本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。例如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的中学生要与之交流，从中了解问题所在，便于及时改进。对于学习有困难的中学生要常常沟通。
3、注意构建良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持中学生积极的学习心态;使中学生保持对化学学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不显著的中学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难中学生的具体举措。
一定要让那些中学生都把该读懂的基础知识读懂，一发觉问题立刻帮助她们解决。对她们正确引导，去除心理妨碍，适当放慢速率，使她们对概念的理解和把握随着认识能力的提升螺旋式上升。
4、注重中学生自学、复习能力的培养。
三、本学期应达到的目标和力争达到的目标
1、专题备考，分项突破
2、高考剖析，能力引导
3、模拟试题讲评，能力测量
让中学生通过模拟考试测量自己的实际中考能力，因而及时总结经验，找出不足，做好充分的打算迎接中考
4、力争在201x年中考理科综合取得好成绩
201x—201x学年度第二学期教学进度表
周次教学内容
1机械震动和机械波
2光学与相对论
3动量与原子核化学
4专题一：直线运动的规律及应用
5专题二：互相作用与牛顿运动定理
6迎接一模考试
7专题三：动能定律和能量守恒定理
8专题四：曲线运动及天体运动规律
9专题五：带电粒子在电场中的运动
10专题六：带电粒子在复合场中的运动
11专题七：电磁感应与交变电压
12专题八：化学实验备考
13专题九：震动和波动及光的本性
14专题十：碰撞与动量守恒及近代化学初步
15初一加强训练
16回归课本及考前模拟
17回归课本及考前保温训练，进行中考
中学数学实验室教学工作计划2
一、指导思想;
按照念书期拟定教学进度，结合中学生特征，重视全面提升中学生的素养和培养中学生自主学习的能力，在初三这学期中逐步提升中学生剖析问题和解决问题的能力，争取明年中考的成功。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。
二、情况剖析：
(一)教材剖析：按照课程安排，本学期三月份要完成一、二轮备考的教学任务，筑牢基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实抓好基本知识的备考。
(二)中学生学情剖析：
这学期兼任初一238班，239班的数学教学
1、课堂情况：化学科是理科生中考必考的主要课目，238班大多数的中学生对化学知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。
2、239班中学生对基础知识的把握还不够牢靠，大多数中学生即使通过了高三高中三年的初中数学学习和训练，但尚无法独立地产生化学情境，构建数学模型，独立剖析化学过程，解决数学实际问题的能力较低，还有待于大力提升和着力培养。
三、教学目标与任务：
认真学习普通中学数学课程标准，按照新课标的考纲，认真组织教学。
1、专题备考，分项突破
2、高考剖析，能力引导
3、模拟试题讲评，能力测量让中学生通过模拟考试检查自己的实际中考能力，因而及时总结经验，找出不足，做好充分的打算迎接中考
4、力争在201x年中考文综取得好成绩
四、方法与举措：
1、面向全体，分类分层次指导。
从全面提升中学生的素养，对每一位中学生负责的基本点出发，依照各层次中学生的具体情况，拟定恰当的教学目标和要求，因材施教。
2、抓好基础教学，注意能力的培养。
认真学习新的课程标准，在教学中应指出理解，把握好基础知识，同时也要注意培养中学生独立阅题，独立剖析化学过程，独立解决数学问题的能力。
五、教学时间安排：
一轮备考在3、1日结束
二、第二阶段：专题备考(201x.3.1---201x.4.15)
中学数学实验室教学工作计划3
一、指导思想
积极学习认识数学课程的性质，领会数学课程的基本理念。使数学教学工作更科学化、规范化、具体化。把小学数学知识网路化、系统化，使中学生在理解的基础上，就能综合各部份内容，进一步增强理解能力，备考时，将以专题备考方式为主。
二、班级情况剖析
这期我继续兼任高212、213班的数学教学工作，通过初三一轮备考，中学生大部份才能把握数学中的基本概念和基本规律，但对这种知识的把握还比较零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，两个班的情况大致如下：
212班总体学习兴趣低，某些朋友学习数学的劲头有，但基础不牢，平常应重视培养。
213班大部份朋友有时间的急迫感，但有好多朋友自制力不行，或是由于上面三年自知没学好，如今想学而不晓得从哪学起。平常应多加督促，多多鼓励。
三、教材剖析
二轮备考主要以志鸿优化设计二轮用书为根据，结合中学生的实际情况，优缺和次序有所不同。二轮备考大致分成十个专题，如下：
专题一、共点力作用下物体的平平衡
专题二、力与直线运动
专题三、平抛、类平抛运动
专题四、物理实验的改编与设计
专题五、选修3-4
专题六、天体运动
专题七、电磁场中的圆周运动
专题八、功能关系、能量守恒
专题九、直流电路与交流电路
专题十、电磁感应与热学、电学的综合
四、目的要求
1、坚持集体备课制度，对下期的教学工作进行反省
2、加强实验教学和探求
3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率
4、经过专题备考，把小学数学知识连成线、铺成面、织成网
5、通过多练、多考、精讲强化中学生解题能力的培养，使中学生适应中考题型和难度
6、积极配合中学、教研组做好公开课、比武课等有关事情
五、教学举措
1、抓住主干知识的备考及各知识点之间的综合。
2、针对中考能力的要求，强化审题能力的训练和叙述能力及解题能力规范化的训练。
3、在模拟训练中让中学生量力而行地解题，按照阅卷评分标准去争计分点。
4、选题精、讲评细，教中学生做题注要精、细结合。
5、复习的最后阶段，要求中学生研读课本，不留知识死角。
6、针对选择题、填空题、计算题制订解题策略，对各大题进行专项训戏练。
7、进行考前指导和动员，让中学生调整好态度应对中考，提醒中学生中考中应注意的问题，给中学生打打气，备足信心。
中学数学实验室教学工作计划4
一、教学要求
(一)教材处理：
按照国家教育部颁授的《现行普通中学课时计划》和最新颁授的《高中数学教学大纲》的有关规定，初三数学念书期讲授中学数学Ⅰ类选修1化学教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编撰意图和编排特性，同时满足将来中考“3+X”的实际须要，在不降低难度。有利于培养中学生学习数学的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养中学生的创新精神和实践能力，有利于高中必修课的开办的前提下，对高中数学的教学作适当的调整。也就是偏重工科类的中学生学习初中数学(选修)第二册，注重理科类的中学生学习中学数学(选修加必修)第二册和第三册的部份内容。认真钻研教材内容，深刻感受教材的编撰意图，注意研究中学生的思维特征、学习技巧以及兴趣爱好等诱因。要根据教材和中学生的实际情况深入研究和科学选择教学技巧。非常注意在中学学习阶段培养中学生良好的学习习惯和思维习惯，切勿要求偏高、死记硬背物理概念和数学规律。充分调动中学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放到研究提升中学生的基本素养和能力方面。要逐渐地纠正中学生在中学数学学习中的不良学习习惯和思维方式。
