在日常生活或是工作，学习中，你们一定都或多或少地接触过一些数学知识怎样学好初三数学相关内容，仅供参考，希望还能帮助到你们。下边是小编悉心为你们整理的6篇《如何学好初三数学》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
怎样学好初三数学篇一
一、观察的几种方式
1、顺序观察法：按一定的次序进行观察。
2、特征观察法：按照现象的特点进行观察。
3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的概貌。
二、过程的剖析方式
1、化解过程层次：通常说来，复杂的数学过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。为此，剖析化学过程的最基本方式，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个互相关联的“子过程”来研究。
2、探明中间状态：有时阶段的界定并非易事，还必需探明决定化学现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确剖析化学过程的关键环节。
3、理顺阻碍关系：有些综合题所述化学现象的发生、发展和变化过程，是众多诱因互相依存，相互掣肘的“综合效应”。要正确剖析，就要全方位、多角度的进行观察和剖析，从内在联系上掌握规律、理顺关系，寻求解决技巧。
4、区分变化条件：化学现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，化学过程也会骤然而发生变化。在剖析问题时，要非常注意分辨因为条件变化而导致的化学过程的变化，防止把形同质异的问题混为一谈。
三、因果剖析法
1、分清因果地位：数学学中有许多数学量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这些定义方式中，数学量之间并非都互为比列关系的。但中学生在运用数学公式处理数学习题和问题时，经常不理解公式中数学量本身意义，分不清什么量之间有因果联系，什么量之间没有因果联系。
2、注意因果对应：任何结果由一定的诱因造成，一定的诱因形成一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。
3、循因导果，执果索因：在数学习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方法去进行因果剖析，有利于发展多向性思维。
四、原型启发法
原型启发就是通过与假定的。事物具有相像性的东西，来启发人们解决新问题的途径。才能起到启发作用的事物称作原型。原型可来始于生活、生产和实验。如鱼的身材是创造舱室的原型。原型启发能够实现取决于脑子中是否存在原型，原型又与脑子中的假象储备有关，降低原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各类现象，并争取用学到的知识给以初步解释；2、通过课外书、电视、科教影片的观看来得到；3、要注重实验。
五、概括法
概括是一种由某些到通常的认识方式。它的基本特征是从同类的某些对象中发觉它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩充到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的方式：一种是中级方式的、科学的概括，这些概括的结果得到的常常是概念，这些概括称为概念概括；另一种是中级方式的、经验的概括，又叫相像特点的概括。
相像特点概括是按照事物的外部特点对不同事物进行比较，放弃它们不相同的特点，而对它们共同的特点加以概括，这是知觉假象阶段的概括，结果常常是感性的，是中级的。要转化为中级方式的概括，必需要在经验概括的基础上，对各类事物和现象作深入的剖析、综合，从中具象出事物和现象的本质属性，放弃非本质的属性。
学好初三数学的方式叙事
注重自己的运算能力
中学的数学除了重视数学模型的构建，还要求中学生提升语文的估算能力，为了减轻在考试中过多地把时间和精力花在估算量上，要求我们在平常对一些规律性、具有典型推论性的问题强化记忆。在广东2009年化学中考考卷的第一道题，就是一个挺好的反例。假如完完整整地把平抛运动速率、位移和角度的关系推论一遍，这必将会耗费较多的时间，并且记住了这个规律，解答这道题目就是很快的事情了。
