学院化学实验网上选课系统的教学应用徐州理工大学数理部郑州荥阳文章论述了传统学院化学实验教学管理中存在的问题，注重介了学院化学实验网上选课系统在化学实验教理应用，总结了在应用选课系统的过程中所取得经验及成效关键词学院化学实验网上选课系统开放式教学序言学院物理实验是中学生步入学院后系统学习科学的实验设计思想、方法和技术的入门基础课中北大学物理实验选课，是高等中学理工科学生修课程，它具有基础性强、量大面广等特性。随着中学办学次的提升，出席化学实验的中学生人数越来越多，实验要求越来越高后的教学管理方法、传统的人课方式早已未能合理安排数千名中学生的实验教学，必须采用新的实验教学管。学院化学实验网上选课系统给中学生提供了充分自主选择实验时间、任。借助它能合理分配实验室资源与班主任资源，解决困惑化学实验室多年的开放实验室预约问题，保障了学院化学实验课开放式实验教学的顺利施行，迎合了全面开放学化学实验教学发展趋势l1l。传统人工排课方式的弊病传统排课形式是以班级为单位，以固定的时间、指定统一的实验内容分组进行实验教学瞳]。这些排课形式存在以下恶果。实验教学资源不能否得到合理充分。随着实验教学的不断变革，国家对基础实验的要求越来越高，基础实验室评估要求规定，学院化学实验原则上要求一人一组。
同时随着院校招生规模的迅速扩大，出席实验的中学生班级、人数快速下降。因而要求每位实验项目的分组数从最初的1o组左右降低目前的3o组以上。传统的单位、指定统一实验内容得大量实验设备闲置、浪费，实验教学资源不能得到充分中能真正开办的实验项目数目过少，难以满足教学的要求。排课的难度大。按照目前大部份理工科高校的招生规模，每学期出席学院化学实验的中学生在几百人，化学实验室每周要安排上百个班级的中学生出席实验，根据上述传统的排课形式，排课难度很大，常常把化学实验排在双休日和夜晚，占用了中学生与老师的休息时间，影响了她们的学习与工作。时常会遇到因病假、事假，出席各项学科大赛，体育赛事，社会活动等缘由不能按量上课的情况中北大学物理实验选课，这些情况对于理论课来注：本论文出生，硕士，副院长大学数理部任教，主要从事学院化学实验的教学与管理方面的研究。2014．No40以通过看书，借助自学方法解决。而对于实验课来说是通过看书才能完成实验教学内容的，必须到实验手进行实验。因而，对于缺位实验课的中学生次都须要重新安排时给实验班主任、实验室管理人员降低了较大的负担实验教学过程相对封。传统的人工排课形式缔造封闭式的实验教学模式。参加学院化学实验的中学生只能被动地接受实验目、实验指导等。
导致了实验生主动参与机会不多，难以实现以中学生为主体的教学模式，增加了中学生出席实验教学学院化学实验网上选课系统的教学应用3．1学院化学实验网上选课系统的基本构成系统主要由以下两部份构成：基础数据维护子系统础数据维护子系统是((学院化学实验网上选课系统》的重要子系统。是实验选课及教学管系统等其他系统，在学期开始时负责建立整个系统实验选课及教学管理子系统。实验选课及教学管系统包括实验教学安排、学生自主选课、成绩管理、智能统计等，丰富了辅助教学手段，细化了各项管理，提升实验教学的开放性，彰显以中学生为主体、教师为主导的实验教学模式。3．2学院数学网上选课系统的教学应用随着化学实验课程教学体系变革的不断推进，化学实验课程教学内容、教学方式、教学手段和教学管理模式发生了很大变化，渐渐产生了以中学生为主体师为主导、分层次面开放的化学实验教学体系。在这些教学系下，必须全面开放化学实验教学，为中学生提供自主的学内容、时间和空间，以满足中学生个性化发展须要。要实现实验教学的开放性，首先要给中学生提供充分地自主选择实验项验时间、实验地点、实验指导班主任等机会和条件。因此我2011年开始构建“大学化学实验网上选课系统过程中不断遇见想像不到的困局，我们结合实际不断建立选课系统与选课方式，经过两年多的实践应用，实现了实验教学管理的信息化与网路化，极大地增强了实验教学的开放性学院化学选课系统打破传统、学生自主选以事先按照实验设备数目与运行情况，实验用房情况、实验班主任资源情况、学生情况，中学其它课程的安排情况、学生各种实习、课程时间安排况设定实验目、实验时间、实验实验指导教实验内容、实验时间按照实验设备运行状况，针对不同实验项目设置不排多个实验项自己的专业特性、兴趣爱选择自己喜欢的实验目的开放时间，使实室仪器资源得到充分合理的借助实验室全天候开放，中学生任何时间和地点都可以预约实验，查询已选择的实验项目、实验时间验地点、实验成绩等，还可以进行选举、补做。
