为贯彻落实《江门市教育局关于印发江门市推进中中学课堂教学变革行动计划的通知》，竭力推动全市中中学课堂教学变革，及时总结交流课堂变革成果与经验，阳江市于10月27-29日在阳江一中、鹏权学校举办了恩平市2020年春季小学语文、英语、物理等三个学科的优质课例（说播课）赛事。经过一天的赛事，我校代表班主任夺得殊荣。
得奖名单
英文课目大赛现场及颁奖
聂璐妍老师在赛事中
英文聂璐妍领奖（左二）
物理课目大赛现场及颁奖
物理邝新娜赛事中
邝新娜、曾江丽老师领奖（左三、左四）
化学课目大赛现场及颁奖
张丽老师大赛中
黄学冲老师大赛中
张丽老师领奖（左四）
英文科聂璐妍和数学科的邝新娜老师将代表阳江市出席江门市的赛事。
本次展评活动采用说播课方式，试讲者对自己的课进行探讨，用自己的语言和真实的教学实录描述教学过程。这是迎合新课程变革发展须要，推动信息技术和课堂教学深度融合深化深度学习，对有效教学的变革与创新。通过盘活中学科组及教育集团内各校教研力量，组成教研共同体，迸发团队意识，让老师们感受集体备课中的个体差别、区域差别的思维碰撞，感受从观念到行为的全面更新，达到人人参与的卷入式教研活动，使得高质量的集体备课，提高班主任专业技能。
赛事采用现场观摩加线上直播的形式同步进行，鉴于目前疫情防治情况，除主办分校班主任可参与现场观摩外，其他校区派班主任代表参与学习，其他班主任均通过网路直播形式举办观摩学习，让教育集团内全体班主任享受了一场智慧盛事。
尽管联赛时间紧，任务重，要求高，而且参赛老师认真对待，悉心打算，胸有成竹，沉着迎战。她们从容镇静，思路清晰，分别从教材、学生、教学理念、教学过程等各方面清晰阐释自己的教学设计，语言自然流畅，展示了她们先进的教学理念，奇特的教学风格。情境问答表现下来的端庄与机智，给评委和观赛老师留下了深刻的印象，得到你们的一致好评。这种选手的教学设计都重视基于情景、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，充分诠释了当前高效课堂建设以来班主任们在课堂教学行为和中学生学习方法转变方面的实践成果。
大赛反省
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英文组聂璐妍老师
为贯彻落实《江门市教育局关于印发江门市推进中中学课堂教学变革行动计划的通知》，竭力推动全市中中学课堂教学变革，及时总结交流课堂变革成果与经验，阳江市于10月28日举行了2020年春季中学语文优质课例（说播课）展评活动。本次活动采用现场观摩的方法进行。现场观摩人员为参赛选手、评委、工作人员及指导区域的班主任。我有幸代表阳江中学参赛。
本次活动由来自阳江中学、华侨学校等中学的共12名中学语文老师参赛。
我观摩了早上7位选手的赛事，每个选手的课都各有特色，真是精彩迭出！
班主任进行说播课，一般要对教材和学情进行剖析，阐述教学理念与教学指导思想，制订教学目标，并针对本课题做出具体的教学设计，结合课堂实录等视频素材展示教学环节或教学活动，还须要对本节课的亮点、出现的问题作非常说明。
说播课时长为15分钟展示加上3分钟答辩。其中播课时间不多于8分钟、不少于12分钟。播课部份是说播课与试讲最本质的区别。说播课中“要播放部份课堂实录”这一要求，就意味着说播课的内容必须是早已在课堂上由班主任和中学生一起真实呈现过的课堂内容。
在说播课中，班主任能同时阐明自己的教学构想与教学实践，并播放有代表性的课堂片断，使听者能在较短时间里，较大限度地了解一节课及其背后的故事。
