的理念。
退职之前，还在复旦学院教《大学化学》课程的时侯，吴於人便发觉，不少中学生仍然对化学有显著的畏难情绪。虽然是化学专业的朋友，有些是调剂生，也有些是根据中考分数补报了本专业，他可能很擅长做数学题，但并不真正热爱数学，缺少好奇心和探求欲，耳朵里看不到亮光。
担心，是由于不够了解；不了解，是由于缺少好奇心。这么，要如何让中学生对化学形成真正的、持续的好奇心呢？当下兴起的刷题式教育其实是行不通的，反而适得其反。
吴於人想起自己小时候，爱上科学，爱上观察和思索，虽然毫不费劲，只是这么自然而然的一件事情。
母亲是新中国第一代航天人，平时工作既神秘又忙碌，出差是家常便饭，时常一星期，只有星期天的几个钟头，回到家同儿子们在一起。但就是那短暂几个钟头的岁月，让吴於人感遭到了充裕的爱与欢乐。
母亲带父子俩一起体验生活点滴，观察、思考一些日常的小问题。诸如：煮饺午时，为何包子会浮上去？湿手巾贴在玻璃上，为何不会掉出来，掀出来的时侯，如同熨烫过通常？洗衣服的时侯，是一股脑地置于香皂水里洗物理教授，还是一只只地抹香皂洗，哪样洗得更干净呢？
没有铺天盖地的“刷题”，有的只是寓教于乐的点滴日常。这些无形之中的思维启发，成为吴於人日后取之不尽的银矿。吴於人也为此和化学结下一生的缘份：学校的时侯，吴於人最喜欢的便是数学课；恢复中考时，她考上了学院，还是学化学，结业后又继续从事化学教学工作。
兴趣是最好的老师。后来做学院数学课程研制物理教授，吴於人有意在实验器材的选择和布置上紧贴生活，设计实验内容时，也愈发重视趣味性，这一切都是为了引导中学生们发觉问题，思索这些鲜活的现象，探究深层的科学规律。
吴於人和复旦学院的朋友们一起建设化学探求实验室，越来越多的学院生从中拾回科学探求的纯粹乐趣。此后，吴於人又通过努力争取，获得了北京市教委、教委的支持，完善了复旦学院数学实践工作站——上海第一家对中学生开放的学院实验室，并兼任了首任站长。她和中学生志愿者们组织企划的一系列趣味数学活动，深受中学生欢迎。
“还是要从娃娃抓起”，这是吴於人的另一点深刻感受。女儿还没有产生思维定势，如同是一张正待填涂的白纸，好多时侯一点就通。只要良好地启发和引导，她们能够创造出意想不到的惊喜。
吴院士做实验示范
十六年科普生涯，短视频打开新局面
从复旦学院数学实践工作站算起，吴爷爷做中学生数学科普，早已是第16个年头。儿子们参与实验、动手探究的热情，是激励吴爷爷将这项事业坚持究竟的动力之源。
然而，要做好化学科普，并不是一件容易的事儿。吴爷爷和团队一直在思索，复杂的数学原理，晦涩的数学术语，如何用浅显易懂的语言“翻译”出来，同时又不失真地确切传达给大众呢？这既须要深厚的数学知识储备，又须要很强的语言抒发和实验演示的能力。
给小同学科普，更是难上加难，由于还须要考虑到不同年纪段的儿子的语言习得和接受能力。
吴爷爷和旨在于科普和儿童、青少年创新教育的年青人组成团队。也正是团队的年青人开始尝试用新兴的短视频的方式，来传播科普内容。短视频上，这些神奇的实验画面，可以呈现得更生动立体，视频里还可以添加特效、图画、文字说明等素材，让实验看上去意趣横生。
吴院长率领青年老师共同做教研
慢慢地，团队发觉，只要是吴爷爷出镜解说的视频，点击热度都非常高，出了接连好几个“爆款”。她似乎具有天生的表现力，抒发生动自然，富于热情。她总是能变出各类各样的“法宝”，并借助这些生活中处处可见的工具，将复杂的现象规律解释得一目了然。吴爷爷讲数学的视频内容，便由此固定更新了上去。
和课堂上与中学生面对面讲课不同，在短视频里演讲，吴爷爷须要在特别有限的时间里，尽可能快捷高效、生动有趣地传达内容。一条短视频时长虽短，但光拍摄上去也要三四个小时，经常须要连续拍两三遍，再由团队帮忙剪辑。
最难还是前期的创意企划脚本，而这部份的工作，好多时侯都仰赖吴爷爷的灵感和智慧。好在吴爷爷点子多、“脑洞”大，但是不怕苦、累，经常和年青人一起奔忙。
只要能让更多的人认识到数学的魅力，感受到科学世界的无穷乐趣，吴奶奶认为，一切努力都是值得的。
一个成年网友，看了她的视频后，主动联系她，追问学校时侯以前困惑自己多年的数学困局。重新燃起了许多人探究科学问题的好奇心，这让吴爷爷发自内心欣慰。
现在，年过花甲的吴於人倍感非常幸福、充满活力。持之以恒的科普，吸引了越来越多的饱含好奇的眼神，她们的眼神里，她听到了赤诚的热爱。
玩儿的她，领着这种大同学、小同学一起爱玩了上去，如同自己儿子当初所做的一样。
吴院士带中学生做实验