【摘要】高中化学是一门难度较大、知识囊括面较广、知识点较为复杂的学科，其中蕴涵了丰富的知识点，是各项科学探究的结果。备考的过程中须要把握适当的方式，捉住重点，本文叫热学的备考方法做出相关论述，希望中学生才能在备考的过程中把握正确的方式，加深知识的影响与理解程度[1]。
【关键词】高中数学;热学;备考方法
热学的知识比起化学学科中其他版块的知识点具有一定的特殊性，其对实践以及相关操作的要求比较高，考察的东西愈加接近于试验中的相关现象，是理论知识与实践结合的知识点考察。因而就愈加须要中学生把握相关技巧高中物理电学基础题，根据经验得出结果。备考之时就须要注重对知识的难点和混淆点进行把握，还要结合实际的现象加深理解和印象。
一、集中学习的注意力，培养对化学的兴趣
和预习、上课学习一样，备考的过程中也要把握恰当的方式，须要依照实际情况，找到备考的最佳状态。如果当时的学习状态较差，或是学习的环境不理想，则不适合备考。只有集中注意力重点备考，能够有足够的效率，最大程度的得到备考的成果。通常情况出来说，是在醒来以后或是心情愉悦、时间空闲的时侯具有最佳的学习效率。
二、理清数学概念和公式，加深理解，确切记忆
化学中的公式极为重要，须要确切记忆，不能混淆。在备考的过程中，对一些最基础的公式备考和理解，看似简单，实则也是非常重要。许多中学生在备考的过程中忽视这一点，造成今后在做题的过程中总是犯一些低级错误，得不偿失。
三、加深对知识的理解，找出解题思路，提升解题能力
理解是学习知识的必经阶段，然后经过理解以后的记忆才才能真正的把握方式高中物理电学基础题，才才能得心应手。因而在热学相关知识的备考过程中，须要对具有针对性和代表性的题目进行重点的备考。首先课文中的例题就是备考的一个重点。备考时建议首先看一遍课文中的热学相关实验以及例题，对课后的习题中重点和难点进行注重备考。可以进行重新的估算来考察自己的把握程度。这就须要在第一次学习的过程中多做功课，对重点和难点进行标明[2]。其实，完成了书本上内容的备考以后也只是一个中级水平的获取，还须要对课外习题的备考和把握。其中要对先前班主任讲解过的题目、试卷进行整理和归纳，找出标记的难点和须要注重注意的题目，再进行重温或则重复验算。在这个过程中就才能再度加深自己的印象，找到自己知识的漏洞。在这个过程中，最好是打算一个习题册，对重要的精典的题目进行记录，便于上次的备考。
四、同学之间互相阐述，寻求班主任的帮助
热学知识的备考虽然就是对于相关知识把握程度的加深和理解程度的加深。一个人的力量是渺小的，你们的力量才是巨大无穷的。在备考的过程中最好是能与朋友互相阐述，借朋友的习题册和试题进行备考验算，碰到不懂的或是有疑惑的可以与朋友互相剖析。还可以寻求老师的帮助，虽然班主任才是最具权威的答案，班主任都会按照这一类的知识进行相关的扩充，才能促使备考的过程愈发的全面。在备考过程中，如果遇到无法攻破的题目一定要理解清楚弄明白，最好是再找出相关的题目进行反复估算，加深印象。
五、进行重复试验，加深影响
后面提及热学的相关知识具有实践性、可操作性，在备考的过程中通过实验进行重复的掌握也不失为一种好的方式。由于实验的过程就是反复记忆、考察与加深印象的过程，除了这么，在实验的过程中能够锻练自己的其他相关综合能力，而且迸发自己的创新能力和对化学学习的兴趣，促使备考的过程中饱含乐趣，让化学真正的走入我们的生活。
六、经典例题永远是备考的重点
虽然知识也是具有相关性的，热学的知识考察也有其目的性，我们须要对这些精典的例题进行反复的思忖，这是备考的过程，也是理解的过程。会一遍遍的加深我们的印象，直至最后我们总算将知识转化为自己的东西。例题一：解析E=I1（r1+R1）+（I1+I2）r，由题目数据知I2I1，忽视I1对总电压的影响，E=I1（r1+R1）+I2r，即I1=ER1+r1-rR1+r1I2，以I2为纵轴，I1为横轴，作I1-I2函数图，由图得斜率k=-rR1+r1，截距为b=ER1+r1，联立解得E和。
例题2：若选检测数据中的一组数据估算内阻率ρ，则所用的表达式ρ=？求内阻丝的内阻率.解析RL=I2r2-，RL=ρL0S，S=π（D2）2，检测数据是I1和I2，表达式I2=（RL+r1）I1r2，作I1-I2函数图，I1-I2是一条过原点的直线，由图求斜率，由斜率k=RL+r1r2可求RL，再求内阻率ρ。
其实，我们在进行热学知识的备考过程中，须要再度理解有关的知识要点，对往年以及理解的知识点进行印象的加深，而对于这些尚不了解的知识点要通过备考来找出漏洞并通过习题的估算、与老师朋友的交流理解清楚。还要学会对当前的知识进行归纳和总结，打算习题册，将做过的题目和试题整理清楚明白，对重要的题目进行标明[3]。要掌握学习的状态，在各项困局和问题的解决中找到化学学习的兴趣。备考热学的知识似乎和备考化学其他版块的知识相像，其实要着力的投入其中，正真的而理解和温习，这样能够达到备考的真正目的。
参考文献：
[1]吴敏.例谈怎样进行热学实验的电路设计[J].化学班主任：小学版，2011，（11）：38-38，40.
[2]曹会.中学数学热学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].上海学院，2010.
[3]吴涛，汤文俊.中学数学学习的心得[J].神州（上季刊），2013，（8）：220-220.