高中数学高考备考计划（通用6篇）
备考应结合自己的实际，备考对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，备考要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。我们该如何去写备考计划呢？以下是小编为你们搜集的高中数学高考备考计划，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
高中数学高考备考计划篇1
第一轮备考的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要求记住所有的估算公式。没有确切的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校中学生整体基础误差的情况下。(2)基本技巧关。如控制变量法的理解等。(3)基本的解题方法关。要求熟练把握解基础题的思路。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。借助这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，使之产生体系。配套练习以《能力自测》为主，备考每位单元后进行一次单元测试，注重补缺工作。
(1)必须扎扎实实地筑牢基础。我校中学生基础差，抓基础既现实又可以形成实效。
(2)高考有些基础题是能力自测上的改建题，必须深钻自测书，以能力自测为本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。
(4)定期检测中学生的作业，及时反馈。班主任对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和某些补习相结合，或将问题渗透在之后的教学过程中进行反馈、矫正和加强。
(5)面向全体中学生，因材施教，分层次举办教学工作，全面提升备考效率。
(6)重视思想教育，不断迸发她们学好化学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
假如说第一阶段是总备考的基础，是重点，注重双基训练，这么第二阶段就是第一阶段备考的延展和提升，应着重培养中学生的数学能力。第二轮备考的时间相对集中，在一轮备考的基础上，进行拔高，适当降低难度;第二轮备考重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，非常是重点;注意化学思想的产生和数学技巧的把握，这就须要充分发挥班主任的主导作用。可进行专题备考，如“电学综合版块”、“热学综合备考”等。
高中数学高考备考计划篇2
随着秋天的将至，高中结业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体中学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个中学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现朋友们心里的美好理想。在备考教学中组织中学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提升教学工作，争取在结业和升学考试中获得好成绩。
教学总目标：
1、提高数学成绩在昌平区的排行位置。
2、在升学考试中除了要提升中学生的总体成绩，更要提升中学生的优秀率，更期望能有满分卷。
一、本学期教学内容
1、讲完第二册数学书的14、15、16三章
2、复习高中数学第一册和第二册。
3、做好分部和综合训练。
二、复习的重点和难点
1、力学和热学两大部份。
热学的重点是浮力、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强，与上面学过的力的平衡等知识联系密切。其中压强是历年高考的热点，也是高考的难点，也是中学生觉得是最难入手的知识。
热学的重点是欧姆定理、电功率。它们的综合题又是热学考试的难点。中学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，导致失误。
2、声学、热学、光学中，热量的估算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是中学生最容易出错的知识。
三、具体的备考方式
1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让中学生把握基本概念和规律，让她们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方法来检验中学生的把握程度，及时反馈，与中学生做到知识日日清。
2、连点成线，蓝筹股拓展。
依据中试题“源于课本以低于课本”的考试特性，在备考将各个知识点进行横向和纵向的知识联系，产生知识的主线，再将知识主线交织成面，产生系统初三如何提高物理成绩，配合精选的习题对知识提高提炼性。
分成热学、电学、热学、和光学四大蓝筹股，而且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方式的渗透使中学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，晓得优缺。
3、综合训练，能力增强。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养中学生的剖析、归纳、做图等综合应用能力，[]希望提升中学生的综合应用能力。而有一部份中学生通过这一轮的备考，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞越。
4、模拟高考，素养适应。
在备考的最后阶段，通过模拟考试让中学生宽阔视野，多见种类题型，让中学生争取在最短的时间内找到简约省时的解题方式，培养中学生良好的应试心理，产生豁达向下的积极态度.
四、对不同层次中学生采取因人而异的方式，强化班主任的自身教学素养和修养。
1、加强对学困生的知识补救，减少对升学的影响。尤其对每位班级的后十各中学生，多与她们进行情感和教学上的沟通，让中学生发自内心的有改变现今学习状态的思想，提高自信心和自制力。.