这充分有效地借助了工作时间，了传统排课中遇见的排课、学生选举。在脱离固定课表情，中学生们把自己的学院化学实验上课时间与实验内容安排得愈发科学合理，使实验教学从封开放式实验教学教学管理方面要面对教学对象、内容确定性，这促使教学管理存在一定的困难。例如投放实验项目总容量与中学生实际出席实验项目总数目的比列关系，简称投放与实际容量比，这个数字直的胜败；又例如中学生选课出现扎堆况，导致各个实验项目选择不均衡，浪费教学资源。再例如中学生非正常计与扣分问题问题。针对选问题，我们及究制订出应对措出合理的投放与实际容量比约为1．12。了解决中学生选出现的扎堆问题，我了解她们在选课过程中的心理、想法，以及遇困难，制订出了愈加科学的分时分段、按比列投放每位实验项目分组数的选课过程。第一阶段先投放实验项目总容量的70％，第二阶段投放实目总容量的20％，第三阶段投放实目总容量的10％。实种选课过程解决了中学生选课扎堆的问题。这不约了教学资源，也使每位中学生相对公正地分享了教学资源非正常考勤的扣分、退选与选举问题，我们把这两者有机地结合在一起运行，并降低了系统按照非正常考勤情况完成手动退选手动扣分功能，这既便捷了中学生，又对中学生起了督促作用，有效地提高了化学实验教学管理的效率和水平。
结束语培养中学生变革的重要内容，也是适应当前社会发展的须要1。这就要求实验向全面开放式的教学模式化学网上选课系统的应用为开放式的学院化学实验教学模了良好的基础过它的应用能否解决排，合理分配实验室资源，满足了不同事生的实验需求，充分调动了中学生进行实验的主动性与积极性参考文献学院化学实验网上选课系统．实验科学与技术，2012，10，吉萍．运用实验选课系统改善学院化学实验约管理系统科技信息，2012理能力以及驾驭好各类局面的能力。努力建设学习型党组建立干部教育管理制度。全面构建一支政治素养高、管理有力的党总支队伍，是推动高等教育事业和院校党建工作发展的人才保证。针对各班主任的工作任务，构建党组织制度，完善专业的党总支组织，而且积极探求中学生干部教育管理的工作，拟定具体的体制施行条例，以以便充分发挥干部在院校学生党建工作中的先锋模范作用建立干部考核制度。干部的优秀工作表现是一个中学党建工作的前提，这就要求对干部的政治素质、思想作风和工作成绩进行系统的考察。院校须要逐渐建立考评形式，通过组织、群众对干部考察评议，干部之间相互评议以及干部自我评“进入关”[3j。2．3强化院校党建领导班子支高素养、专业化的党建领导班子队伍是确保院校中学生党建工作质量的实质。
目前，从事院校中学生党建工作的人员大多数为身兼数职，因而，我们须要不断强化党建班子的力量，队伍愈发专业化、职业化约请具有丰富党建工作的经验的政府领导进行每月一次的专业党知识的讲堂，降低中学专门从事党建工作的人员数量，以确保党建知识的确切性和及时陛。定期举办从事中学党建工作人员的培训活动，安排班主任进行政府走访和下乡活动，深入了解百姓的需求和党建知识，以易于全面提升院校领导班子的领导水平、政能力以及党建工作者的思想政治素养。中学之间、院系之间积极举办党建工作的交流互学习，互相观摩此总结经验，借此积极提高党建领导班子自我决策能力，逐步加大党建工作的力度强悍中学生入团后育力度培养学院生成为合格的未来人才是所有院校的工作中心。在此基校要重点搞好自身风建设，借此来加强院校党组织的呼吁力、战斗力和凝国主义和社会主义核心价值观的教育