《2019上海科学版八年级数学第2册《6.5影响摩擦大小的激励2》教案》会员分享，可在线阅读。 更多相关《2019上海科学版八年级数学第2册》6.5第2节激励影响摩擦力大小《教案（4页珍藏版）》请上奇奇图书馆搜索。
1. 第二课 影响摩擦力的原因【知识与技能】 1 知道影响摩擦力的原因 2 能说出减少或减少摩擦力的方法【过程与方法】 1 通过探索摩擦力，掌握 2 了解减少有益摩擦和减少有害摩擦的方法【情绪、态度和价值观】培养中学生观察和总结推理的能力【要点】1 影响摩擦的诱发因素2 How to减少和减少摩擦力 【难度】1 实验探究滑动摩擦力产生的原因 2 如何减少和减少摩擦力 知识点1 滑动摩擦力产生的原因是什么 【自主学习】阅读课本摩擦力三要素大小，完成下列问题：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。 在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦越大。 [合作研究] 探究滑动摩擦力的大小与什么诱因有关？ (1) 推测与假设：可能性与联系
2、与表面粗糙度有关； 这可能与压力有关。 激励因素较多，因此在探索过程中应采用控制变量法 （3）实验设备：弹簧测力计、带钩长方体铁块、光滑板、粗糙板、重物 （4）开展实验并收集证据：用弹簧测力计水平带动铁块在光滑木板上匀速滑动，记录弹簧测力计读数F1。 用弹簧测力计带动铁块在粗糙的木板上水平匀速滑动，记下弹簧测力计的读数F2。 拿走木板，用弹簧测力计带动铁块在台面上匀速滑动，记下弹簧测力计的读数F3。 放在铁块上重物在弹簧测力计的带动下沿台面匀速水平滑动
3、移动，记下弹簧测力计F4的读数。 实验数据记录形式如下表所示： 实验条件 实验序号 压力条件 接触面条件 弹簧测力计读数 F/N1 一块铁较光滑 木板 72块 粗铁块 113 水平桌面铁块 104一个铁块和一个水平桌面的重物 121.通过以上实验过程和实验数据分析论证 答案：（1）比较分析第 1、2、3 次实验记录 发现同一个铁块放在在水平面上对接触面施加相同的压力，但当接触面的粗糙度不同时摩擦力三要素大小，对铁块的滑动摩擦力大小不同，即滑动摩擦力的大小有关与接触面粗糙度的关系 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 （2）对比分析第3次和第4次两次的测试记录，发现铁块都放在工作台上（接触面的粗糙度相同），但压力
4、受力不同时，滑动摩擦力的大小也不同。 即滑动摩擦力的大小与压力有关。 当接触面的粗糙度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 2 探索总结本实验结果推导答案：（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关。 在其他条件相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (2)滑动摩擦力的大小与压力有关。 在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大 [教师建议] 1、实验中，尽量以恒定速度驱动弹簧测力计。 2、探究影响滑动摩擦的原因所采用的数学方法有换算法和控制变量法。 ：（1）换算法：摩擦力的大小不易直接检测。 实验中，用铁块作匀速直线运动时，弹簧测力计的示值反映摩擦力的大小。 (2)控制变量法：影响滑动摩擦力大小的激励因素很多。 只在高中阶段
5、研究摩擦力与接触面粗糙度及压力的关系：在探究接触面粗糙度对滑动摩擦力的影响时，压力应保持恒定，接触面粗糙度应改变表面，探讨压力对滑动摩擦力的影响 当摩擦力的影响受到影响时，应保持接触表面的粗糙度不变，并改变压力。 【后续培训】 同事在做“探究滑动摩擦力成因”实验时，用弹簧测力计拉动同一个铁块。 木块在水平木板上作匀速直线运动，如图所示，实验记录见下表。 实验是为了探究滑动摩擦力与以下诱因的关系 (C) 实验次数水平放置 1.82 平放时比光滑 1.83 平放时速度慢 1.8A。 接触面压力的大小 B 接触面积的大小 C 物体的大小
6.运动速度 D.接触面粗糙度知识点 2 减少摩擦，减少摩擦【自主学习】阅读课本，完成下列问题： 1减少摩擦的方法有：减少接触面的粗糙度； 减轻压力； 改变滚动是滑动。 2 减少摩擦的方法是：使接触面光滑； 慢跑时鞋面与地面的摩擦力； 机器工作时零件之间的摩擦； 书写时手和笔之间的摩擦； 自行车行驶时前轮与地面的摩擦力。 有用的摩擦； 有害的摩擦 【师承】要区分某种摩擦是有益的还是有害的，关键是要看这种摩擦是有益的还是阻碍了你想做的事情。 有帮助就是有益，否则就是有害 [后续培训] 1.右图四个例子是减少摩擦（C） 2.在如图所示的混凝土桥面上，人们有为过往车辆制造了一系列坑洞。 其作用是（C） A 减小地面对车辆的支撑力 B 减小地面对车辆的支撑力 C 减小地面对车辆的摩擦力 D 减小地面对车辆的摩擦力3 车辆超速行驶是造成交通事故的主要原因是，当高速行驶的车辆紧急刹车时，通过降低压力使车轮停止转动，以减少刹车片与刹车盘之间的摩擦力; 轮胎在桥面上留下痕迹，车辆停止，这是通过变滚动为滑动来减少车辆轮胎与地面的摩擦力。 1 滑动摩擦的原因是什么？ (1) 接触面的粗糙度 (2) 压力的大小 2 减少摩擦，减少摩擦 (1) 减少摩擦的方法 (2) 减少摩擦的方法 完成本课相应的训练