(二)教学进度
本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时估算，共34课时。期中练习安排在第11周，期终练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：
开篇兴奋人心的万千体验1课时
第一章如何描述物体的运动5课时
第二章研究匀变速直线运动7课时
中期备考与练习
第三章力与互相作用8课时
第四章如何求合力与分力3课时
第五章研究力和运动的关系10课时
期终备考与练习
二、学生现况剖析
对中学一年级中学生来讲，化学课程无论从知识内容还是从研究方式方面相对于小学的学习要求都有显著的提升，因此在学习时会有一定的难度。中学生要经过一个从高中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，强化化学实验教学，培养中学生观察与实验的基本素质。其次要注意联系实际，以中学生熟悉的实际的问题或情境为背景，为中学生搭建数学思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要悉心选择高中物理实验能力培养与训练，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要指出把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
三、教改举措
1.新课阶段应把重点置于对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。
2.认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意掌握好难易标准。
3.大力举办教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特性，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的结合点。
4.注意培养中学生良好的学习数学的习惯和兴趣，指导中学生抓好课前预习，课堂学习，课后备考，非常应注意培养中学生自我获取数学知识的能力。班主任应举办怎么挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，怎样把知识转化为能力的专题研究。
5.突出数学学科的特性，强化实验教学。对演示实验要求全做，对中学生实验有条件的中学要全做，条件暂不具备的中学起码要在课堂上演示，所有中学生实验要有实验报告。
6.加大对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。
7.抓好课题研究，落实研究性学习的内容，培养中学生发觉问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力。
中学数学实验室教学工作计划5
一、学生情况剖析
刚接触这种新生，并没有深入地了解，即使你们都说这届高一年中学生的基础相对说比较差，而且目前从整体上课的情况来看，中学生普遍听得懂，中学生学习的积极性也很高，课堂氛围活跃，碰到不懂的就问，作业也按量有效完成。这比想象中要好得多，起码她们肯学。
二、教材与教辅剖析本学期高三化学的教学任务是完成人教版选修1的教材。
选修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特征：
重视基础。
1、强调从生活走入数学，从数学迈向社会，重视保护探求兴趣，学习欲望。
2、强调知识的建立过程，着重培养化学实验、科学探究能力。
3、强调基础知识的学习，重视数学学核心概念的构建。
选修1是整个中学数学的基础，有好多重难点都是中考、会考中的重难点，例如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定理等可以说是整个中学数学的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是朋友们步入小学新接触到的，理解上去又比较费力，而且这种概念是学习运动学部份的关键，为此勿必要造成中学生注重。
三、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是率领中学生在初一打下良好基础，为进一步学好高中和中考作好辅垫。
中学生才能在活跃的教学氛围下，积极主动地学习，才能把握好基础知识和掌握好重点。并在学好基础之上，有意识让中学生接触到以往的中考题，拓展她们的思维，提升中学生的解题能力。并在平常讲求养成中学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，强化中学生对知识点的记忆和巩固。因此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级逐步提升。
四、改进教学的举措及教学中应注意的问题
1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每个中学生都有所突破。
2、加强实验课的教学和探求，非常是分组实验，要保证中学生都能独立地完成，培养中学生的动手实验能力和用实验解决数学问题的能力，努力渗透化学研究问题技巧的培养。
3、重视课外活动，进行化学课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给中学生以充分的课外研究探求的舞台，使中学生的课外化学活动丰富多彩高中物理实验能力培养与训练，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系生活，让中学生体验到学习数学的有用，因而迸发她们的学习热情。
五、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提升本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行学案的整理以及进行教学反省，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以收集和整理，为本校有自己的完整的数学资料作出应当做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行阐述，找寻更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师阐述交流，研究教学中的长处与不足，相互学习，取长补短，努力提升自身的教学水平。
六、继续教育的计划
充分借助网路资源，借助远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在数学课堂教学中的应用。
深入钻研小学新课程理念，以先进理念推动小学新课程施行，努力提升自己的专业素养和教学水平。
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