刘国生2018.12
我有幸出席了由广东省基础教研室承办，东北学院主办的《河南省中学语文骨干班主任中级研修班》的培训学习。来自全国各地市的中学一线班主任进行了为期一周的培训。谢谢省基础教研室的全体领导给我们提供了如此好的交流学习平台，谢谢主办方的悉心安排和全体主讲老师的倾心付出，谢谢中学领导的大力支持！培训主要采用专题讲堂，与专家面对面的交流，与会学员研讨等方法，倾听她们对数学教育的理解，感受她们的物理教育思想以及崇高的师德和人格魅力。此次培训内容丰富，针对性强，专家的讲堂初中物理网络培训心得体会，让我扩宽了思路，使得我站在更高的层次上反省曾经的工作，更严肃的思索今后面临的挑战和机遇，下边聊聊我的一些心得感受。
一、各位老师们高尚的师德和敬业精神值得我们学习
与共和国同龄的李达武院长，西北地区首位登上卫视百家讲堂的女学者，她发扬了国学精典的真知灼见；她是教育事业的笃行者，弘扬着自强不息，厚德载物的教育哲学。她的到来令在场的每一位老师兴奋不已，千言万语难倾诉，惟有全场经久不息的掌声才能完美演绎。高贵优雅，举手投足，迸发青春，典雅亲切宛如故友。69岁高龄现在还面若桃花，丰姿卓越，吐字伶俐，思维敏捷，经史子集信手拈来，诗歌歌赋如数家珍，她是一位为教学而疯狂的人。疯狂到一个礼拜上五十节课，下午晚上下午全排满，为了上课她吹拉翻唱都学会了，硬是把自己培养成了一位全科班主任。她给我们讲四有好老师：一个好老师要仁爱，善良，忠诚，坚忍，要有理想信念、道德情操和仁爱之心；一个好老师要有扎实的知识、丰富的教学艺术、要内外兼修；一个好老师要自尊、自爱、自信，对别人包容、幽默、智慧，对事业对人生热情投入无怨无悔，无论做人做事都要赏心悦目、内外兼修，上课诙谐开朗，对纪律严格要求。李老师率领我们穿越时空，或唱或画，灵动自然，诙谐开朗，在反复吟诵中，宣讲自己的观点，渗透中国传统文化，引导我们在各类艺术手段下教书育人。李老师一晚上多次提及：事业是最好的美容剂，我讲的课中学生喜欢、受欢迎，我自然心情舒畅，比哪些美容疗效都要好。我们都想年青、漂亮、帅气，那就倾心构建我们的课堂，让中学生喜欢，共同努力！我将以李老师为榜样，把教育当事业，把讲台当舞台，努力成为真正的教育者，将中国的优秀的传统文化弘扬下去，照亮更多的人。
二、通过学习加深了班主任职责的理解，育人比教书更重要。
作为老师我们必须明白培养哪些样的人的问题。老师以南京公汽车风波，学院生目前的状态及自缢现象、救火因没有基本技能技巧而丧生，近来北方科技学院副院长贺建奎通过编辑小孩的基因来抵抗爱滋病引发社会各界强烈反对和指责等事例，明晰我们应当为培养哪些样的人而努力即核心素质合称“21世纪素质”，是人适应信息时代和知识社会的须要，解决复杂问题和适应不可预测情景的中级能力与人性能力。其内涵是：核心素质是在一定时期，还能帮助个体实现自我、成功生活与融人社会的最关键、最重要的必备品格和关键能力。核心素质不只是知识与技能，它是在特定情境中、通过借助和调动心理社会资源（包括技能和心态）、以满足复杂须要的能力。把中学生培养成饱含自信的人，能主动学习的人，积极奉献的人，情系祖国的人。基于这个终极目标来设置我们的课堂教学目标：必须把育人置于第一位，教书置于第二位，要目中有人。带着三个问题来设计我们的教学：这节课你打算把中学生带到那里？（学习目标）：你怎样把他带到那里？（教学目标及活动设计）；你如何晓得把他带到了那里？（评价方法）
第三：通过学习进一步明晰了班主任在教学中的角色和地位
1、教师要做养蜂人（北京实验中学副院长刘松）：牛奶是胡蜂自己酿的，养蜂人酿不出牛奶，班主任要做养蜂人，只需把中学生带到花束绽放的地方即可。
2、教师要给中学生有营养又好吃的教育（语文特级班主任、全国人大代表吴正宪）
