期中考试后教学反省（九年级数学）期中考试早已结束了，中学生成绩早已出炉，我看过数学试题观后感觉整体悄况不是很难，中学生应当能做，考出来的情况并不出人预料，但仍有问题存在，因此对我的数学教学过程进行认頁-地反省，以能在今示更好的进行教学。在备课方面，总是先对整个一章，以及它在整个高中数学教学和高考中的地位作通盘考虑，之后再具体到每一节内容的重点和难点，致使在教学中做到心里有数，对重点和难点内容，剖析中学生已把握的知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐渐达到教学耍求和目标，应当说在教学、备课屮作了较详尽和充分的打算。在上课方面，平常在教学中，认认真真，注意知识的导出，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程终止学纶能经历探究的过程和为何如此做的诱因。作业布置不多，课后也认真作了批阅，要求中学生把做错的作业要求订正，在班主任上课这方面应当说是没有大问题。在此次测试屮，班级中学生出现优劣两极分化并不彖我预想的这么严重，班级最高分69分，达到60中学生有13人，在总分前50名中我教的三班一共步入8人，61分以上中学生7人，只有岳佳辉58分不在线内。总分前一百名三班步入13人，化学单科最低分57分，对应人数为11人，相较而言成绩不是非常差。
但与其他班级相比，就显示出了弱点。止由于中等成绩人数较多，高分较少，造成平均分不高。究其缘由，我觉的中学生对基础知识的把握不精，属于一知半解的状态，这就造成做题时不能精确理解而失分。另外思维不灵活，不会举一反三，不能灵活的应用所学知识，一殉职题就卡住了。在今后的教学中，我会加强对基础概念的讲解，及时举例來应用，力求中学生真正理解。针对本次考试认真剖析班级而30名，按情况分类泄好苗子生，注重找出总分靠前而化学单科成绩较差的学牛，例如此次仃一个女牛数学考了58分，只直她一个没有上线，需注重对待。另外认真剖析15到30的中学生，她们的潜力很大不能舍弃。重点是女孩，他们的理解较女孩弱一些，首先需在心理上克服对化学的焦虑，其次，课堂45分钟耍抓紧，课下还需多加练习。面对此次的成绩，冇许多不尽人意的地方，我会和中学生共同努力使成绩冇所提髙。八年级数学期中考试质量剖析一、试卷基本情况取材均來口中学生经历过的口常生活；对实验及探究比较注重。二、考试情况八年级.5%试题剖析1、选择题：11428分。本大题人满分，10分以下人。出错率最高的是13凸透镜焦点、焦距的确泄、投影仪与放人镜成像特性和像距物距的比较以及对以上推论的归纳。
此题只有12人作对，可算这张试题中最难的一题。表现为中学生对学过的知识记忆模糊，也就不能灵活运用，部份中学生便对知识的应用没问题，对所得几轮进行综合剖析的能力也很差。13分。本大题最难的应当是第16小题第二问关于小孔成像的问上的圆斑实际上是月亮以树枝间的空隙为小孔、以人地为光屏成的虚像，这在往年的作业中，有过类似的经验——晴天绿荫下的方形光斑是太阳的像。只不过题目的背景换成了白天的月光，中学生就不能举一反三。其实，本题的阅读量较大，也是一个难点。另外第15小题关于声调、响度、音色的判别出错率也很髙，是由于声学学过的时间太长，中学生对知识的遗忘很严重。第20小题是声、光的综合，出错率更高，说明中学生的综合应用能力还要进一步训练。3、作图：3分。本大题三个画图，其中有2题是作业中做过，而且讲过的，但还是有较多做错的，这说明我们平常的落实很不够。4、探究题：24-26师也重点讲过，而且一直不够理想，说明实验教学要加大。有的中学生不经过思索就在里面乱填，字迹潦草，学习习惯极差。存在的问题不仅以上所述以外，从试题中还可以看出两个问题：对考试中一些题型如表、图彖题多加练习，适应考试要求。4、提高中学生剖析、解决问题的能力，在课堂教学中渗透化学的研究方式，多举一些生活5、加强实验教学，提升动手能力，实验中，让中学生提出不同的设计方案2010—2011学年度念书期期中考试八年级数学质量剖析提升教育教学质量是教学丁作的重屮Z重，期屮考试是对中学生“学”的检查，也是对班主任“教”小结，为了小结前段教学T作，为今后工作提供指导，针对此次期屮考试作如下剖析。
