活动设计背景
让幼儿感知乐音和噪声的区别，乐音使人心情舒畅，噪声给人带来的害处，让幼儿萌发对创造静谧环境的心愿。
活动目标
1、萌发创造静谧环境的心愿，体会噪音和乐音并会区别，晓得噪音的害处。
2、会用各类方式抒发对乐音和噪音的体味。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特点。
教学重点、难点
让幼儿感知乐音和噪声的区别，晓得噪声的害处。
活动打算
录音机、录有噪音和乐音的音带、笔，制做“安静”标志的“静”字剪子、长圆形彩纸等工具和材料.
活动过程
一、感知乐音和噪音.
(1)班主任放录音幼儿随着优美的音乐做动作，忽然录音机里传出凄厉的电锤声。
(2)幼儿自由议论以后，请她们谈谈刚刚是哪些东西发出来的声音?听上去觉得如何?
(3)放录音，请幼儿听听小鸟的喊声，谈谈听这些声音的觉得。
班主任小结：我们把悠扬动听的音乐称作乐音，把那个清脆、难听的声音称作噪音。
二、区别乐音和噪音。
(1)班主任放录音幼儿听溪水流溢的声音和采市场的市场叫卖声的录音，谈谈哪种是乐音，哪种是噪音。
(2)班主任让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪音。看到乐音时用优美的坐姿来表示，看到噪音时用夸张的表情或动作来表示。
(3)班主任用一种钢琴独奏出两种声音，请幼儿谈谈哪种是乐音，哪种是噪音，为何同样的钢琴噪声的危害和控制教学反思，独奏同样的节奏，会形成不同的疗效。
班主任小结：好听的乐音放大音量后会弄成噪音。所以平常我们要控制音量，不要把乐音弄成噪音。
三、了解噪音的害处。
大家还看到过什么噪音?大家喜欢噪音吗?为何?班主任让幼儿发言，班主任小结：车辆鸣笛声，啼哭声等，不喜欢，难听。
四、创造安静的环境。
(1)噪音的害处这么大，什么地方非常须要安静?休息室，诊所等。
(2)班主任启发幼儿大胆想像，借助材料制做“安静”标志。在长圆形纸上画上睡着的小同学，之后插上小棍子弄成铭牌，在方形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各类“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如诊所、图书室等处。
活动反省
在幼儿的日常生活中，我们常会看到一些噪音噪声的危害和控制教学反思，如：小声地讲话、发出惊叫声、音乐活动中零乱的敲打声等，并且劝说疗效甚少。在我们的生活中，噪音也无处不在，教育幼儿分辨乐音和噪音迫在眉睫。本次活动的重点是区别体会乐音和噪音，并用不同的方式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各类觉得脏器去感知，如用鼻子听、用动作表现、用手画自己的体味等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪音的害处，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每位幼儿的心里。