有营养的教育就是中学生在学习知识的过程中获得终生可持续发展所须要的基础知识、基本技能、思想方式、基本的活动经验、解决实际问题的能力，科学的探究心态及创新能力。（教学内容）好吃的教育就是把有营养的教育烹饪成适宜中学生口味的教育，就是中学生喜欢的教育，爱学的教育，乐学的教育，能学的教育。就是能给中学生良好体会的教育。（教学方法和手段）如菠萝堪称猕猴桃之王：营养价值极高而且口感独特不招人喜欢，这么老师的作用就是把它烹饪成口感可口、鲜美的营养果汁。（中学数学老师讲凸透镜成像原理时举人工胶着的事例令人终生难忘，省教研员鲍老师怎样给上中学二年级的孩子讲函数(走得快，到中学的时间短等））
3、重视知识的产生过程（重过程轻结果）
班主任要创设合适的教学情景提出合理的问题，迸发中学生的求知欲望：授人以鱼不如授之以渔，授人以渔不如授之以欲。如上高中时石老师给我们讲硫的化合物H2S时这样引入：大家放过屁吗？哪晓得屁的主要成份吗？那这节课就来研究屁的主要成份硫醇。这节课朋友们兴趣激增，终生难忘。启发中学生独立思索，鼓励中学生与别人交流，给中学生足够的时间让中学生自己去实践、自己去体验、自己去成长去体会。我们老师不越位、不缺失还要到位。而不是我们老师快速给出概念、定理、结论。之后几项注意，（告知式的教育，老师与思维不在一个频道上，中学生能接得住吗？可以列举网路上的反例加以说明）马上给出习题进行练习，中学生在不断纠错过程中理解所学知识，中学生跟随觉得走，这样的学习，必然越学越糊涂，举一反三，一的问题没有解决，如何能反三呢？中学生学的苦，老师教的累，疗效也不显著。
4、尊重中学生的认知规律，循序渐进
中学生学习过程是一个由浅入深，不断将知识内化建构的过程，在知识体系不断完善的过程中，能力也在不断地培养和发展中，我们老师在教学过程中，除了要考虑到教学的内容和方式，更要考虑中学生对知识的认知过程，即内容和方式得以付诸实现的过程。假如摒弃了中学生的实际情况而对教学对象进行假定，则会使整个教学设计如同空中楼阁，无法真正有效的施行。这也是为什么初入讲堂的老师上课除了有遗憾并且还有漏洞比教学成熟自我觉得良好的老师教学疗效好的理由吧。我们念书时是否也有这样的觉得：一些知识当时如何也搞不懂，一段时间后回过头来再看就很容易理解的诱因吧。
四、新课改，新中考的一些理念和方向
1、必须明白我们培养哪些人的问题，以及如何来培养人
即基于核心素质的人才观、教学观、课程观。
2、新中考的模式：3+1+2（3指语数外，1指化学历史选一科3+1原始分，2指政治地理化中学生物4科中选2科采用转化的标准分）
3、新中考大趋势：增加物理的难度，降低英语的难度，减少学生负担，提升学院生的学习投入。
4、本次培训的关键词：核心素质、数学文化、数学探究、数学建模、新课改、新中考。
5、双基→四基：基础知识、基本技能+基本思想、基本经验；两能→四能：发觉问题、提出问题+剖析问题、解决问题（中国留中学生和日本中学生的事例加以说明）
其实：此次培训内容丰富，学术水平高，充满着对课程理念的深刻探讨，饱含了教学智慧，使我宽阔了眼界。虽不能说通过短短的几天培训都会立竿见影，但确有许多顿悟。身为老师，要掌握新课改的动态、要了解新理念的内涵，研究新中考，要把握中学生的认知发展规律初中物理网络培训心得体会，要在教学实践中不断的学习，不断地反省，不断地研究，柔软自己的积淀，内外兼修，以适应社会发展的须要，适应教育变革的脚步。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐的教，在教小学，在教中研，在教和研中走出自己的特色，求得师生的共同发展，求得教学质量的逐步提高。在这儿，我忽然倍感自己的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干班主任，就要不断的更新自己，努力提升自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各类理论，敢于到课堂中去实践，相信只要通过自己的不懈努力，一定会有所收获，有所领悟。不当之处敬请见谅，感谢你们！