试题结构总共27道题，总分100分，其中填空题6道24分，选择题12道36分，画图题2道10道22分，估算题1基础题比重人，双基考查得到挺好的落实基础部份重视考察了中学生对基础知识和技能的把握，而且部份以生活屮的现彖诠释，让中学生联系化学知识做简单的剖析、判断和抒发。正由于好多试卷的情境取Z于生活中初中物理一模考试质量分析，因而中学生都比较熟悉，因而真实的反映了“物理就在你身边”，彰显了“从生活迈向化学，从数学迈向社会”的新理念。实验探究紧扣教材试题中突出实验探究在新课程中的地位，充分彰显新课程的“三维目标”，有利于指导化学班主任在日常教学中培养中学生感悟科学的方式及剖析实验现象形成的诱因。如24题“探究凸透镜成像规律”，在凸透镜的焦距检测问题和不成像的诱因上设计比较奇特，它重视了中学生能力的培养，让•中学生除了只记住课本上的知识，述耍学会自己剖析。试卷覆盖面广，彰显了新课程的指导思想整份试题难度适中，知识点分布合理。试卷的选择很有质量，还能对八年级数学声学和光学中学生成绩剖析我校461人出席考试，卷面总分100分，优生率13%,及格率57%,最高分95分，最低分17分。总体剖析主要有以下儿方面：懂得剖析从水屮看物体时物体的位置；依据像的特征判定透镜的焦距物距等；五个光学器件对光的会聚发散等。
数学语言不确切，语言组织能力欠缺严密性，如第25题探究反射光线与入射光线是否在同一平面内答题不够严密，25(3)中好多朋友写成是光线是可逆的或则光是可逆的。对知识点不能确切记忆，如第4题光的反射定理的叙述。大部份中学生应用所学知识解决实际问题的能力较差，平常缺乏对生活中各类现象的观察及剖析，如卷面第14、16、19今后的教学对策八年级的中学生刚才开始接触化学知识，各个方面都须要班主任的引导，进而让中学生从学习过程中找到学习的兴趣及学习的自信心，因而，在后续的教学过程中可从以下几个方面进行：(-)注重基础知识的教学新课程提出了“改变课程过分注垂知识传授的倾向”、“从单纯讲求传授知识转变为引导生学会学习”的要求这并不是不重视基木知识，而是要让中学生经历观察化学现象、产生化学知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因而对物注重实验、探究教学在口常的教学中，不要为实验而实验，要正确理解实验与知识的联系，注重演示实验，中学生手动手的小实验，非常是探究实验，真正让中学生体验探究过程，让中学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。同时，在实验中还要重视对中学生的科学方式、科学心态的培养，实验后，留给中学生思考的空间和冋味的时间，让中学生学会整理，培养中学生的能力。
要想提升数学教学成绩，必需要把实验与探究落到实处。注重中学生能力的培养在教学过程中要让中学生通过数学知识的学习，化学过程的经历，数学技巧的感悟，达到养成良好的数学思维习惯，产生解决问题的多种能力。过去的那个只觅视知识、结论，不重视过程和技巧，让中学生-•味地套公式的做法，只会把知识教“死”，把中学生教“呆”，严重影响中学生的发展，其实，也不可能达到理想的疗效。命题根据五屮九年级数学期屮测试题以《物理课程标准》和人教版教材为根据，重视从知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三方面全面考查中学生,全面落实《标准》的课程基木理念和培养门标，同时结合我校中学生的学习实际，亜点考查人教版九年级数学教材小的基础知识、核心内容和课程标准要求的核心能力,以课标、教材为根据，填空和选择题大多数以教材和教材中习题为廿景进行改编。增加试卷难度，有利学关注平常教学，部份试卷以上课时所讲的例题和学牛所训练的习题通过再加工而來，引学案牛关注班主任的课堂教学，培养中学生的听课能力。关注中学生的实际牛活、社会热点知识和现代科学技术，引导中学生从牛活迈向化学，从数学走社会。质量状考试基本情况年级人数故低分坟高分平均分标准差难度九年级试卷评价：1、试题重视对基础知识考查，突出新课教学应重视落实双基的要求，全血考查中学生対基础知识的了解试卷中填空和选择题部份以课程标准为根据，以教材为主要命题素材，加大基础知识的考察，课标中物质属性这一主题中要求通过实验理揭秘度的概念；机械运动和力这一主题中要求通过实验探究,理解物体的惯性。
试卷既重视了探究过程的考查，乂重视了对知识的加深和扩充，也重视了学牛能力的考查。其目的之一是为了加强化学是一门以实验为基础的学科，在班主任的教和中学生的学中，应重视实验,加深理解，防止机械记忆。试卷重视与学牛牛活、社会热点、科技进步的联系试卷选定的索材，（1）重视联系中学生的生活，将化学知识与生活实际紧密的联系起來。诸如考题第24题选定商店的磅秤；笫33题选择建筑工地上常见的塔式起亜机等都来源牛身边常见的工具和机械，既让学牛倍感情境熟悉，又让学牛感遭到化学知识在实际牛活中所起的作用初中物理一模考试质量分析，有利于培养中学生理论联系实际能力（2）重视联系社会热点和科技进步。试卷通过不同题型及创设出不同的问题情境对科学探究的各个要素进行了不同层次的考査。诸如第14考查了学牛实验评估的能力；第24题及28题考杳了学牛对器材使用的能力；第25题及第26题考查学牛的识图与画图能力；27题考查学牛剖析问题的能力；第29题考查学牛解决实验过程中的问题的能力和归纳推理的能力；第3031题匝点考杳学牛的实验设计能力等。试卷在考杳学牛探究能力的同时还重视培养中学生求异的思维和逆向思维。例