2、增强学优生的知识容量，扩大中学生的视野，考出优异的成绩。
3、加强对中等中学生的关注程度，这大部份中学生是教学的主要组成部份，是提升教学成绩的主体。对她们多关心和沟通，在情感上和心理上让中学生有愉悦的精神状态，处于积极豁达的学习状态中。
五、三轮备考中应当注意的几个问题
一、第一轮备考
1．第一轮备考应当注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地筑牢基础。
（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。
（3）定期检测中学生的作业，及时反馈。班主任对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和某些补习相结合，或将问题渗透在之后的教学过程中进行反馈、矫正和加强。
（4）面向全体中学生，因材施教，分层次举办教学工作，全面提升备考效率。
（5）重视思想教育，不断迸发她们学好化学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。[]
二、第二轮备考应当注意的几个问题
（1）第二轮要以专题为单位，专题的界定要合理。
（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切勿面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点非常是围绕高考必考内容选取专题，要进行拔高，适当降低难度；按照专题的特征安排时间，重要处要狠下工夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）重视解题后的反省。
（5）专题备考的重点是阐明思维过程。注意化学思想的产生和化学方式的把握，这就须要充分发挥班主任的主导作用。
3．第四轮备考，也就是模拟题的组卷和讲评中应当注意的几个问题
（1）模拟题必需要有模拟的特性。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比列，总体难度的控制等要切近中试题。
2、模拟题的设计要有梯度，立足高考又要低于高考。
3、批阅要及时，趁热打铁，切勿连考两份。
4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让严苛的评分教育中学生，既然会就不要失分。
5、详细统计中学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于出错较集中的题具有代表性，是中学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。
6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切勿面面俱到式讲评，切勿蜻蜒点水式讲评，切勿就题论题式讲评。
7、留给中学生一定的纠错和消化时间。班主任讲过的内容，中学生要整理出来；班主任没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。班主任要充分借助这段时间，解决某些中学生的某些问题。
8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的态度，深入到中学生具体思维中去，了解态度和个性，与中学生平等交往，互相尊重，在“榜样的力量”感染下，中学生们主动学习，勤奋用功，以极大的热情，进行创造性的备考。
9、注意帮助中学生进行心理调整，这是每个班主任的责任，也是中学生取得理想成绩的关键。
高中数学高考备考计划篇3
化学科高考备考的有关问题，说说我对化学备考的认识和做法：
一、明确责任，坚定信心，营造气氛。
作为一名高中数学班主任，我们深知，高考除了是对班主任业务水平、教学能力、学生素养的考评，也是教研组工作、教师的工作意识的考评，我深知我的教学以及成绩将代表着中学而且直接影响到上级对中学的考评，同时我们也晓得要树立化学科在中学的地位，必须抓好高中的数学教学成绩，勿必团结一致，共同营造教学和学习数学的气氛、教研的气氛，牢靠树立责任感和共损同荣的观念。
二、团结协作，发挥集体智慧
明晰了职责，统一了认识后，强化教研组的合作，在这方面我们没有更多新颖的方式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课组内不是简单的统一进度、统一考试，而是通过实实在在的合作达到提升效能的目的，具体的做法是：
1、研究教学，优化课堂。教学成绩的高低关键看课堂教学，优化课堂教学仅靠个人力量是很局限的，我采取独立钻研、集体讨论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提升的方式，逐章、逐节、进行研究讨论，各抒已见，悉心打算每一节课，精选典型例题，用我们的艰难换取中学生的便利，用我们的探求使中学生少走弯路。
2、使用好资料和信息。我校理、化、生教研组订阅部份化学科教学和高考的资料，并分别从网上、其他资料书上搜集高中教学和高考的相关有用信息，不断改进和建立高中备考资料，做到资料针对性强、实效性高。
3、定时测试，及时反馈。自己认真选题整理好后在备课组内交流传阅，成员也可以把自已搜集到的好题、新题型作补充,讨论产生定卷后统一时间考试，测验完成后进行试题剖析和质量剖析，及时把握中学生情况，反省教学，调整教学。