多做题
刷题、题海战术想必是好多朋友学习数学的常用“战术”，有些朋友可能为了减小题目的训练量，把一些自己觉得之前做过的题目“滤”掉了。这可能在不少时侯影响不大，而且我不觉得这是值得倡导的做法。
中学时，我发觉，在平常能看得懂、做得对的题目，自我觉得能理解的知识点，一到考试都会犯各类各样的错误。并且，这种问题其实须要更多从我们头上找缘由。
“不是你不会，而是你不够熟练”，这是我们化学老师对我们说的最多的一句话。言下之意，应当是题目做不对，缘由在于练得不够多，练得不够熟。一些细节性问题，例如化学情况的抉择，受力剖析中比较容易漏掉的力等，这种很难通过一两次训练记住或则是熟练的把握，须要较大容量的反复练习。
怎样学好初一化学篇二
学习数学物理早已有一学年的时间了，感慨颇深，早在先前就据说数学物理物理基础课中的难点，由于学习如此门课有它自身的学习方式，与其他科不同的是数学物理的逻辑思维很强，可以说是在物理公式中去学习物理，稍有一点不注意都会造成出错或则误会。这也是我学习数学物理所遇到的最棘手的问题之一，在这一学期的学习过程中遇见了不少问题，现总结如下：
1、课前预习很重要
学习的过程中发觉，假如课前不预习，这么上课简直就是在听天书，虽然精力很集中，但其实不是天才，对于老师讲的内容很生疏，使得课堂效率不高，但是促使课后备考的工作量加强，，这样一来，学习任务加强，骤然而至的学习压力也就减小。所以，课前一定要做好预习工作。
2、课后备考很有必要
上课听过的内容若出来不及时备考加以巩固的话，还会造成遗忘，课堂上原本遗留了好多问题，假若出来由于时间关系而没有及时备考的话，还会遗忘，这么课即使白上了，由于无法追忆起问题，也就不晓得自己究竟对本节颗所讲的知识有没有把握；再有，备考可以有助于理清知识的脉络，便于更好的把握知识。
3、学习心态很这样，一定要克服”畏难情绪”
化学物理因为自身的特性，逻辑性很强，须要有很强的逻辑思维能力，这就使的学习难度降低，
在学习过程中，倘若形成了畏难情绪，遇见困局就胆怯，那永远也学不好，，此时要端正态度，你们都难，所以获胜的关键就是看谁有毅力，看谁才能坚持。
4、心态要端正
良好的态度是成功的关键，在碰到困难磨难时要以平时心去对待，他人基础好，学的快而扎实，自己基础差，底子薄就不能钻牛角尖，只要竭力作好自己的，就很不错了，再者，要多向他人讨教，学习他人思索问题的方式方法，改进自己的学习方式
5、学习技巧很重要
学院不是小学，因而学习技巧就大有不同，所以不仅努力之外，学习方式起者举足轻重的作用，
把握好学习的方式，也是获胜的关键所在。
6、考前的备考很重要
要想的高分，考前的那几天就很关键，要掌握好那几天的时间，好好总结。就会出成绩。
7、多博览有关领域的文献刊物，扩宽视野，宽阔思维
其实，学习不是三天三天的事，只有循序渐进，不断总结，追求完美，能够学好。
怎样学好初三数学篇三
进人小学后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在中学生面前摆下一道道难关。有的朋友在高中时学得蛮不错，学习成绩挺好，但是到中学后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为何呢？就是由于没有按照中学学习的特性而学习。下边就中学数学的学习方式，探讨一些自己的见解，便于对朋友们的学习有所帮助。
经过初一一年的学习，我对化学这门学科总结了5个特征。
(1)知识量减小。学科门类，小学与中学差不多，但中学的知识量比中学的大。中学数学热学的知识点约60个，而中学热学知识点增为90个。
(2)理论性提高。这是最主要的特征。小学教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而中学则要求深人理解，作定量研究，教材的具象性和概括性大大加大。
(3)系统性提高。小学教材因为理论性提高，常以个别基础理论为纲，按照一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方式连结上去。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其三个表现。另外，知识结构的产生是另一个表现，因而小学教材知识结构化显著升级。
