“ 经常听一些家长说，孩子天天住校，星期天才回家，呆的时间短，再说我也不懂怎么辅导，不知道该怎么做；
也有的家长说，孩子不听我们的话，就交给老师了；还有一些家长对怎样当好父母缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，有的重智轻德，只关心孩子的考分；
有的信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；还有的对孩子过度溺爱，百般呵护……
在家庭教育上形成了许多误区，由此给孩子的心灵带来了负面影响，这样必将对孩子的一生造成延误。
高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”从这个角度讲，如何做父母，如何做个合格的父母是一门学问，是需要我们认真研究学习一辈子的学问，因此,本次家校活动，我想谈一下怎样做一名称职的家长这个问题。 ” 01—
多陪伴，让孩子感受到来自亲情的温暖和关心 我们的学生70%以上是住校生，周末才回家。有的孩子回家后，家里经常是冷冷清清，父母不是上班就是串门或者逛街。家长们认为，让孩子自己在家里写作业，给他留几个钱或者做好饭就可以了。如果你真是真么想的，那我告诉你，你错了。这里，我想先列举几个我学生的例子。
石术杞，父亲在外面开大车，母亲是超市的收银员。孩子从三年级开始就住校，周末回家父母也经常不在家，给他留些零花钱，让他自己在家。由于长时间没有父母的陪伴，这个孩子极度缺乏安全感，记得他刚上初一的时候，不敢抬头看人，也不敢说话，更不敢和同学们进行交流。初茄返陪二的时候，他的胆子开始大了，也敢开口说话了，但声音很低，也能和周围的同学简单的交流了。他经常挑逗别的同学，可是当别人回应他时，他对人家不是抓就是挠。这是个极度缺乏安全感的孩子，他渴望和别人玩耍，可是他又极度害怕受伤害，所以每次同学们和他玩时，他都觉得别人在欺负他。我认为，石术杞性格的形成，就是因为他的父母从小不在身边照成的。至于学习成绩，更是没法提。还有一个叫赵帅的孩子，父母做买卖，常年住在店里，孩子家就在学校附近，是个跑校生。他还有个姐姐，在上大学。因为家长长久不在家，孩子在家通宵上网，到了学校以后没有一点学习兴趣，每天上课几乎都是在睡觉。后来，家里为了控制他上网，把网线拔了，他就到网吧去，整宿不回家。这样的孩子，学校就像个托儿所，家长要求不高，只要不出事，能坚持到初三毕业就行。可是，这样的学生，哪能坚持到初三！
还有个学生叫郝文静，是个品学兼优的孩子，她是我们班的中队长。孩子周末回家也很乖巧，是个能让家长放心的孩子。可是，孩子有一次在日记中写到：每次周末回家，都是冷冷清清的，爸爸妈妈不是上班就是出去玩，还不如在学校，有同学和老师陪着。
我列举这三个同学的例子就是想说，孩子就是孩子，他们才十二三岁，有的岁数更小，他们幼小的心灵迫切需要来自于亲情的润泽、陪伴和呵护，另外一方面，他们也需要家长的监督，他们不可能都那么听话，在家写作业。很多孩子周末回家不是看电视就是抱着手机玩得不亦乐乎。有的孩子为了玩得尽兴，周末干脆不往回拿作业。我们很多大人都抵御不了手机、电视颤蠢的诱惑，又怎么来要求孩子？如果大人不在家，孩子怎么能老老实实的听话？
02—和孩子多交流，积极配合学校教育 孩子们周末回家，家长们要多和孩子交流，通过交流了解孩子的学习、生活和思想状况，这样便于发现问题，有针对性的解决，也可以及时的和老师沟通，对症下药。有些孩子比较内向，再加世握上和同学、老师接触的时间不长，受了委屈不敢说或者没处说，功课一下子多了好几门，一下子适应不了初中生活，也适应不了新老师的讲课，压力很大，家长们可以通过聊天，做孩子的一位忠实的听众，倾听孩子的诉说，这也是一种帮助孩子解压的办法。当然,家长们还可以通过聊天的方式，把自己的人生观、世界观渗透给孩子，影响孩子，帮孩子辨别是非，帮孩子做个有志向、有追求的人，帮孩子端正学习态度.....
