2009年湖南省高考语文试题探讨南京市官塘小学孟扬州中学结业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面确切地反映中学结业生语文学习所达到的水平，考试结果既是评判中学生是否达到结业标准的重要根据，也是中学阶段中学招生的重要根据。基于此，四川省的09年中学升学考试语文、物理等课目进行了省统一命题、测试。现对09年四川省高考语文试题作以下浅一、试卷考查内容在2009年的四川省高考语文试题中，各部份内容所占分值具体如下：小学语文包含三部份：数与代数，图形与证明，统计与机率。它们在09年高考整个试卷中所占分值分别为68分、60分、22其中在数与代数部份，对“数与式”的考查有1、2、3、8、9、10、11、14、19共九题，分值为32分；多项式与不方程有13、22两题，11分；函数有12、24、27三题，共25。在图形与证明部份，三视图的考查有第4边形有18、23、26（2）题，共18分；圆有16、17、28（2）题，共9；解直角三角形的应用有第2510分；图形的变换有第分。在统计与机率部份，统计有6、20题，共11分；机率有15、21题，共11整份试题从总体上看，试卷还是以基础为主，创新意识较强非常是与生活实际相结合较多。
试题的大部份题目是原创题，试卷呈现方式较为新颖。同时，数与式仍是基础是高考的重点，一次函数的应用是必考的知识点，统计与机率的考查方式比较稳定，但本次试卷不方程（组）、反比列函数考得比较少。全卷既关注对数学核心内容、基本技能和基本思想方式的考查，，对考生来说下手容易，但把关题的分布较全，想拿高分也不容易。二、试题特性1、注重考查“三基”，着力发展能力09年试卷重视基础知识，基本技能和基本方式，既关注对数学核心内容、基本技能和基本思想方式的考查，又注重对中学生物理能力的考查。整张试题基础知识考查到位，知识覆盖比较全面不偏，不怪。扎实的“三基”是提升语文素质，发展创新能力与实践能力的基础和保证。试卷对“三基”的考查不是简单地考查中学生积累了多少，而是通过创设新的情景、结合实际问题等不同途径，在运用高考查“三基”。试题遵守课程标准的基本理念，关注课程标准中最基础和最核心的内容的考查，彰显语文课程的基础性。一方面，具体的考查内容涵括课程标准涉及的所有知识领域；另一方面，所有试卷（包括求解过程）中所涉及的知识与技能以课程标准为根据，没有扩充范围与提升要求。许多试卷始于教学素材，情境设置略加改编，中学生倍感很熟悉。
试题考查内容包括了课程标准中规定的重要的物理知识与技能、基本思想方式。全卷出现了大量的基础题。试题在考查形式上注意适当创新，考试内容与考查形式较好结合，促使对考查内容的要求既不弱化，且方式上又有新意。如第以超市总监要了解哪种机型背心最畅销为背景，既考查了双基，又彰显了对于生活实际的一种物理具象与再创造的过程。2、注重生活实践，提高应用意识用物理眼光认识世界，解决周围的实际问题是新课标所提倡的新的理念，应用物理知识解决实际问题又是高考的热点问题，也是时代发展的须要，更是物理学科的特性要求，由于物理来始于实践，服务于社会，学习语文的最终目的之一是应用物理知识解决实际问题，彰显语文在实际生活中的应用。本份试题紧密联系生活实际，彰显物理的应用性。用中学生熟悉的生活作为考题背景，让中学生在解决问题中感受“数学生活化”、“学有用的物理”的学习理念。如第20题以中学生熟悉的省学业水平测试为背景，考查统计图表的数据处理能力；第15题以方形转盘为背景，中学生较为熟悉，彰显了物理应用的公正性；第27题以加油站销售油品为背景，要求中学生通过文字语言与图形语言理解问题，因而解决问题，在一次函数变化率的考查上有了新的突破。