(4)综合性提高。学科间知识互相渗透，互相为用，加深了学习难度。如剖析估算数学题，要具备物理的函数，解多项式等知识技能。
(5)能力要求提升。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力都须要进一步的提升与培养。
面对这种特性，初上高中的朋友要想学好它，我总结出了4字箴言，从“勤、恒、钻、活”上做好心理和行动上的打算。
“勤”，中学数学中有着丰富的'化学现象和数学模型，了解这种现象，把握这种数学模型须要勤思多练不断积累。
“恒”，小学数学知识一环紧扣一环，任何一环出问题就会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。
“钻”，小学数学有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研悉心领会是不可缺乏的，对学习中有疑惑的地方一定要想办法弄个水塌方出，不留有尾巴。
“活”，化学学得优劣关键在于是否能灵活运用所学的知识。
最后，我想引用数学老师黄老师的口头禅：“想要学好化学啊，就要重视基本功。”我也非常认同她。正所谓，楼要盖得高，地基一定要打得坚实。以上我只是肤浅地谈了一些数学学科的特性和学习方式，更具体的、更有效的学习方式须要自己在学习过程中不断摸索、总结，他人的方式也要通过自己去检验能够变为自己的东西。
怎样学好初三数学篇四
好多朋友都说化学很难，其实物理和其他学科一样，其他学可能学好的，化学也一定能学好。数学的学习不外乎要在预习、听课、作业、复习等方面下功夫。
一、课前预习
预习不是简单的了解内容，而是要带着问题去预习。瞧瞧课本或资料上设置的练习，把课本内容阅读一边，通过阅读、分析、思考，瞧瞧这种问题能回答多少。之后再纵()观新课的内容，找出各知识点间的联系，把握知识的脉络。对早已忘掉的知识，可以通过预习及时补上。把预习中不能回答的问题留出来在班主任的授课中寻求答案。
二、高效率听课
带着预习的问题听课，可以提升听课的效率，能使听课的重点愈加突出。课堂上，当老师提到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、格外注意听，力求随堂看懂。同时可以对比老师的讲解以检测自己对教材理解的深度和广度，学习班主任对疑难问题的剖析过程和思维方式，也可以作进一步的指责、析疑、提出自己的看法。这样听完课，除了能把握知识的重点，突破难点，捉住关键，并且能更好地把握老师剖析问题、解决问题的思路和方式，进一步提升自己的学习能力。
三、作业
作业是学好化学知识必不可少的环节，是把握知识熟练技能的基本技巧。作业要及时做完，这既是对课堂知识的巩固，也是最自己的自我检查，那种够及时反馈信息，发觉自己知识中的薄弱环节而去有意识地强化它，逐渐培养自己的剖析、解决问题的能力，逐渐树立解决实际问题的信心。同时，作业也要认真审题，仔细剖析，冷静思索，严谨答题，养成良好的习惯。
四、复习
学过的知识，做过的练习，及时备考，有利于增强。定期对知识进行归纳总结，理清各知识点，定理、公式之间的关系。同时打算一个错题本，每次错题都归纳在一起，时常翻看。
怎样学好初三数学篇五
一、首先要改变观念：小学数学好，中学数学并不一定会好
高中数学知识相对比较宽泛，而且内容也不多，更便于把握。再加上高中后期，通过大量的练习，通过反复加强训练，提升了熟练程度，可使数学成绩有大幅度提升。但分数高并不等于化学学得好、会学数学。假如学习数学的兴趣没有培养上去，再加上没有好的学习方式，那是很难学好高中数学的。
所以，首先应当改变观念：小学数学学得好怎么学好物理作文500字，中学数学并不一定会学得好。所以应减少起点，从头开始。初一中学生不能一接触化学遇见了一点困难，就打退堂鼓，而应当积极剖析自己在数学学科学习中的心态和技巧，积极听取其他同事或高年级朋友的成功经验，及时改进学习方式，使自己早日适应中学数学的学习。
本要学好化学，首先应当做好学习的五项流程：积极预习，认真听讲，及时整理，独立作业，注重订正；其次应当按照化学学科的特性，积极探求适宜自己的学习方式。
二、应培养学习数学的浓烈兴趣
兴趣是学好化学的潜在动力。培养兴趣的途径好多：
1、应注意到化学与日常生活、生产、现代科技密切联系