在这里，我想多说几句，那就是关于孩子们的理想和追求的问题。我调查了一下,我们的孩子百分之七十以上没有追求，问他理想是什么，他说没有；问他将来准备干啥，他也说不知道。大家试想一下，如果孩子连个追求都没有，又哪来的学习动力？我们做家长的一定要告诉孩子，做人要有目标，也就是我们经常谈的理想，让孩子明确自己将来要干什么，为了达到这个目标，再帮助孩子确立几个近期目标，比如第一次月考到达到什么程度，学期末要达到什么程度，初一结束时怎么样，中考的时候要考入哪所学校......这样，把大目标变成一个个切实可行的小目标，激励孩子去学习，孩子们就会在一次次的进步面前享受到成功的喜悦，才会有更大的兴趣继续走下去。基础打扎实了，大目标的实现也就是水到渠成的事情了。
家长要主动与任课教师沟通，全面了解孩子在学校的情况，同时主动地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。虚心向老师请教科学的教育方法，然后才能有的放矢的去教育，只有家长和老师密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。可是有的家长却从来不与老师沟通，甚至家长会也不参加，有的家长我打电话过去，告诉她要经常关心孩子、陪孩子学习，他却说，“我一天这么忙，哪有时间陪他呀”我想再忙，自己的孩子还是要关心的吧!还有的家长干脆不配合，老师不让给孩子配手机，家长非要给拿；孩子在学校和同学有了冲突，或者受了批评，家长不是了解事情的原委，而是喝了酒到学校闹事，说是老师和同学欺负孩子，有的甚至还要就上拉上一大堆人来学校闹事。前几天一位同事曾经给我讲过一个真实的事例，他在饭馆吃饭，旁边是一家三口，母亲有事，叮嘱孩子的爸爸，回家检查孩子的作业，这个作业那个作业说了一大堆，孩子的父亲不高兴地说，“他们老师也真是麻求烦，留了这么多作业”家长们，请你们想想，家长都如此，孩子能愉快的完成老师的作业吗？请你们一定要记住一点，老师们和家长的意愿是一样的，都希望把孩子培养成成绩优秀、好学上进、善良正直、宽厚待人的孩子，像我们这种以住校生为主的学校，老师们有时候付出的甚至比家长付出的要多，所以，为了孩子的 健康 成长，希望家长们能树立一个观念：相信学校、相信老师，尊重老师，一定不要在孩子面前谈论老师的错误，更不要树立敌对情绪。
03—教孩子学会做人、学会生活 对于我们这样的以住校生为主的学校，很多孩子是第一次住校，第一次独立生活，不知道怎么跟人相处，尤其现在的独身子女多一些，孩子们大多数在家里受家长的宠爱，事事都有人让着，要风得风，要雨得雨，忽然来到一个陌生的环境，周围是陌生的同学和老师，一时不知道该怎么做才好。这里，我列举我班一位同学的例子。这个孩子和人交流时满口脏话，刚来一个月，不光和班里同学冲突，还经常因为骂人被高年级的孩子欺负。问到原因，每次都是因为他先骂人。所以，家长们教孩子们的，首先就是要让孩子学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师有礼貌，同学之间也要和睦相处。我们的孩子大部分在家里娇生惯养，以自我为中心，已经习以为常了，到了学校，过上了集体生活，学会做人就显得尤为重要。我觉得，孩子学习很重要，做人更重要，我们当家长的不能仅仅关心孩子学习成绩，而忽略了对孩子做人的教育。 此外，我发现有的孩子不会打理自己的生活，就拿整理书桌来说，有的孩子书本放得井井有条，可是有的孩子不光桌子上乱七八糟堆一堆，而且需要时找啥都费劲，翻腾半天，不是找不到笔就是找不到作业本，老师讲个卷吧，又翻腾半天。在宿舍也一样，三天两头被生活老师往回叫。举个例子，我班的韩天帅和张涛的书本并不多，脚底下放书的架子上总是乱糟糟的；韩天帅有个书包，一直在脚底下放着。还有位女同学，前阶段是洒了墨水瓶，桌子上、衣服上、手上到处都是。我开始以为孩子不小心，可后来发现，尽管有过前车之鉴，她那个墨水瓶还是不盖盖子。这还不说，宿舍同学告诉我，她的床铺总是因为不合格被扣分。当然，这样的学生还有好多。所以，家长在孩子回家后一定要交给孩子最基本的一些生活习惯和简单的生活技能，比如早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯；还有就是洗衣服、扫地、整理东西等一些力所能及的家务技能。
