2011年11月4日，我和朋友赶赴支河中学听课。这是支河中心校组织的.同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位物理老师的课，这次听课收获很大，获益颇丰，除了让我感受到了两位物理班主任的授课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的狭隘与不足。在之后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀班主任学习。下边我说说自己的感悟。
第一、教师擅于创设情景；班主任在教学过程中创设的情景，目标明晰，能为教学服务。提升了中学生的好奇心、激发了求知欲，因而促使其思维。班主任创设的情景要真正为教学服务，倘若只是为了情景而情景，那就是一种假的教学情景。
在这两节课里，上课的老师都能依照高中生的特征为中学生创设饱含趣味的学习情境，以迸发她们的学习兴趣。最大限度地借助高中生好奇、好动、好问等心理特征，并紧密结合物理学科的自身特性，创设使中学生倍感真实、新奇、有趣的学习情景，唤起中学生学习兴趣。让中学生用物理思想去思考问题，解决问题。使她们在指责中思索初中八年级物理公开课听课记录，在思索小学到知识。
第二班主任所创设的师生互动环节气氛融洽。在语文教学中，按照中学生的心理发展特征，把沉闷、呆板的课堂教学改变了，因而也培养了中学生学习语文的兴趣，迸发了儿子的求知欲。尤其是在听课过程中，我愈发深刻的感受到这种物理班主任教学方式的与众不同，我体会
到老师和中学生之间是这么的默契见到每位老师都悉心的设计每一堂课，从板书、内容，那个工作心态与热情都值得我们每位人去学习，在她们的课堂上甚少有看到不学习的儿子，由于她们都深深地被老师的课所吸引着。我在之后的工作中，要学习她们的优秀经验，让自己的课堂也活跃上去，真正让中学生在快乐的气氛小学习。充分让中学生参与到物理学习中来进而着力感遭到了物理的魅力！也充分彰显了“教师以中学生为主体，中学生是物理学习的主人，班主任是物理学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
共听了2节课初中八年级物理公开课听课记录，每堂课细细的听出来后，觉得每个讲课班主任都煞费苦心的作了缜密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，其实有比较都会有辨别。所以我会把其中的精华加以汲取，尝试运用到之后的课堂教学过程中，来逐渐的提升和建立自己的课堂教学。
其实，平常一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极出席教科研活动，提升自己的业务水平、授课能力，多听同任教
师的课，取人之长，补己之短，争取在之后的教学中取得好成绩。
2011年11月9日
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