最新国家开放学院电大大专《机械制造基础》形考任务4试卷及答案盗传必究形考任务四一、填空题（每空2分，共44分）
题目1工艺基准可分为下列几种：（1）装配基准，（2）检测基准，（3）工序基准，（4）定位基准。
题目2夹紧装置的组成包括：力源装置、传力机构、夹紧器件。
题目3生产中最常用的正确的定位方法有完全定位和不完全定位两种。
题目4零件的加工精度一般包括规格精度、形状精度和位置精度。
题目5车床主轴的回转运动偏差有三种基本方式，分别为径向圆跳动、轴向窜动和角度摆动。
题目6在机械加工过程中，螺孔表层金属遭到磨削力的作用形成强烈的塑性变型，使制件表面的硬度和强度增强，塑性增加，这些现象称为加工硬化，又称冷作硬化。
题目7加工阶段通常可界定为粗加工阶段、半精加工阶段和精加工阶段三个阶段。
题目8确定加工余量的方式有（1）估算法，（2）经验恐怕法，（3）查表修正法。
二、是非判定题（每题1分，共23分）
题目9欠定位在机械加工中是不容许的。
（）
选择一项：
对错题目10型腔的六个自由度全部被限制的定位，称为完全定位。
（）
选择一项：
对错题目11欠定位在一定条件下是容许的。
（）
选择一项：
对错题目12在一定条件下是容许采用过定位的。
（）
选择一项：
对错题目13固定支承在装配后，须要将其工作表面一次磨平。
（）
选择一项：
对错题目14夹紧力的作用点应处在型腔刚性较差的部位。
（）
选择一项：
对错题目15夹紧力应尽可能紧靠加工表面。
（）
选择一项：
对错题目16夹紧力的方向应有利于降低夹紧力。
（）
选择一项：
对错题目17按照型腔的加工要求，不须要限制型腔的全部自由度，这些定位称为不完全定位。（）
选择一项：
对错题目18固定支承在使用过程中不能调整，高度规格是固定不动的。
（）
选择一项：
对错题目19专为某一种键槽的某道工序的加工而设计制造的治具，称为组合治具。
()选择一项：
对错题目20型腔加工时，采用完全定位、不完全定位都是容许的。
()选择一项：
对错题目21在机械加工中，加工精度的高低是以加工偏差的大小来评价的。
（）
选择一项：
对错题目22要降低型腔的复映偏差，可降低工艺系统的挠度或降低径向磨削力的系数。
（）
选择一项：
对错题目23在一个工序内，螺孔只能安装一次。
（）
选择一项：
对错题目24在一个工序内，螺孔可能只须要安装一次，也可能须要安装几次。
（）
选择一项：
对错题目25在零件图上用以确定其他点、线、面位置的基准，称设计基准。
（）
选择一项：
对错题目26加工高精度表面时所用的定位基准称为精基准。
()选择一项：
对错题目27零件在加工、测量、装配等工艺过程中所使用的基准也称为工艺基准。
（）
选择一项：
对错题目28辅助定位基准在零件的工作中不起作用，只是为了加工的须要而设置的。
（）
选择一项：
对错题目29在规格链中必须有减环。
()选择一项：
对错题目30提升加工效率机械效率计算题及答案过程，只能是设法降低工艺过程的基本时间。
()选择一项：
对错题目31装配规格链中，组成环和封闭环都可以做公共环。
()选择一项：
对错三、计算题（每题11分，共33分）
题目32如图所示，在外圆、端面、内孔加工后，钻孔。试估算以B面定位钻孔的工序规格L及其误差。
题目33在机床上加工如图所示套筒零件的表面B，以C面定位，表面D、E均已加工完毕，要求保证规格mm，试求工序规格A及其误差。
题目34如图所示为链轮零件，在机床上已加工好外圆、内孔及各面，现需在机床上以左锥面定位铣出右端槽，并保证规格，试求工序规格及其误差。
考评说明1.考评对象本课程考评对象为国家开放学院机械制造与手动化专业（本科）的中学生。
2.启用时间从2016年夏季开始使用。
3.考评目标通过本课程的学习，要求中学生获得机械制造最基本的专业知识和技能，把握金属铣削过程的基本规律，把握机械加工基本知识，能选择加工方式与铣床、刀具、夹具及加工参数，把握零件几何规格精度和表面粗糙度国家标准及选用，具备制定机械加工艺规程的基本能力，了解特种加工技术和现代制造技术的发展概况。
4.考评根据本考评说明以国家开放学院《机械制造基础》课程教学大纲、文字教材《机械制造基础》（崔虹雯主编、中央电大出版社出版）为根据编撰，是产生性考评和终结性考试命题的基本根据。
5.考评形式及计分方式本课程考评采用产生性考评与终结性考试相结合的形式。产生性考评占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。课程考评成绩统一采用百分制，即产生性考评、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。
二、考核形式与要求（一）产生性考评1.考评目的加大对中学生平常自主学习过程的指导和监督，重在对中学生自主学习过程进行指导和检查，引导中学生根据教学要求和学习计划完成学习任务，达到把握知识、提高能力的目标，提升中学生的综合素养。与地方电大班主任共同实现教学过程的引导、指导和管理。
2.考评手段产生性考评成绩包括产生性作业成绩和学习过程表现成绩（或学习行为评价）两部份，产生性作业成绩占产生性考评成绩80%，学习过程表现（或学习行为评价）成绩占产生性考评成绩20%。学习过程表现（或学习行为评价）成绩评定由分部（省校）负责设计组织。产生性考评采用纸质产生性考评册。
（二）终结性考试1.考评要求终结性考试采用闭卷方法，试卷类型以客观题为主。
2.考试目的终结性考试是在产生性考评的基础上，对中学生学习情况和学习疗效进行的一次全面检查。
3.命题原则²在教学大纲和考评说明所规定的目的、要求和内容范围之内命题。在教学内容范围之内，根据理论联系实际原则，考察中学生对所学知识应用能力的题目，不属于超纲。
²试卷的考察要求覆盖面课程知识内容，并适当突出重点。
²试卷兼具各个中学生的能力层次，其中把握内容占60%机械效率计算题及答案过程，理解内容占30%，了解内容占10%。
²试卷的难易程度和题量适当，按难易程度分为三个层次：较易占30%，通常占50%，较难占20%。题量安排以平常基本就能独立完成作业者在规定的考试时间内作完并有一定时间检测为原则。
4.考试期限终结性考试时间宽度是60分钟。
5.特殊说明考生需自备估算器。