蔡晖
地区：广东省-福州市-荔县城
中学：温州市荔县城宜昌镇东洋中级学校
共1课时
第4节噪音的害处和控制中学数学人教2011课标版
1教学目标
（一）知识与技能
了解噪音的来源和害处；?
晓得预防噪音的途径，提高环境保护的意识。
（二）过程与技巧
通过体验和观察，了解预防噪音的思路。
（三）情感心态与价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
2学情剖析
中学生对噪音比较熟悉，学习本节课不会觉得非常困难。
3重点难点
1、教学重点：噪音的定义和控制。2、教学难点：噪音的控制。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】引入新课
提出问题：
俺们一上去听几段声音，聊聊你的体会？
先后放四段声音，不做任何解释。
猜猜分别是关于哪些？
活动2【讲授】噪声
在你的在你的周围，还有什么类似体会的声音？
哪些是噪音？你当初制造过噪音吗？
总结中学生的剖析，得出噪音的环境保护角度定义。
声音的形成是由于发声体的震动，噪音的形成会不会跟发声体的震动情况有关？我们来瞧瞧刚刚几段声音的波形。
噪音的等级是按哪些界定的？
让中学生了解《中华人民共和国城市区域噪音标准》及其它一些标准。
活动3【讲授】噪声的预防
备考导致触觉的三个阶段。
噪音也是声音，为了避免它导致的害处，我们是不是可以从听声的三个阶段来加以控制？
活动4【活动】课堂小结
让中学生了解一些关于2008年3月27日，中华人民共和国环境保护部组建的背景。
了解《中华人民共和国环境噪音污染预防法》
提问备考：噪音的定义？
害处有什么？
如何控制噪音？
第4节噪音的害处和控制
课时设计课堂实录
第4节噪音的害处和控制
1第一学时教学活动活动1【导入】引入新课
提出问题：
俺们一上去听几段声音，说说你的体会？
先后放四段声音噪声的危害和控制教学设计，不做任何解释。
猜猜分别是关于哪些？
活动2【讲授】噪声
在你的在你的周围，还有什么类似体会的声音？
哪些是噪音？你当初制造过噪音吗？
总结中学生的剖析，得出噪音的环境保护角度定义。
声音的形成是由于发声体的震动，噪音的形成会不会跟发声体的震动情况有关？我们来瞧瞧刚刚几段声音的波形。
噪音的等级是按哪些界定的？
让中学生了解《中华人民共和国城市区域噪音标准》及其它一些标准。
活动3【讲授】噪声的预防
备考导致触觉的三个阶段。
噪音也是声音，为了避免它导致的害处噪声的危害和控制教学设计，我们是不是可以从听声的三个阶段来加以控制？
活动4【活动】课堂小结
让中学生了解一些关于2008年3月27日，中华人民共和国环境保护部组建的背景。
了解《中华人民共和国环境噪音污染预防法》
提问备考：噪音的定义？
害处有什么？
如何控制噪音？
Tags：4节,噪音,害处,控制,优秀