高中数学教学计划锦集六篇
时光迅速，一眨眼就过去了，很快就要举办新的工作了，如今的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编悉心整理的高中数学教学计划6篇，希望还能帮助到你们。
高中数学教学计划篇1
着力强化课堂教学学习，加强教学质量和课堂细节，在搞好中学生基础知识学习的同时，更重视中学生能力的提升和中学生数学运用物理素质的培养，强化高考试卷的学习，科学训练，提升中学生应试能力，增强中学生高考水平。本班共45名中学生，班级内一部份优秀生，学习不够端庄，在班级不能起到带头作用初三物理浮力专题训练，影响了整个班级的学习风气，整体班级作业情况不够理想，一直有剽窃现象，尤其是假期作业。非常是部份女孩对化学学习有惧怕感，思维反应比较慢，数学学习有一定的难度。总体上看，经过一学期的磨合，中学生对我的课堂过程有一定的适应，上课起点较低，循序渐进，学生对基础部份把握的'较好，期终考试试题比较简单，中学生考试分数较高，大部份中学生对化学学习有一定的兴趣。
本学期时间十分短，教学内容多。首先是九下的电功和电功率是中学生学习的难点，须要中学生综合热学知识运用。还须要近一个月的时间才会结束新课。八年级的内容是第一轮备考的重点，重点是力与运动，以及压力浮力部份，须要较多的时间，因为本届中学生八年级来自不同的三所中学，学生的基础良莠不齐。所以我要加强努力。
1、进一步加大对教材研究，力争确切掌握教学内容。我是对高考手册及高考阻碍性文件的学习很认真的，掌握命题方向，提升教学的针对性和有效性。
2、及早筹谋，计划性强，使本学期的教学工作思路清晰。提升效率及早结束新课，在一轮备考的同时，尽可能做到每周做一份综合练习，及早做好两次模拟考试的打算。
3、学生练习的精选，科学的训练，注重练习的批阅，找到中学生集中犯错误的地方，在课堂上评讲和拓展。重视作业分层，让优秀生得到更好的发展，强化“周末作业”的制做与管理，提升假期作业疗效。
4、在集体备课的基础上，认真做好符合班级实情的二次备课，着力强化课堂教学的研究，非常是探求备考课的新模式，努力提升课堂教学效益。
高中数学教学计划篇2
第一轮时间从3月上旬到4月下旬，长达5周，对单元知识进行系统备考、梳理。这一轮备考可以依循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识备考要交叉进行。依据《物理学科教学基本要求与训练》，小学数学共分13个单元。前7个单元为热学知识，接出来是光学和力学知识，各占2个单元，最后是热学知识，共4个单元。假如备考时按其次序逐章备考，中学生事先晓得了次序，同时因为同一知识块的单元知识置于一起，中学生常常会形成无趣的觉得。可以先讲一部份热学知识，插讲一个光学单元，再将一部份热学知识，再插一个力学的单元。第二个原则是先主再度。依据历年高考试卷的剖析，高考涉及10个重点知识，在每年的考题中必考，但是所占的比列约60％。这10个重点知识分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定理、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特性、欧姆定理、电功率。它们共涉及7个单元，可以先备考这7个重点单元再备考其余次要单元。如先备考力、密度、压强，压强、机械、运动可以放到最后。由于中学生在备考之初，就会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再备考其次的6个单元。这6个单元除了次要，并且相应地难度也较低，中学生常常比较容易渡过这一段时间，又不影响教学进度和学习疗效。第三个原则是初中、初三的内容交叉进行，也无非是给中学生一个调节，强化新鲜感。
第二轮备考，从4月下旬到月底，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行备考，并穿插历年的模拟卷的加强训练。这主要是考虑到第一轮备考，尽管对13个单元都过了一遍，再因为第一轮耗时较长，许多知识容易遗忘。此外要把各单元知识适当综合，以使中学生能较早接触，适应水平测试题。由于水平测试题难度与高考接近，而第一轮备考，以基础知识为主。所以中学生要有一个适应过程，此次考试将直接影响到中学生补报志愿的问题。
第四轮备考，从5月初到5月末，即结业考之前，长达3－4周。这一阶段的教学重点放到一些中等题上。主要进行一些专题备考。同时因为一部份中学生结业考后要分流入学，采用分层教学。课后作业把10个重点知识再过一边。
专题备考可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：画图专题、计算专题等。第二类是难点问题专题，如：“故障剖析”、“归纳能力训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学实验压轴题”、“固体浮力推论题”、“液体浮力中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的`综合应用，这部份知识难度不大，而且因为是初中的知识，又有一定的综合性，所以中学生常常会有一定的困难。
这4类专题备考可以交叉进行，视中学生情况而定。对于不同层次的中学生可以有所抉择。
例如画图和估算专题，这种题目对于基础好的朋友太简单了可以不用，但对于基础差的中学生，尤其是基础很差的中学生，这部份题目直接关系到他是否能及格，是否能结业。所以要花大力气，保证这类专题的备考。对于这部份中学生还有一个备考重点是历年的结业考试题的加强训练。专题备考和历年的结业考试题交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课中学生独立练习，课后批阅之后，对每位人进行某些补习，独立订正，直至全部通过合格为止。
高中数学教学计划篇3
一、基本情况剖析：
三个班共有中学生230人，通过下期期终联考成绩和上课情况来作大致评估，每班中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，加之，初三中学生刚接触化学，这是新开办的一门课目，新课目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求班主任转变传统的教育观念，在新的数学课程理念中提倡“一切为了中学生的发展”，要树立“一切为了中学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要重视科学探究，倡导学习方法多元化的教学，进而培养适应社会须要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改举措：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源借助与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得数学学除了化学知识，并且还包科学的研究方式，科学心态和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
E、会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方式：
A、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
B、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的`信息处理能力。
E、学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释个别具体问题，有初步的剖析概括能力。
F、能书面或口头抒发自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感心态与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
D、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的看法分开与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体举措：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
B、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种形式向中学生提供广泛的信息。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、CAI讲义进行教学。
B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
C、尽可能让中学生得用身过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活初三物理浮力专题训练，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
高中数学教学计划篇4
新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作愈加科学合理，特订新学期个人教学计划如下
一、指导思想
强化现代教育理论的学习，提升自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点，推进课堂教学变革，大力推动素养教育。
二、教材剖析
本册教材具有以下几个显著的特征：
1.为中学生的数学学习打造起点
教科书提供了大量数学研究的基础知识和实验，作为所有中学生从事物理学习的出发点，目的是使中学生才能在所提供的学习情境中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向中学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从中学生实际出发，用她们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了诸多结合实际而富于化学意义的问题，以展开化学探究。
3、为中学生提供探求、交流的时间与空间
教科书根据中学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助中学生通过探究与交流，梳理所学的知识，构建符合个体认知特征的知识结构。
4、展现化学知识的产生与应用过程
教科书采用的模式展开，有利于中学生更好地理解化学、应用化学，提高学好化学的信心。
三、教学举措：
1、根据中学生实际，创造性地使用教材，积极开发和借助各类教学资源，为中学生提供丰富多彩的`学习素材。
2、加强直观教学，充分借助教具、学具等多媒体教学，以丰富中学生感知认识对象的途径，使得她们更加乐意联系生活学习数学、更好地理解化学。