生物组程慕晴老师从受社会关注的2022年5月吴勇等人的“毒教材”插画问题切入，结合本学科教学实际，进行了《人教版小学生物插图教学的实践》小课题研究，创新性强，且具有很强的实操性，对各科教学都有借鉴意义，可以快速运用到教学实践当中。
一、要将静态的插图动态化、立体化，阐明生命活动本质
教学中不但要引导中学生注重课标中识记、理解水平层次知识内容的学习，班主任更应努力挖掘插图中蕴涵的知识内容，还原生命活动本质，实现插图由静态到动态的变化；结合细胞结构，引导中学生把握生命活动的场所及其之间的功能关系，使中学生从根本上认识插图及插图中的生命活动本质，因而引导中学生实现综合运用水平的层次学习。
二、要将不同的插图有机地结合在一起，产生知识网路
分子与细胞模块中有些插图分布在教材不同位置，但它们存在着知识上的连续性，如多肽合成蛋白质、合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程和叶绿体膜与细胞膜、核膜的联系，在教学时应逐一将它们连在一起讲解，帮助中学生产生知识网路。
三、要借助插图，培养中学生的实验和探究能力
如在学习细胞有丝分裂模式图时，中学生经常反映课堂上才能听懂，但之后容易混淆，分裂过程的染色体变化混乱不清。要解决这种问题，老师在授课时应将插图中几个分裂过程动态地有机地结合在一起，让中学生感受分裂过程是连续的，是短暂的。更为重要的是让中学生对分裂过程有更清晰的体验，可以让中学生动手勾画细胞分裂过程的染色体变化图，或则用卡纸剪出染色体，进行动态变化的模拟。老师也可自制教具展示细胞分裂的连续过程。
小结：插图是人教版普通中学生物教科书中的重要的教学资源。生物学班主任应注重教科书插图资源，挖掘插图中蕴涵的知识内容，还原生命活动本质，实现插图由静态到动态的变化，让插图真正动上去；将不同的插图有机地结合在一起，培养中学生的理智思维，引导中学生产生知识网路；借助插图，自制化学模型，培养中学生的实验和探究能力。
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说感受促成长
青年班主任——郭蓉
听完慕晴老师的分享，我感遭到了插图可以很形象直观清晰地表示出知识点，中学生挺好理解也更好记忆；不仅插图以外，在每位单元的备考与提升部份还有知识网路图，将本单元最核心最重要的知识以及知识之间的关系表示下来，是挺好的学习工具。在之后的教学中，还是要多重视教材插图的使用，将图形和知识结合上去，以便中学生理解和记忆。
青年班主任——徐楠楠
教材是培养中学生三观的主要工具之一，我们求学和传道授业解惑的主要根据就是教材。而教材中的插图才能直观形象地展示教材中的相关内容的同时也能迸发中学生的学习兴趣、让中学生对相关内容的印象更深刻。作为一名历史老师，课本中的插图更是丰富内容，迸发中学生兴趣、感受历史魅力的重要依着点。注重插图可以使历史风波更丰腴，所以在历史教学中要注重插图的使用，提高教学的质量。
青年班主任——栗希雅
听完慕晴老师的分享，让我愈发意识到教材插图的重要性。就物理学科而言，相比旧教材，新教材的插图愈发丰富，而且紧随时代时尚，愈发突出生活性和启发性。用熟悉的情景让中学生体会物理，让中学生从生活中来，也到生活中去，比基于知识点无趣的举办物理学习，更能使让物理知识落实到位，使中学生理解透彻。因而我们在教学中应当注重插图，而且正确运用插图，发挥插图在教学中的重要作用。
青年班主任——冯倩
插图在历史课本中的使用除了可以直观地表现出历史史实，还可以对历史课本上的内容做进一步的说明，让中学生加深对历史风波的理解和消化，对历史课有着潜移默化的补习作用。所以课本插图在历史教学中是不可缺乏的重要组成部份。应积极运用课本插图进行形象直观的教学，引导中学生主动学习，迸发中学生的学习兴趣，提升课堂教学效益。
青年班主任——罗怡宁
插图是生物学的第二语言，有着语言文字难以比拟的直观、简洁等特征，是直观教学运用手段的重要彰显方式。所以在生物教学过程中，合理运用插图，可以迸发中学生学习生物的兴趣；在教学中渗透“生物与现实生活相联系”的观念；进行可持续发展的教育；因而，在生物课堂教学中运用好插图，对提升教学疗效、培养中学生学习兴趣、加强对知识的理解和把握将起到挺好的作用。
青年班主任——牛玉琼
程老师介绍并剖析了生物教材中插图的作用及实际运用。课本插图作为教材辅文部份，很重要的作用是建立情境细胞膜教具图，在历史教学中，中学生才能通过剖析图片中的时代信息，了解具体的历史背景、历史风貌以及历史人物的行为，因而置身历史场景，提高历史体验感，多维、辩证、客观地进行分析与评价。因而怎样对教材插图进行深入挖掘和剖析也是以后须要阐述的问题。
教育科研对于中学的发展、教师的成长至关重要，尤其是对青年班主任来说，是成长的重要途径。班主任的专业发展既须要教育著作阅读的推动，又须要我们积极主动的探究，就能由“教书匠”向科研型老师转变。我们将以这次分享交流活动为抓手，使得班主任在学习中吸取别人的经验，不断完善自我细胞膜教具图，成就自我，当好专家型班主任。“科研兴教，科研兴校”我们仍然在路上！
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文稿|鲁淑娟
图片|刘源
编辑|王莎莎
审校|新乡中学新媒体中心
总编|新乡中学新媒体中心