其他如11、13、21、22、25等题融入的背景新颖，激励中学生学习的兴趣江苏中考物理必考知识点总结，有利于展示中学生学习中取得的成就。3、重视物理思想培养，发展语文学习能力物理思想是以物理方式为基础江苏中考物理必考知识点总结，渐渐产生的运用物理方式来解决问题的一种自觉意识。试题的考查应关注物理的基本思想方式与基本能力的培养，关注中学生作为公民的物理素质。本份试题充分彰显了这一点，充分关注中学生物理的思想方式考查，彰显物理的价值观。试卷在内容覆盖了数与代数、空间与图形、概率与统计的核心知识点，同时渗透了多项式、函数、建模、化归、分类、统计、数形结合等多种思想方式的考查，彰显了语文教育的价值观。突出考查中学生在学习语文和运用物理解决问题过程中最为重要的、必须把握的核心观念、思想方式、基本概念和常用技能。结合基础知识考查基本的物理思想方式，在许多题目中均有彰显。如第题在运算考查上进行了新的尝试，让中学生在估算中通过观察、归纳，获得物理推测；又如第14、16题分别从代数、几何两个角度考查整体思想；第28同时考查运动变化的观念和分类讨论的物理思想。4、关注物理活动，着重对中学生学习语文能力的考查小学语文课程标准要求能从物理的角度提出问题、理解问题并综合运用物理知识解决问题，使中学生具有一定的解决问题的基本策略。
试题尊重中学生个体差别，鼓励中学生自主探求，满足中学生学习多元化的须要，重视中学生物理能力的考查。09题的编制方式多样，试卷设计比较灵活，符合现代社会对能力的最新需求，符合以中学生发展为本的课改理念。如第22题给出车辆行驶问题背景，要求中学生提出一个用二元一次多项式组解决的问题并加以解决，这样的考查方法要求中学生不但会解决现成的物理问题，但是要能自己提出问题；第26题以教学中常用的折纸作为素材，让中学生通过活动、观察、发现等过程考查中学生的说理与估算，这样的考查要求紧贴中学生，具有良好的教学导向性。5、稳中有变，变中求新高考题型在保持基本稳定的前提下，试卷的呈现方式与情境设计有所创新和发展。非常是运用开放性、应用性、信息性等新题型设计的题目得到一定的发展与建立，促使命题方式丰富、活泼、多样。培养创新精神是当前素养教育的重点，也是培养人才的须要，注重对探求、创新能力的考查，留给中学生更多的空间去探求发觉，鼓励中学生去发挥、创新，彰显了新课标精神。09年试题中的大部份题目都是原创题，试卷呈现方式较为新颖，创新意识较强非常是与生活实际结合较多，但仍是以基础为根本，更多的关注课程标准和教材，着力进行了教材例习题的“再发觉”和“再创造”。
既考察了中学生对知识点的把握，又考察了中学生的灵活应用，发散思维。与以往比较是稳中有变，新而不偏。三、对今后教学的思索1、植根课本关注课标，落实“三基”本次数学试卷，起点低，基础性强，知识覆盖面广。这说明高考首先还要考查基础知识、基本技能和基本思想方式。由于三基是能力的基础，同时，基础试卷绝大部份始于课本，多是在原有例习题基础上的“再发觉”和“再创造”。中学生三基的薄弱直接造成概念不清，基本运算出错以及解题方式失误，因而，在平常的教学及总备考中，一定要立足课本，回到基础之中，强化变式教学与训练，对课本中的典型例习题多引申、多研究，引导学生理清知识体系，帮助她们构建原本中物理基础知识的网路，防止题海战术，着力打好扎实基础，真正做到落实：“三基”。2、重视语文学习能力培养，强化对知识的发生、发展过程的教学高考试卷会尽量避开陈题，题目对每位考生来说都是公正的，本次试卷大多数为原创题就是明证。高考试卷遵守大纲要求，有意向课程标准靠拢；而且多数题目是把课本上的题目加工改建，或是变型变位，或是变换通感角度，或是扩宽推论，或是把个别题目组合嫁接；决不是与大纲和教材毫不相干的离题、怪题、难题。而中学生在解答试卷时须要丰富的知识背景，丰富的知识与问题间的连结。