04—检查作业，而不是一味地唠叨 有的家长在孩子回家后，只是一味地叨叨，赶紧写作业。至于孩子到底写没写，或者写了多少，一点也不清楚。甚至很多孩子回家后连书本都不带，说自习课写完了。对于上述种种，好多家长都听之任之，任凭孩子无节制的看电视或者玩手机。孩子周日返校，因为周末回家没做，猛补作业，可是作业多、时间少，质量怎么能保证？孩子毕竟是孩子，自我约束力还不够，还需要家长的监督和检查，也需要有一定的约束和压力，所以，我希望家长们在回家后，亲自检查一下他们的那个记作业的小本子，看看老师到底留了什么作业，然后再一门门检查一下完成情况。如果家长真的做的这么到位的话，我相信孩们也绝对不敢马虎，更不敢欺骗。长此以往，孩子就会养成一个良好的学习习惯，做好复习巩固这一项。孔子曰：温故而知新，可以为师矣。如果这一环节处理好了，下一课的听课显然会容易的多，这样下去，成绩的提高显然也不是问题。可是，家长们，我想问一下，对于这一环节，你们做的都很好吗，是不是也需要反思一下呢？
也有的家长一直在抱怨孩子作业多，做不完。这里我也想多说几句。孩子学完一课做作业是复习巩固课堂知识的必要环节，这一点毋庸置疑，细心地家长会发现，凡是考试科目，每一门课都有一本练习册，每学一课，老师就会相应的留些作业，除了练习册的还有课本的。比如语文，每学一课，第一课时结束后，我留的是字词练习，在常规本上做，练习册上也是基础部分，往往是填空选择类。在学习第二、三课时的时候，学生再做后面的阅读理解。一课涉及的阅读理解也就课内几道题，还有一篇课外阅读，内容不多。可是中学不比小学，初一的考试科目就有八门，初二还要加一门物理，初三再加一门化学。几门课的作业加起来，显然就多了。再加上有的孩子比较磨蹭，课上不好好听课，当然就拖沓了。所以，在这里，我也希望家长们千万不要抱怨老师们留的作业多，而是应该花功夫，看看怎么能调动孩子的学习积极性，多检查督促，让孩子们养成按时完成作业的好习惯。还有的孩子做作业不动脑子，手机里有个答题神器，每做一道题都上网搜，所以我希望家长们在给孩子买手机的时候一定要慎重。
05—言传身教，给孩子创造一个 健康 的家庭环境 常言说：“身教重于言教。”在一个家庭里，如果成员之间相互尊重、和睦、融洽，孩子生活在这样的家庭环境里，有助于他们良好个性的形成；相反，如果家庭成员之间经常相互争吵、言行粗鲁，家庭气氛紧张，孩子生活在这样的家庭环境里就极易形成不良的个性，往往表现有攻击性行为、好动不安、违反纪律等行为。我的学生王某，是个好学上进的孩子，可是有一阶段，我发现他情绪波动较大，焦躁不安，无论是听课还是干别的，总是心不在焉。后来，经过耐心工作，孩子告诉我，由于母亲经常耍钱，父母亲常常为此吵架，他每星期回家都要哭一次，来校也不能安心学习，而他的学习成绩也因此起伏很大。我有一个同学的儿子读五年级，长得很可爱，但由于她与她丈夫关系不合，两人不管孩子在不在旁边，心理上有什么影响，只要在一起就要吵架，时间久了，她儿子上课好动不安、不守纪律，还要影响别人，下课常常欺负同学，弄得老师一听到她儿子的名字就直摇头，她自己也苦恼至极。因此，要使孩子具有良好的心理素质，家长必须创造一个和谐美好、充满爱意的家庭环境，让孩子从小就感到亲人的情、亲人的爱，使孩子今后无论在生活中还是在事业中也会充满爱心，善待他人。
家庭教育的最大特点是潜移默化，家长在日常生活中往往不知不觉地影响着孩子。家长的行为习惯，是非标准、待人处世的态度，道德观念等诸多方面都时刻影响着孩子。有这样一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌他们，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。可见孩子的模仿能力有多强。