在我们的身边有好多的化学现象，用到了好多的化学知识，如：说话时，喉部震动在空气中产生声波，声波传到眼睛，造成鼻窦震动，形成触觉；喝滚水时、喝啤酒时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静磨擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时去除米中的杂物，借助了压强知识；一根直的牙签斜插入水底，看起来牙签在海面处变弯折；闪电的产生等等。有意识地在实际中联系到化学知识，将数学知识应用到实际中去，使我们明晰：原先数学与我们联系这样密切，这样有用。
2、积极出席研究性学习活动
依照教学要求各级各种中学，各学科都要开办与学科学习相适应的研究性学习活动，这是一个提升学科学习能力的机会，作为中学生要积极出席。通过活动的参与，可以使课堂念书到的知识实用化，倍感化学是很有用的，通过研究性学习的参与，提升动手能力，为后来学好化学打下坚实的基础。各市级重点高中通常都有化学大赛兴趣小组，假如学有余力，出席这些兴趣小组活动，不但能学到很多课堂上没有的数学知识、解题方法，并且可以显得对化学越来越自信，越来越喜欢，可以大大地迸发学习数学的兴趣。
3、在课堂上，提升听课的效率是关键
课堂是中学生学习的主要场所，听课是学习的主要过程。因而听课的效率怎样，决定着学习的基本状况，提升听课效率应注意：课前预习要有针对性，要钻研教材。
钻研教材要做到咬文嚼字、注意辩析。咬文嚼字，就是一要揪住字眼的意义，如“静磨擦力”是作用在两个一起运动的，但有相对运动趋势的接触面上的，起到制约物体相对运动趋势发生的作用，这儿就要夹住“一起运动”、“有相对运动趋势”、“阻碍相对运动趋势的发生”等等；二是夹住相仿字眼的区别，如“二力平衡”与“二力相等”，“速度相同”与“速度相等”，“二秒内”与“第二秒内”等等；三是要揪住关键性的字眼，如“在真空中，无初速释放的物体在竖直平面内运动是自由落体运动”，这儿就要夹住“真空中”、“无初速”关键字。注意辩析，就是要擅于比较容易混淆的概念。
如质量与重量，重力与压力，速率与加速度，变化大小与变化快慢，匀速运动与匀变速运动等等。听课过程中要全神贯注，非常注意老师授课的开头和结尾。老师授课开头，通常是概括前节课的要点强调本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系上去的环节，结尾往往是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节知识技巧的纲要；
4、课后及时备考和总结
1、做好及时的备考。上完课的当日，必须做好当日的备考。备考的有效方式不只是一遍满地看书和笔记，而最好是采取追忆式的备考：先把书、笔记合上去追忆上课时老师讲的内容怎么学好物理作文500字，比如：剖析问题的思路、方法等，(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
之后打开书和电脑，对照一下还有什么没记清的，把它补上去，就促使当日上课内容巩固出来了，同时也就检测了当日课堂听课的疗效怎样，也为改进听课方式及提升听课疗效提出必要的改进举措。
2、做好章节备考。学习一章后应进行阶段备考，备考方式也采取追忆式备考，而后与书、笔记相对照，使其内容建立。
3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部份：本章的知识网路，主要内容，定律、定律、公式、解题的基本思路和技巧、常规典型题型、物理模型等。
5、练习时独立作业，重视剖析
中学中学生面对练习题，应仔细审题，尝试着按照题目的描述在耳朵中产生一个数学情境，并依照物体运动所应满
足的条件作出判定，再依据物体的运动规律列举多项式求解。针对错解，积极反省。在学习的管理中，中学生对学习反馈信息的借助是最不好的，中学生常常把老师批阅过的作业本，葱葱地看一下对还是错，就放在抽屉里去了，究竟错在那里？为何这样做会错？要如何做才是正确的？都没有去探询，仅仅逗留在看符号前面。
虽然在老师批阅过的作业中，蕴含着非常丰富的学习信息，你学习中的知识性错误，技巧性缺陷就会在作业中暴露无遗，因而我们应当十分注重作业或考试中的错解，对错解要进行积极反省，剖析为何会错的缘由，应当如何剖析才是正确的，并当即订正，并且应当有一本数学"病历卡"，把每次作业及考试中的错误解法及正确解法都记录出来，以备日后用零星时间不时备考和巩固，做到错过一次不再错误，提升知识和技能运用的正确率。