这就要求数学教学中的认知活动必须是全面的，因而班主任应按照中学生特性，合理地使用教材，要讲求阐明知识的发生发展过程、暴露知识的思维过程，使中学生的认知活动真正有机会经历“基本认知过程”，并在此过程中，使思维得到训练，能力得到发展。3、关注生活实际、强化应用意识，注重创新意识和实践能力培养随着课程变革的进一步施行，考试将愈加关注生活实际。而考试的导向作用是巨大的，日常的教学中，班主任应当用新的课程理念指导教学。在教学中，我们应时常关注社会生活实际，编拟一些紧贴生活、贴近实际，有关真实背景的物理应用问题，引导中学生在“问题解决”的过程中，充分感受物理与人类社会的密切联系，增进对数学的理解，启迪她们平常关心生活，关心社会，用物理的眼光去观察，感受内化和概括生活中的现象，产生学物理、用物理的意识，使中学生逐渐学会用已有的数学知识去探求新的物理问题，养成独立思索、探索研究、归纳推测、操作论证等良好习惯，掌握未来命运所须要的思维、判断、想象和创造的能力，使自己的创新意识和实践能力不断增强。4、加强学法指导，转变教学方式教学方式是整个教学过程中的重要呢环节，它对于教学工作的胜败起着特殊的作用。
教学除了要让中学生把握知识，并且要把握更新和运用知识的科学方式。怎么教决定如何学，学的精髓在于“悟”，教的秘诀在于“度”。高考命题随着其能力立意的强化，对课堂中班主任教和中学生的学提出了更高的要求，班主任的教与中学生的学在教学中是动态的，随着教学的发展，中学生学习的逐渐深入，班主任要逐步放手让中学生自已去学，提高自主成分，强化学法指导，使中学生不但学会并且会学。其实，2009年的物理高考给我们带来了新的信息、新的启示，09年广东省物理高考试题的剖析研究对指导我们今后的中学语文教育教学工作有着很强的导向作用和推动性，值得我们进一步的去探究和深思，便于使我们的高考备考在2010高考中取得辉煌。2009.9.18以下是附加文档，不须要的同学下载后删掉，感谢高中校长教学工作总结5高中校长工作总结1本学期，我兼任高中(14)班教师。在中学领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了中学布置的各项任务。在从事美育教学过程中，有顺利也有磨难，有成功也有失败，既有疑惑，也有启迪，交织着甜酸苦辣，现就本学期校长工作做如下总结。一、培养良好的班集体能够产生一个积极向下，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，班主任举办教育和教学活动，能够收到较好疗效。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）重视课室文化的建设开学初，我组织全班中学生把课室布置好，让课室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富于教育意义。在具体布置时，针对班内中学生的特性，从大处着眼，小处着手，拟定班级文明公约，张贴名人格言，使中学生行有可依，迸发中学生的上进心。并筹建评选栏。区队设置由专人管理的“图书角”，以扩宽中学生的知识面。为及时反馈中学生情况，设置了班级日记，由连长负责记录。（二）注意班党员的培养步入高中之后，班党员换届重新改选，由中学生民主投票，形成了一支能力较强，有一定影响力的班党员队伍。对待班党员，我积极引导，大胆使用，注意培养她们的工作能力，要求她们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期举办班党员大会，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，因为班党员积级配合，以身作则，进而推动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高中中学生因为早已熟悉了中学的环境，又没有升学上的压力，个别中学生纪律开始松动上去，不喜欢他人对她们的行为约束和管教，一些不良行为骤然而至，如翘课等，面对这种违纪情况，若果不注意引导或引导不当，中学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走进岔道。我的具体做法是：