因为数字时代的全面到来，我们的教育场景与教育对象都发生了巨大的变化，课堂展示和教研方法也必定急剧改变。说播课作为一种新的教研方法和教研形态，即使还不够成熟，而且却具有很强悍的生命力和发展潜力。每个班主任在其教学生涯中，就会有一些自己较为满意的课，若能录制下来，并用说播课的形式对那些课进行教学理念、设计、实践、反思等全方位的总结，产生一个个完整的说播课案例，这么班主任的专业成长将得到极大的提高。
我认为在本次赛事过程中，个人得到了极大的成长，尤其是对新课标提出的核心素质有了更深刻的理解。并且，因为打算时间紧凑，幻kt板过多，不够精简。
最后，在本次赛事的整个打算与参赛过程中，初三备课组的全体同学和法语课组的精英们给了我莫大的鼓励、支持和指导，在此致敬谢谢！我的个人成绩是你们集体智慧的结晶！
物理组邝新娜
一：前期打算
（1）收集资料：由于本次赛事的课题必须是2019新教材选修系列的内容，我们南雄市的课题定为：函数奇偶性。因而我通过以下几个途径收集相关资料：
①观看新教材培训中本书编者张建跃院士关于新教材的内容讲解及设计思路。因而更好的掌握教材编者对该章节知识点的设计思路。
②认真剖析新教材的课后练习和班主任参考书，并将新教材与旧教材做对比，发觉新教材的“新”，并在设计中重点突出。
③上中国知网下载本课题的相关论文，通过阅读论文，对该章节进行更深入的思索。
（2）设计学案：
①写教学设计（参照新教材和东正教参的要求，重点突出本节课的重难点）
②做教案（讲义尽量简约清晰）
③录课（本次因为时间匆忙，只在初一借了一个班录一节课，假如可以，希望上次能有更宽裕的时间，至少先上一节掌握好节奏，再进行录课）
④视频剪辑（假如能有专业的技术指导就更完美了，可以更好的突出上课过程中一些重要的环节）
（3）赛事流程：
15分钟的说播和3分钟的答辩。在说播过程中一定要根据评分标准来进行设计说播课的讲义，过程完整，突出重点，有理论支撑。答辩环节须要对核心素质有更深入的了解。
反省：
大赛结束后，我的很大的感慨就是有点遗憾。缘由有三：
第一，时间太匆忙了，没有充沛的时间来评课
第二，个人的力量太瘦弱了，十分辛运的是此次我们科组的老师都很给力，你们在百忙之中都能抽空及时对我教学设计和教案做指导，让我及时修正。假如去广州出席赛事的话似乎我一个人的力量太微小了，若果有一个团队出去参赛就更好。
第三，走出去大赛不能只夸奖一个人，这代表的是一个备课组一个中学的教研能力，希望中学能注重团队的力量。
化学组张丽
2020年10月30日，我有幸代表阳江中学出席了在鹏权学校举办的鹤山市第一届说播课展评活动，在吴洪文部长、黎穗梅老师、汪少姬老师、徐建军老师和梁水老师悉心指导下以及阳江中学化学科组所有老师的支持和帮助下，辛运的获得了南雄市银奖。
曾经仍然是上课或则是试讲，现在第一次晓得有说播课这些教学展示活动，所以只能在吸取了同组老师所给建议的基础上，网上搜索相关资源后开始说播课的打算工作，说播课除了要说如何才能较好的举办一节课以达到教学目标，还要通过实录展示开具体举办这节课的实际教学疗效，最后将说和播有机结合的展示下来。仅有一周的打算时间，对于我来说，原本知识、经验就很不足，何况如今课程也还没有进行到给出的说播课内容，所以打算的不够充分，没有实现预期的疗效。
并且经过此次活动我有了以下三方面的收获：
（一）黄振克校长的点评，让我意识到在取消了考纲以后，无论是上课、说课、还是说播课都要以课标的要求为标准，按照教材而且结合中学生的实际情况来进行设计和举办教学。