6、勤于画图，手脑并用
心理学研究表明，人的脑部对通过不同信道的知识的吸收百分比是大不相同的：视觉83%、听觉11%、嗅觉3.5%、味觉1%、触觉1.5%。只从视觉获得信息大概能记住25%的信息量，只从触觉获得信息大概能记住15%的信息量，若把视觉、听觉结合上去使用，这么将会记住感知信息的大概65%，因此可以说，脑部中存放着的知识中，极大多数是通过视觉和触觉获得的，与视觉有关的“图形信息”占绝对高的比列，数学知识更是这么。
当遇见数学问题时，若能提供一定量的数学图形，使之与脑部中存储的知识一致或相仿时，能够使新旧知识处于“共振”状态，激活知识，思维被最大限度地迸发，起到增强思维敏捷性的作用，所以不论是平常的听课还是做作业，都应当养成画草图的习惯，通过画草图，激活思路，阐明物理现象的本质特点，找出相关数学量之间的内在联系，使思维能有序地进行下去。诸如，房檐下的滴水每隔半秒落下一滴，当第一滴水刚落地时，第五滴水正好离开房檐。
试求房檐离地的高度及第一滴水刚落地时，第二滴水的高度？本题通过画草图十分容易能够得出，如图第一滴水从房檐处落下到落地需四个间隔的时间，所以第一滴水的下落时间为2s，而此时第二滴水下落的时间为1.5s，则房檐的高度为：H=1/2gt2=19.6m，第二滴水的高度为：h=H-1/2gt2≈7.6m。
7、细心观察，注重实验
观察是思维之母，悉心观察是“思维的触角”。化学是以实验为基础的科学，实验必须通过观察和检测就能获得推论，所以观察能力的培养，对化学学的学习和研究具有重要的意义。因此在学习中必须注重演示实验和中学生实验，对于演示实验一定要注意观察，观察老师的演示和实验步骤；对中学生实验一定要自己做，不能做“观众”。
在演示实验和中学生实验的基础上，要积极思索个别常见化学量的检测方式，设计出一些用常用工具、常规检测仪器检测个别化学量的检测程序，积极创造条件做课外小实验。
怎样学好初三数学篇六
数学学是人类阐述大自然的一门重要学科，小学数学所讨论的内容是数学学中最基本的规律，所采用的方式是最基本的技巧。所以，学好中学数学知识至关重要，而要学好中学数学必需从初一起，缘由有二：一是由于从小学数学到小学数学有一个较大的台阶，只有越过了这一台阶。能够有更大的发展；二是由于初三数学是基础中的基础，许多数学学的基本研究方式和思维方式要通过初三的学习初步产生。
1.做好初、高中数学的衔接。
中学数学难学，难就难在小学与初中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于数学教材内容、教学方式和中学生的学习能力、思维方式与心理特征上。中学数学学习的化学现象和化学过程，大多是“看得见，摸得着”，并且经常与日常生活现象有着密切的联系。中学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为根据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等具象思维方法。中学数学练习题，要求中学生解说化学现象的多，估算题通常直接用公式能够得出结果。中学数学学习的内容在深度和广度上比中学有了很大的降低，研究的化学现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象中学这么紧密。剖析化学问题时除了要从实验出发，有时还要从构建化学模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。
在化学学习过程中具象思维少于形象思维，动态思维少于静态思维，须要中学生把握归纳理，类比推理和诠释推理技巧，非常要具有科学想像能力。刚从高中升上高中的中学生普遍不能一下子适应过来，都认为初三数学难学。怎么抓好中学数学教学的衔接，增加高小学的化学学习台阶：怎么使中学生尽早适应中学数学教学特征，度过学习数学的难关，就成为我们高二数学班主任的首要任务。一是注意新旧知识的同化与迎合。班主任在教学过程中，帮助中学生以旧知识同化新知识，使中学生把握新知识，顺利达到知识的迁移。二是强化直观教学。应尽量采用直观形象的教学技巧。多做一些实验，多举一些实例，使中学生才能通过具体的化学现象来构建数学概念，把握数学概念，设法使她们尝到“成功的喜悦”。三是强化解题技巧和方法的指导。具体的数学问题，有时必须把握一些特殊的解决问题的技巧和方法。班主任应强化解题技巧和方法指导。
