一、总目标
义务教育阶段化学课程的总目标是提升中学生的科学素质，让中学生学习终生发展必需的化学基础知识和技巧，养成良好的思维习惯，在剖析问题、解决问题或作决定时能尝试运用科学知识和科学研究方式；经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于出席与科学技术有关的活动，在实践中有提升效率的意识；保持探求科学的兴趣与热情，在了解和认识自然的过程中能形成亢奋感及成功感，能独立思索，敢于指责，养成尊重事实、敢于创新的科学心态和科学精神；关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识初中物理的知识点，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
二、分目标（一）知识与技能
1.认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用等内容，关注资源借助与环境保护等问题；
2.认识多种多样的运动方式、机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解自然界常见的运动和互相作用规律在生活、生产中的应用；
3.认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源和可持续发展等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源借助与可持续发展等问题；
4.了解化学学及其相关技术发展的大致历程，晓得一些重要的化学学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的化学实验及其对科学进步与社会发展的影响；
5.有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能检测一些基本的数学量，具有安全意识，晓得简单的数据记录和处理方式，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。
（二）过程与技巧
1.经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察化学现象的主要特点，能在观察和学习中发觉问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力；
2.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能借助不同渠道搜集信息，能通过实验搜集数据，有初步的信息搜集能力；
3.经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性作出判定的意识，学习从搜集的信息中剖析、归纳规律，尝试解释依据调查或实验数据得出的推论，有初步的剖析概括能力；
4.能书面或口头叙述自己的观点，能与别人交流，有自我反省和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力及不断改进的意识；
5.通过学习数学知识，提升剖析问题与解决问题的能力，逐渐养成自学能力，学习化学学家在科学探求中的研究方式，并能在解决问题中尝试应用科学研究方式。
（三）情感心态与价值观
1.有学习数学的兴趣，有对科学的求知欲初中物理的知识点，能保持对自然界的好奇，乐于探求自然，能感受自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐交往的情感；
2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用具或新产品中的数学学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动；
3.有克服困难的信心和决心，尝试剖析失败的缘由，总缔结功的经验，体验击败困难、解决数学问题时的喜悦；
4.养成实事求是、尊重自然规律的科学心态，不迷信权威，敢于创新，有判定大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的看法与别人交流的意识，勇于提出与他人不同的看法，敢于舍弃或修正不正确的观点；
5.初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。