4、研究高考的信息，我们特别注意高考命题思路和高考动态，对照《泸州市高考考试说明》，借助集体备课时间剖析考试范围、考题方式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等。
三、科学拟定计划?逐步扎实备考。
第一阶段：梳理教材，建立知识结构，过基础知识点关。
按化学学科特点分蓝筹股备考“双基”，在这一阶段，班主任要帮助中学生备考所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网路化，让中学生见到各部份知识之间的内在联系。加大基础时，突出捉住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定理和平面镜成像特性、凸透镜成像规律、比热和热量的估算、欧姆定理、串并联电路的特性、电功电功率)。在此，出部份知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。(班主任讲稿、学生的知识点、训练题)进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、)
第二阶段：专题训练。
这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个蓝筹股。对于比较难的专题，比如探究性实验、开放性试卷、情景信息题等可在教研组内讨论,题的难度、是否高考考试热点。这阶段主要加强基础知识的应用，对中学生理解中的误区和误差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方式，希望通过专题的训练，提升中学生的解题能力，从而提升考试的成绩。
第三阶段：模拟测试阶段。
精选3-4套有代表性的模拟试卷，进行高考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发觉中学生在学习中存在的问题，(重视解题规范要求：高考与平常考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如画图题、计算题的一些具体要求，要通过备考，使中学生产生习惯，降低毋须要的失分。)便于及时进行查漏补缺;另一方面也是对中学生进行考试过程的适应性训练。
四.要强化分层备考，努力提升合格率
关于特优生和学困生培养各校诸位都有自己的奇特方式，我的做法是：用分层的方式。
①从第一阶段备考开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是降低兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周初三如何提高物理成绩，对困难中学生可以用基础题进行加强训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)
②、侧重补习，关心极优生。在班上找寻几名优等生从思想、学习技巧等方面进行某些补习和鼓励，培养数学学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点试题
高中数学高考备考计划篇4
高二年级下学期，相当长的教学时间，是在组织中学生进行高考复习备考。为借助好这段宝贵的时间，让中学生把松开这一次再认识、再巩固和再提升的机会，提升备考的疗效，特制订本备考计划。
一、复习的.目标：扎实双基，激活思维，严谨心态。
双基是组成化学学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试怎样变化，扎实的双基仍然是应对高考的必要条件。依据近三年数学试卷拟题讲求立意，从过去的直叙式转弄成情境呈现的特性，对考生思维的灵活性提出更高的要求。为此，在备考中要重视激活中学生的思维。中学生考试的胜败，不仅受基础知识，基本技能等诱因的影响之外，个体心态也是一个关键诱因。如中学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差别。为此，把严谨的学习心态的培养贯串于整个备考过程之中。
二、具体做法：四轮递进备考。
第一轮：拉网式双基备考。本轮备考以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方式，基本应用等，一个不漏地和中学生一起回顾一遍。目的是让中学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。备考基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律形成的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，班主任避免照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部份中学生形成学习上因放松而疲劳现象。为此，在课程设计上既要照料到基础薄弱的中学生，以便她们整体提升，也要考虑到基础好的中学生，使她们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中重视教给中学生整理，归类等备考方式。这一轮备考用三十六个课时。