（二）同科组的诸位老师所给的宝贵建议，在小学数学教材的处理上、课堂教学的组织方面，都给了我较大的启发。
（三）也从其他参赛的老师头上见到了好多亮点，对自己之后的教育教学起到了推动的作用。
本次活动让我深刻感受到作为一名合格的班主任除了要具备扎实的基本功、精湛的专业能力，也要具备终生学习、敢于挑战和突破自我的精神！在今后的教育教学中我将继续努力，使自己的能力和素质等方面一步步得到提高！
英文组蒋文莎
经过半个月的悉心打算和三天的激烈争夺，阳江市语文说播课大赛总算告一段落，我也收获了好多。
大赛前期我耗费了大量的时间和精力选课、设计课堂到上课录播，再经过黄丽霞、梁秋风、李卫兰、聂璐妍、伍亿安等众多老师的提议和指导，又反复更改讲义和教学设计物理课英文怎么说，最后再重新录制上课，经过一系列没日没夜的艰难打算和付出，总算在联赛上得到了展示。
大赛前我其实早已做好了充分打算，在赛前三天将资料拷贝到了赛事用笔记本的U盘上面，也确保了能否顺利播放施行，而且人算不如天算，在最后联赛的关键时刻，讲义还是出了一点小问题，没有办法根据原计划顺利播放插在PPT上面的视频，这也算是联赛过程中的一点小插曲吧，好在我进行了灵活处理，大约还算顺利地完成了赛事，尽到了自己最大的努力，也算是问心无愧吧。
尽管耗费了大量时间和精力，我也从中获益颇丰。我学到了好多教学及其设计方面的知识和理念，也积累了相关的赛事经验，这也是一个班主任进步发展的必经之路。希望之后也能多出席类似活动以下降知识和经验。
物理组曾江丽
日前，阳江市教育局组织了一场全市的物理优质课大赛，本人有幸才能参与并取得了较好的成绩。回顾整个赛前打算过程，即使很辛苦但也尤为值得，收获良多。
从打算到联赛共5天的时间，三天内打算好上课内容:教学设计，讲义，还有录一节上课视频；之后假期三天加班加点剪辑，做好说播讲义，设计说播的思路；最后三天说课，之后再结合科组老师的意见，再更改，定好方案，晚上过去赛场上交说播课教学设计之后第二天早晨联赛。由于是第一个出场联赛，又担心超时，所以变得尤为紧张，比赛前一夜里，还反复练习了两三遍。即将大赛的时侯，反倒就淡定了好多。事后有一种觉得：就好象许久未出“闺门”，这些赛事也真的很锻练我的心理承受能力哈。
匆忙的打算过程中，本想在制做的讲义中插入动漫，亦即说明知识生成过程中要注意的点。但因多媒体技术不过关物理课英文怎么说，有一些好的看法都无法彰显在动漫操作中。这一点在联赛上肯定是略逊一筹，由于无法在创新层面上领到更好的分值。其次，录象课之前，没有太多时间评课，一次生成，教学疗效上略微不太理想。第三，因本次的优质课大赛是第一次以“说播”的方式进行，对于一名普通班主任的我更是一场新的挑战。
从教研层面上讲，本次活动侧重看个人在平常的教研中有没一定的经验积累，通过一线的教学研究，怎么剖析教材，剖析新课标，怎么理解物理的6个核心素质等。在平常的教学活动中又是怎样将这种物理素质要求落到实处，有没有比较奇特的创意或则是教法。通过本次活动，个人觉得我能认真领会到这种要求，但是在往前的备课讲课中，会愈加认真去通读新课标并落实课标要求。
最后想抒发一下我对教学上的看法。初一高中语文教学中有好多概念课，在平常的概念课教学中，基本的教学套路都是在最短的时间内抛出概念，之后进行题型的训练，达到快速会解的疗效。并且也发觉，中学生学完了本章节内容，上一章节的知识基本上也就不记得了。缘由在那里呢，是学生比较易怒，没及时回头备考呢，还是我们的教学理念出现了疏漏呢？可能两方面的缘由都有，然而个人觉得前者的比重应当较大些。