我们的很多家长喜欢酗酒、打麻将，喜欢熬夜看电视或者上网，这些都将影响你的孩子。我们班有位同学在作文里是这样写着，白天，是我和爸爸抢遥控的时间，谁起得早就看一天的电视，抢不着的就拿小手机看。家长们，你们是不是也需要反思一下自己的行为呢？有则改之，无则加勉嘛，为了孩子，咱们共同学习吧。
06—注重孩子的素质培养，不要只是一味地让孩子学习 谈到这一点，我感到很遗憾，我们很多学生除了学习，没有一点特长，学校每年冬天都有个艺术节，包括剪纸、绘画、书法、 体育 、征文、演讲，还有就是元旦的文艺汇演，可是参加的同学寥寥无几。原因很简单，家里从小就没有过这方面的培养。我们家长们经常抱怨孩子爱玩手机，喜欢上网或者看电视，却从来不肯想想为什么会这样。他们什么都不会，也没有什么兴趣爱好，不玩手机才怪。在这里，我介绍一下我对姑娘兴趣爱好的培养。我女儿在六岁半的时候就开始学舞蹈，学了六年半，2005年曾经去德国参加过舞蹈大赛，获得金奖。她还学过珠心算、绘画、书法、跆拳道、电子琴、吉他、游泳、滑冰、乒乓球、羽毛球，我认为，音乐、美术、 体育 是相通的，他们能从不同的角度开发孩子的潜能。更何况，我不太清楚孩子擅长哪个领域，我也没希望孩子能从哪个方面有深入的发展，我只是希望孩子在从不同的角度接触筛选的过程中，多少能了解、涉猎一点，希望孩子能有广泛的兴趣爱好，将来能做个生活情趣浓厚的人。事实证明，我女儿在绘画方面不擅长，学了两个学期就放弃了。事实上，我周围的这些同事们，在孩子的素质培养方面做的都非常好。我想，在座的各位也许有这样的体会，和朋友一起出去活动，人家唱歌、跳舞样样精通，而你只能旁观，别人周末喜欢一起约出去打球、游泳，而你因为不会没法同行，总觉得别人的生活很丰富，而自己的生活却很单调。家长们，莫非你也希望自己的孩子将来像你一样吗？让孩子们学一门特长吧，不要让他老沉溺于网络了。
除此之外，我们的孩子还有这样一个特点，见识浅薄，不光看的书少，而且走的地方也少。老师们上课时讲到某某地方有什么名胜古迹、或者特色，我们的孩子往往答不上来。比如语文课讲到《济南的冬天》这课时，我问大家去过济南吗，知道趵突泉吗，没人吱声；英语老师问大家有几个人去过圆明园、去过长城，说去过的也是寥寥无几。所以，我建议家长们，在孩子放假时不妨参加一下夏令营、冬令营这样的活动，也可以带孩子出去 旅游 ，开阔一下眼界。我女儿经常爱跟我说这样一句话，“不要让贫穷限制了你的想象。”今天，我也想把这句话送给家长们共勉。
这里，我还想谈谈手机的问题。学校三令五申不让带手机，可是我们的家长就是不听，说是孩子回家联系不方便。带就带吧，我让孩子们周日返校后手机给我，周五回家时再拿，可是，到现在为止，只有程一凡、张琪和王薛的手机交我。王薛的手机经常不按时交我，这周一，他的手机上课时响铃，被我没收了。我这里没收的还有乔泽涛和刘睿刚的手机，乔泽涛和程一凡的手机是因为在宿舍玩，被宿管没收的，刘睿刚的是宝音上课拿着玩被英语老师没收的。程一凡的手机因为家长说实在是接她需要联系，所以返还，而且返还以后一直按时上交，所以也和家长们交代一下。我想，拿手机的应该不仅仅是这几位同学，也请给孩子带手机的家长要么把手机收回去，要么告诉我一声，我替保管，周五回家再给孩子。手机实在不是个好东西，孩子们有的是在宿舍玩 游戏 或者看小说，还有的孩子看黄色视频，我以前就遇到过这样的情况。有的是在课堂上玩，还有自己不动脑子，从手机里搜答案。所以，这里我还是建议家长不要给孩子带手机，如果实在需要的话，那给孩子配个小天才电话手表。
最后，我想重申一句，家长们，为了孩子的前程，为了家庭的安定幸福， 父母一定要把教育自己的孩子当作一项重要任务 。不要等到十年后，突然发现自己孩子和别人孩子的差距那么大，再去为子女花钱托关系，上大学，找工作，到那时，家长花费的心血比从小教育费力多了，弄得家长苦不堪言，所以说早教育和晚教育，心情不一样，效果更不一样。