2.注意自学能力的培养。
一是记忆。在小学数学的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的推论，即所谓我们常提起的最基础的知识。朋友们常常忽略这种基本概念的记忆，觉得学习数学不用死记硬背这种文字性的东西，其结果在初一总备考中提问朋友数学概念，能确切地说下来的朋友极少，就算是辅导班的朋友也几乎这么。为此，学习英语须要熟记格言格言，学习物理必须记忆基本公式，学习化学也必须熟记基本概念和规律，这是学好化学科的最先要条件，是学好化学的最基本要求。没有这一步，下边的学习无从谈起。
二是积累。是学习化学过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断收集来自课本和参考资料上的许多有关数学知识的相关信息，这种信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在收集整理过程中，要擅于将不同知识点剖析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以易于记忆。积累过程是记忆和遗忘互相斗争的过程，并且要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样就能达到积累的目的。
三是综合。数学知识是分章分节的，化学考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又互相区别，所以在数学学习过程中要不断进行小综合，等高一年级知识学完后再进行系统大综合。有了上面知识的记忆和积累，再进行认真综合，能够在解题能力上有所增强。提升首先是解决问题熟练，之后是解法灵活，而后在解题技巧上有所创新。这儿面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方式；还包括多题一解，一种方式去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
3.联系实际，帮助理解。
从小学数学到小学数学最大的变化就是知识要求的变化。中学数学是通过现象认识规律，为此，小学数学主要的学习方式是“记忆”；中学数学则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，所以中学数学主要的学习方式是“理解”。做到理解的基本步骤是：一练、二讲、三应用。
“一练”即要在老师的指导下进行适当的练习，通过对不同类型习题的练习，多方面、多角度地认识概念、认识规律、认识知识点、认识考点。
“二讲”即把自己对规律、对概念、对知识点的认识讲给朋友，或则讲给假想的朋友，在讲解时要多考虑怎样讲对方能够听明白，怎么讲对方才更容易接受。一个概念、一条规律若能讲一次或讲清一个问题，自己对该概念或规律的认识和理解都会有一个较大的提升。
“三应用”即试着用学过的规律去解释一些实际问题。若能做到这一点，才算真正的理解。学习没有固定不变的方式，关键是找到适宜自己的方式进学习，培养起学习数学的兴趣。只有这样能够做到乐学，提升学习效率全面发展自己。
4、培养中学生养成积极主动自学归纳的学习习惯。
在新课教学过程中处处以中学生为主体，采用各类方式迸发中学生学习的主动性。由班主任设计任务，给中学生一个明晰的学习目标，使其集中精力调动各类能力完成任务，并为进一步的交流和互动奠定基础。诸如：我们在学到牛顿第二定理公式F=ma时，一定要让中学生改掉随便代公式的习惯，要充分的指出并让中学生深刻理解这个公式是矢量关系，即让中学生深刻理解公式中的F指合外力，启发中学生求合外力要把握一定的技巧；m是研究对象的质量，启发中学生要把握研究对象的选定问题，也要把握技巧；a是物体运动的加速度，列多项式时启发中学生还要注意合外力和加速度的方向要统一，在具体解题估算时要把矢量式转化为标量式。所有那些就要求中学生思维要严密，化学情境要深入，彻底改掉原先只凭表面列多项式求解的习惯。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为你们带来的6篇《如何学好初一化学》，希望对您的写作有所帮助。