个人觉得新讲课一定要注重概念教学。新课改后，课程目标对中学生所把握的知识和能力提出了更高的要求，不但要讲求“四基”：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，更要提高中学生剖析问题的能力，培养其6个方面的核心素质。而概念教学是落实以上素质的关键。概念教学要求课堂上重视概念的生成过程，让中学生经历从直观感知到具象思维的过程，缺乏了这一过程，都不利于中学生理解和把握概念。由于初一中学生认知特点和感性思维决定了其对新知的认识水平，想要有更好的理解或接受能力，必须在平常的教学中渐渐培养渗透物理思想，使其能学会“举一反三”，所以要避免“拔苗助长”式的训练。如本次讲播课的内容是《函数的奇偶性》，奇偶性的概念很具象，在往常的教学中，发觉中学生练习的时侯只会代入具体数值判定函数的奇偶性，而无法理解定义中关键词“任意”“都有”的实质内涵。以至于在考试做题的时侯不会思索剖析而失分，甚至有些朋友看到这些题型就有一种轻视的心理。更有对一系列与之类似的概念，如函数的单调性，周期性等概念的剖析就会理解不到位，这对整个函数单元知识的理解是很不利的。
以上是本人的一点小看法，或有不足，仅当是本人在一次小型活动后成长的见证吧。
化学组黄学冲
本次化学说播课大赛十分考验班主任对新教材、对新课标的理解，同时还能领略班主任的综合教学水平和临场发挥能力。通过本次说播课大赛，我收获良多。以下说说我经过本次大赛后的心得感受。
1、说播课主要就是将自己上过的一节课以录象片断的方式诠释下来，并探讨自己上课的教学过程，将试讲内容和上课视频巧妙地融合，并突显给观众。
2、说播课主要还是在于试讲。
首先，要进行教材剖析，理解课程标准，晓得课程标准对这节课的要求，以及这节课在这章书中的地位，甚至还须要晓得本章内容在化学课程中的地位。按照课程标准确定本节课的教学目标、重点、难点。这样能够有针对性、有优缺地进行教学。
第二，要进行学情剖析，将中学生情况剖析透彻，不同的中学生，基础、认知、理解能力不同，因而，不同班级对同一节课的教学策略应当也有所不同。
第三，晓得了中学生的情况，那就确定教学方式和策略，这就要求试讲过程中说班主任的教法、学生的学法。
第四，要详尽将自己的教学过程设计尽显下来，每一个教学过程都要对应着视频讲解，将自己对课程标准的理解，教学过程中怎样渗透核心素质的教学彰显下来。将上课录象必要片断诠释，而且逐一解释，说清楚设计意图、能够培养中学生哪些能力、如何渗透化学核心素质。
第五，须要说本节课的教学反省。只有不断地思索，在教学中不断地探求，不断改进教学设计、改良教学方式，能够不断地提高教学能力，培养更好的人才。
通过本次的赛事，见识了其他选手对同一节课的不同处理，不同选手都能给我留下不同的深刻的印象，因而打动我内心对这节课的更深层次的思索——“原来这个问题可以如此处理”这句话不断地在我内心响起，这应当就是联赛给选手们和听众们带来的最好的馈赠。
反观本次大赛，我认为本人有以下几点细节没有处理好：
第一：视频剪辑过分短暂，没才能真正地诠释一整个教学环节；
第二：视频播放过程中，没有详尽说明教学设计的意图、没有述说要传授给中学生哪些样的理念、没有说明怎样渗透核心素质的教学；
第三：课堂教学中，应当更多地联系日常生活，让中学生了解我们国家的发展，迸发中学生的爱国情感，让中学生有学习数学的浓烈兴趣和欲望。
经过本次大赛，本人收获颇丰。希望教育局、学校能多组织这样的活动，锻练、提高班主任的教学能力，提升中学的教学水平，培养更多的化学人才。
图文：教导处