第二轮：整合式关联备考。以数学学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让中学生全面驾驭数学知识解决问题的能力有一个总的增强。对一些近似现象、概念和规律要加以分辨。对于不同的知识体系中的内容，也要按照它们的特性，进行归类整理，如速率、路程和时间，电压、电压和内阻，质量、体积和密度，浮力、压力和受力面积，这种量之间关系的认识，运用中有哪些相同和不同之处呢？密度、电阻、比热容、热值，这种量之间有哪些相像之处呢？对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。在这轮备考中，班主任要引导中学生关注自然中的化学现象，生产技术中的数学问题，生活经验中的数学事实，对此进行全面透彻的剖析。同时重视一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切勿就题论题，只顾找标准答案，要求中学生养成从不同角度对问题进行深入思索的习惯。
第四轮：针对性专题备考。针对江西省近三年课改区高考命题的特性，有针对性地对中学生进行专题备考。分别设置了画图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让中学生面对高考试题时有一种似曾相恋的觉得。同时，班主任在这个阶段注意中学生的状态变化，适时地对中学生进行应考技巧、策略、心理上的补习，帮助中学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考打算，使走入考场的每一个中学生都胸有成竹。
非常指出的是，备考的过程，同样是中学生知识与技能、过程与方式、情感心态和价值观全面和谐发展的过程。班主任在这个过程的教学中，切勿为应试而备考，搞填鸭式教学，搞题海战术，把中学生再度跌入应试教育的泥淖。教会中学生备考的方式，让中学生不断地在备考中体验到收获的愉悦，应是班主任仍然不渝的追求。
高中数学高考备考计划篇5
本学期化学课程早已结束，所以本学期教学任务就是高考备考，按照中学生的现况及教学大纲要求，高考备考我分以下三个阶段进行：
第一轮备考：
（3月1日～4月30日）回归课本，筑牢基础。基础知识和基本能力历来都是高考的重要内容，但在考查方式上有显著的变化，改变了往年死记硬背的考查形式，要求中学生能在具体事实中，分辨出化学现象或化学规律、建立以现实生活为实例、发现化学知识点、探究化学知识的内涵，总结通常性化学规律特性的模式。同时考查中学生对基本检测仪器的使用、认识和把握，对基本数学概念、规律、公式、单位及常用的数学常数的记忆和理解，这类试卷绝大多数是始于教材内容，要求中学生一定要仔细阅读教材。中学生练习以能力大决战（小图册）为主进行备考。
第二轮备考：
（5月1日～5月30日）以专题为主线，进行综合和专题备考，注重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相仿的概念记错、记混。为此，在普遍备考的基础上，我可把所学知识进一步分成专题进行备考。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和方法，将知识转化成能力，进而提升自己的素养。中学数学大致可以分成力、热、光、电四大蓝筹股。备考时就须要我们把前后知识联系上去，使前后所学的知识互相迁移，连成线、织成网。加强学科知识的纵向联系，去帮助记忆和理解，这在整个备考中起到“画龙点睛”的作用。
第四轮备考：
（6月份）以综合模拟为主，进行适应性的加强训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个备考过程中不可缺乏的最后一环。这一阶段的备考主要是为提高考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因而不能盲目地大题量训练，便于给自己留下思索的时间，考生应按照实际情况有选择地模拟训练，以提升解题速率和正确率，并通过练、评、反思及时发觉问题，插漏补缺。非常注意以下三个方面：
1.解题格式要规范、语言抒发要确切。例如：估算题要写出估算公式；简答题要简明简略回答问题，或加以简约的解释、举例。
2.训练综合题的剖析方式和解题方法。
3.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。
在备考过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让中学生保持浓烈的备考兴趣，自觉地钻研、提高和发展，进而达到良好的备考疗效。
高中数学高考备考计划篇6
一、指导思想
以中学和年级组工作计划为指导，以全面提升教学质量为宗旨，面向全体中学生，关注每一个中学生的全面发展，迸发她们学习的热情和兴趣，帮助她们构建良好的学习成就感和自信心，培养她们逻辑思维能力、运算能力。
二、教学目标
通过剖析中学生的实际情况，强化对中学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，把握好化学的学习方式，强化实验操作能力培养，进一步打好基础。做好中学生的大赛补习工作，争取在数学大赛中取得好成绩，完成高中数学的备考工作，争取高考全面落败。
三、复习计划
第一轮备考，以课本以及能力训练为根据，备考中学化学的基础知识与基本实验。
第二轮备考，以自编讲稿为根据，分类备考。
第四轮备考，搜集整理往年高考试卷，编制使用模拟试题，进行综合练习。
四、具体举措
1、坚持集体备课，强化各班主任间的联系，相互取长补短，发挥群体力量。强化教法研究和发挥最高效益。
2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐渐扩充。