《坐井观天》第一课时学案教学目标：1、随文认字“沿、答”等9个认字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个认字。2、有技巧、有梯度地看懂、读好小鸟和乌龟的三次对话。3、围绕课后问题，捉住关键词语。了解小鸟和乌龟在争辩哪些，并思索为何她们的说法不一样。4、能积极投入学习坐井观天视频，发挥想像，在学习的过程中乐于与别人交流自己的体会和看法，并进行角色演出。教学重点：有技巧、有梯度地看懂、读好小鸟和乌龟的三次对话。教学难点：围绕课后问题，捉住关键词语。了解小鸟和乌龟在争辩哪些，并思索为何她们的说法不一样。教学打算：多媒体讲义、视频、青蛙及小鸟图画、田字格磁力贴。教学过程：一、导入：出示图片。请朋友们请朋友们仔细观察，猜一猜这是哪些？一、图片激趣，阐明课题1.原先我们看见的不一定是你想像的。刚刚我们看见的东西都是从一个小口中见到的，中间为大口，四周为石条，（师边说边出示图片）看这是哪些？一起说。2.古人就按照这个“井”的形状造出了这个字。PPT出示“井”字，齐读，提示：注意这是一个后鼻音，再读。3.“井”这个字要想写好看，我们须要注意些哪些呢？睁大嘴巴仔细看。上横短，下横长，撇低竖高分两边。
师范写，伸开你的小手，跟老师一起书空，一笔。。。。。4.小同学瞧！（PPT）大家的老同学来到了现场！它是谁呀？（乌龟）明天我们就来学习乌龟有关的新故事。5.齐读课题“坐井观天”。伸开小手和老师一起书写课题。指出“观”这个字左侧的“又”长捺要弄成“点”，右侧是“看见”的“见”。6.小同学们，从字形上猜猜“观”是哪些意思。（看到）是的，那“坐井观天”又是哪些意思？（是坐在井里看着天）7.真厉害！奖励你读读课题。再度齐读课题。8.想听老师讲故事吗？要想听我讲故事，必须得开动脑筋，思索下边这两个问题（PPT）故事开始了（师范读课文）9.回答问题（预设第二个问题：争辩。平常你说一句他说一句，叫说话。这么文中的小鸟和乌龟是简单的说话吗？对同一件事发表自己不同的想法叫争辩）有没有朋友能挑战一下，把这两个问题连上去说一说？故事里有谁？它们在干哪些？我们在初听故事时，要迅速捉住故事的主人公以及他们在干哪些。10.请朋友们自由读课文，注意：读准字音，读通语句，标好自然段。开始读吧。二、初读课文，解决字词1.老师看见俺们班的朋友读完之后都能坐正，没有读完的儿子能够坚持读完，非常好!自然段都标下来了吗？总共有多少个自然段？（PPT）2.课文我们己经读完了，那课文中的词句孩子你能读好吗？3.PPT出示全部成语，自由读。
（1）：井沿口干吃饭第一行的词句谁乐意来读一下？①在这一行中有2个字如同胞胎一样，你找到了吗？（渴喝）这两个字你会分辨吗？（预设：部首分辨、意思分辨）老师这儿也有一首小童谣，能帮助你们。带读童谣。拍掌读童谣。②老师在做题时遇见了困难，你能帮助我吗？把这两个字送回到语句中去吗？一只乌鸦口（）了，下来找水（）。③这两个字大家真的分清了吗？点头点的像这么回事，让我瞧瞧大家是不是在说大话。这儿有两张字卡，大家抽到哪张就读哪张。（渴喝）（2）PPT出示：大话回答搞错①读词句。你的声音真好听，请你做小老师带着你们读一读。（3）PPT出示：抬头无边无际①读词句。4.如今请朋友们一上去把这种成语读一遍。5，老师如今把这种认字孩子的拼音礼帽除去了，我们来开火车读一读，帮助小乌龟过河。6.齐读去拼音熟语。7.在昨天的词句中，有一个四字熟语。我们一起读“无边无际”。这个“际”也是“边”的意思，“无边无际”也就是说大得看不到边了。生活中不仅有无边无际的天空，还有无边无际的哪些呢？出示图片：荒漠、大海、草原、星空。生看图说：这是无边无际的……。（师提示把话说完整）三、总结方式，读好词句1.瞧，这种都是无边无际。
如今把这个成语送回语句中去，你就会读吗？（PPT出示“天无边无际，大得很哪！”）2.“哪”读得挺好，是小声。这个字在文中还出现过，你能读确切吗？（PPT出示“你从哪里来呀？”）3.原先这个字还是一个多音字呢!虽然这两个短语还有一些非常之处呢！读一读，瞧瞧有哪些发觉。（预设：①它们一个是叹号，一个是问号。哦，原先它们的标点不同（板贴），一个是叹号，一个是问号。叹号一般抒发喜悦、惊讶、恐惧等等好多情绪，这么问句该如何读呢？提示：在读问句时，声调微微攀升，就能把文具读好了坐井观天视频，谁来试试看？②你还发觉了哪些非常的地方？这儿的“哪”和“呀”都读作小声，我们给它们一个好听的名子称作“语气词”（板贴）要想把语句读好，我们除了要关注标点提示我们的情感，还得注意语调词。4.再读词句5.成语读确切了，语句也读好了，如今读课文一定十分流