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出席化学优质课听课，获益颇丰，在参与化学听课的时侯认真对待，获得更多知识。本文是化学听课的心得感受，欢迎阅读。
化学听课心得感受篇1
三天，我在临沂县第二实验学校出席了由市教研室组织的跟踪式听课活动，本次活动共有来自全县各乡镇学校20多位化学一线班主任。
本次听课内容为化学八年级第八章第一节《压强》，为更好提升教学质量、提升个人教学素养，特此简略说说本次听课活动的学习心得。
1.教学模式成熟：二实中采用了“一案三性四环节”教学模式，即依托《学案》，提倡课堂的自主性、互动性、开放性，把整个课堂分成自主预习生成、展示指责合成、走组互动产生、检测反馈达成四个有效环节。
通过课堂实效来看梦见听物理课，“一案三性四环节”确实融为一体，有效实现了预期学习目标。
2.教学过程设计新颖：在本课教学中，课堂导出部份盛兆静老师是通过中学生挤压猪肉的中学生实验引出本节内容，通过中学生实验的方式迸发中学生的学习兴趣。
整个学习过程分为：【1】、自主预习——学生自主活动讨论压力相关问题;【2】、质疑生成——学生通过实验感知压力的作用疗效的相关诱因;【3】、知识合成——归纳总结出浮力的概念公式单位等内容;【4】、检测反馈达成——对压力浮力等知识反馈练习。在整个教学过程中一直是以中学生为主体，班主任为主导，由老师率领中学生完成本节课的学习任务。3.选料紧贴中学生现实：在选料上盛老师充分借助现实生活中的例子，比如在引出压力作用疗效的相关诱因的教学内容事盛老师设计了让中学生用双手指压钢笔两端的实验，符合数学课程标准“物理中有生活，生活中有化学”的要求。4.教法方式多样：本节课盛老师充分借助板书、板图、板画等多种方式，做到了图文结合、动静结合、讲练结合，较好的培养了中学生的读图、析图、用图的能力。教学有法但教无定法，本节课值得学习的地方还有好多
5.饱含教育机智，充分运用鼓励作用。
在课堂教学中，饱含多处鼓励，有语言上的，有神情上的，而且借助每象限内加分的机制提高了中学生的汇聚力。
6.作业布置。
作业布置上采用三种套餐，呈现出层次性，照料到中学生之间的差别，中学生可以依照自己的实际情况选择适宜自己的作业。
其实，通过这三天学习，收获好多，我将把学习到的新的有效方式，积极运用到自己实际教学中，构建高效课堂，进一步提升自己的教学水平。
化学听课心得感受篇2
有幸出席了数学优质课听课，获益颇丰，体会很深。现谈一谈自己的心得感受。
首先给我体会最深的是每个班主任的组织教学活动。诸位班主任采用各类形式拉近与中学生的距离，使中学生迅速步入自己组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应导致我们自己的注重。其实我们与中学生交往时间长，比较熟悉，但也应当在课前与中学生多交流，拉近师生距离，使中学生的向师性更强，积极参与班主任的教学活动，提升课堂学习效率。
第二，班主任能以中学生为中心而不是以教材更不是以班主任为中心来进行教学设计。课堂自主性强，实验开放性强没限定中学生怎么做，而是给她们一些器材，放开手，让中学生来设计并动手完成整个实验。
第三，各班主任教学技巧灵活，在教学中把教材用活、把中学生教活，鼓励中学生用自己的方式学习。本次听课中诸位班主任通过让中学生小组合作，同桌讨论等形式，鼓励中学生自我学习、创新学习。
第四，借助实物透影仪进行展示。展示中学生的实验过程，或以字条的方式将一个个数据展示，中学生一目了然，从数中剖析并得出实验推论，整个过程中是中学生交流的平台，也是老师赐教的平台。
其实，此次听课活动，诸位班主任所彰显下来的优点远不只这种，她们扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，悉心设计的教学讲义，对教材的掌握深度，都使我学有所得，也让我深思，如何把诸位班主任的教学优点尽早融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益，才是此次活动的重点，我将借此次活动的东风，把优秀班主任当成追赶的目标，不断提升自己的教学水平，努力减短与优秀班主任的差别。
化学听课心得感受篇3
有幸出席了为期3天的数学优质课听课，的确是大开眼界!使人于教学之中降低了几许借鉴之处。现总结于下，与你们自勉：优秀选手们的课，深深叹服了在场所有的老师，让人听来，深深感慨!我更是惊讶又赞赏!，诸位班主任充分借助多媒体和详实的课内外资料，充分开掘教学资源进行教学，在讲授中充分借助动态语言和身体语言，使中学生在课堂中生动而开朗，极大地发挥了中学生的想像力和主观能动性，最大程度地调动了中学生参与的主动性，充分挖掘出了中学生的潜力。几位班主任表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
班主任们通过悉心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习方式多元化、选题难度层次化、教学方式灵活化、教学方法艺术化。真正彰显出我们班主任的角色是“导演”、是中学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期待下一位，究竟这一节课，会有多少种不同的设计风格呢?事实上梦见听物理课，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我之后的教学中借鉴。
此次听课，感受较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在《探究压力作用疗效》中，对于实验中出现的各类不同数据，有一位老师帮助并引导中学生剖析处理，并引导，去除干扰诱因会有哪些结果?这种真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这些实事求是的心态是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于《电路初探》的教学，有一位老师的直观画图法，动漫演示法，导致了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思索劳动没有枉费，中学生们的兴趣调动上去，热情也激增，一节课，在愉快中度过!这莫非不是我始终追求的吗?简练明快的板书，让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描画最重要的信息，真棒!若要对听过的众多课一一讲说感受，我想也许我得再说万言也不止，恐日子久了冲淡，旋即记录出来几点感受如下：
1.知识整合，妙!
针对《电路初探》和《探究压力作用疗效》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学次序，细细听来，都非常恰当，看来，对教材的重新整合的确彰显了不同的教学风格，也与班主任的素养有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的工夫，有的联系生活激趣引疑，有的演出魔术激奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设灯谜活跃氛围，有的师生配合搭台看戏，教材上的实验不一定是最合理的,但班主任有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方法，都非常顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡，精!
班主任的基本功过硬，各教学环节，虽方式各异，似未能，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，就像故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思索。因班主任确切的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感!以自然大方的教态、流畅优美高亢的教学语言博得了在场所有老师的赞扬!我的感受就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!!
3.启发指责，实!
在化学实验中，中学生会出现不同的疑惑，班主任能灵活的处理，说明课前下了工夫，但是班主任点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又非常恰当!研究的问题的过程和推论不是班主任讲下来的,也不是中学生念下来的,而是中学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让中学生的思维形成涌动，在我心里，也是这么!!我不得不说出心里的觉得：惊艳!
4.学习过程，趣!
这些优美的讲义自不待言，这些有趣新鲜的实验，确实让中学生们快乐上去，热情激增上去。，班主任依据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐渐对现象或数据进行剖析，深入到问题的本质，产生实事求是的科学心态，增强自身改进实验设计的能力。
中学生真是学在乐中，乐在学中，我听课如同步入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听!
回去深思，细致归纳，心有感慨得出市级优质课班主任的十条共同特征：
1、精彩的导出设计，紧扣课题，激情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.颇具创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学疗效—优。
5、课堂教学生成三种声音------中学生的指责声、惊奇声、欢笑声
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制做精致、实用、充分调动中学生的视听感官。
8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9、都彰显了“学案学案，小组合作，随堂达标”的教学模式。
10、好课都彰显了课堂的主角是“学生”，班主任的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。
通过此次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学变革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在之后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方式，课前制订出着力可行的学案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓中学生视野，为中学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养中学生的自学能力，剖析问题、解决问题的能力，培养中学生的探究能力，培养中学生的小组合作
意识。挥笔言及，还觉未尽，笔端太浅，无以表切，惟有莅临，方能感受，有幸出席这么之教研，是我从教之幸事，能常听这么优质课以改良我之教学，可谓一生之幸亦。
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