《电力》动态电路分析 电路动态分析是初中生物理学习过程中的一个难点。原因是此类题目对学生的能力要求较高。进行电路动态分析：要求学生了解欧姆定律和电功率公式的内容，并结合串联电路和并联电路的定律进行综合应用。学业情况分析：通过前期的学习，学生对电路的基础知识、电流、电压、电阻三个物理量的相关知识、欧姆定律、电功率等有了清晰的认识。他们也熟悉电路的判断，因此对解决方案也更加熟悉。需要技能和技术方面的指导。另外，这部分的难度也比较大。很多学生都会有恐惧心理，需要从心理上帮助他们消除这种心理。三、教学目标 （一）知识与技能 1.让学生了解基于欧姆定律和电学的动态电路。 2.能够分析动态电路物理量的变化。 （二）过程与方法 1.利用多媒体和实验探索，让学生加深对动态电路分析过程的理解。 2、培养学生的物理思维模式和方法。 （3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体验到克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心。要点：将分析压敏电阻滑动在动态电路中位置的变化，开关的断开和闭合引起的电路电流、电压、电功率的变化以及滑动压敏电阻结构的变化。难点：学会用“动态”的视角来简化电路，化动为静。由于这部分内容题型多样，但解题方法固定、有规律，所以我采用经典的提问教学法初中物理动态电路分析，以实现一题一类的学习迁移。
教学过程中以经典问题为基础，以问题为线索，引导学生通过小组探索、思考、讨论来解决问题。学习方法：学生通过巩固知识奠定学习基础。学习过程中，学生以小组为单位进行探索，基于问题不断思考、讨论、交流，通过自主学习、合作交流、互教互学等方式突破困难目标。五。教学过程介绍：通过滑动变阻器的常见练习来介绍主题，并及时提供动态电路的定义。成为学生并确认内容。演示目标是在学生明确学习内容后给出三种类型的动态电路。这样，学生对动态电路有了更清晰、更具体的认识，克服了恐惧心理。经典解答与归纳方法：选择经典题确立焦点、运用经典题、突破难点：学生明确教学目标后，学生根据问题进行分析，找到在解决问题中学到的知识，发现在老师解答经典题的指导下突破解题。在老师的指导下，学生分组探索、共同解决问题，并演示解决问题的过程。引导学生总结解决问题的方法和技巧，克服困难。动态整理——知识巩固：通过整理习题，学生可以及时了解自己的掌握情况，并及时反馈，纠正学生的错误，达到更理想的学习效果。教学过程： 1、复习欧姆定律和电功率公式 2、学生分组探究，得出实验结论： 例1、如图所示，合上开关S，使滑块P连续向左移动，则：（ 1）电流表的指示 （2）电压表的指示 （3）灯泡消耗的电功率；灯泡变化___（4）电路消耗的总功率_____（可选“增加”、“不变”或“减少”或“亮”、“暗”）VVAPS实验步骤（1）设置电压表和电流表将指针指向零，关闭开关，按电路图连接电路留学之路，将滑动变阻器滑块置于电阻最大处。
注意电压表、电流表量程的选择。 (2)合上开关，调节滑动变阻器的滑块，观察各指示的变化和小灯泡的明暗变化。 (3)实验结束后布置设备。学生展示实验结果举例 1、如图所示，若开关S闭合，滑块P不断向左移动，则： (1)电流表的指示 (2)电压表的指示 (3) ) 灯泡消耗的电功率；灯泡变化___（4）电路消耗的总功率_____（可选“增加”、“不变”或“减少”或“亮”或“暗”） VVAPS观看微课独立练习1.如图电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器R2的滑块向右滑动时，电压表指示电阻消耗的功率，即电路消耗的总功率。 （填“增加”、“不变”或“变小”） AA观看微课 2、如图所示电路中，电源电压保持不变。合上开关后，当滑动压敏电阻滑块从左端向右移动时，下列说法正确的是（） A、电压表、电流表的指示逐渐变大。 B、电流表的指示逐渐变小。 C. 灯的亮度逐渐增加。 D、电路的总功率逐渐变小。观看微课3。如图所示电路中，电源电压恒定，R1恒定。阻值电阻，R2是滑动变阻器。开关S闭合后，滑动压敏电阻滑块从b移动到a()A。电流表A的指示变大，电压表V2的指示与电流表A的指示之比变小。 B、电流表A的指示变小。指示变大，电压表V1的指示与电流表A的指示之比变小。 C、电压表V1指示不变，电路消耗的总功率变大。 D、电压表V2指示变小。电路消耗的总功率变小。观看微课学生组研究实例2。如右图所示，如果滑块向右移动，则： （1）电压表指示_____ （2）电流表A 指示_____；电流表 A1 的指示 _____ (3) 灯泡的电功率 _____;灯泡的亮度 _____ (4) 滑动变阻器消耗的功率 (5) 电路消耗的总功率（可选“增加”、“不变”或“减少”或“亮”、“暗”） vvAA1 学生显示结果 独立实践 1.电源电压和灯管L的电阻保持不变。当开关S闭合时，变阻器的滑块P从中点向下滑动。在此过程中，下列说法正确的是： () A.电压表读数变大。 B.灯L的亮度变暗。 C、电流表A1的读数保持不变。 D、电流表A2的读数变小。观看微课（更多选项） 2、如图所示，两个小灯泡并联。
合上开关后，发现L1灯比L2灯亮。那么下列说法正确的是： () A. L1 灯的电阻小于 L2 灯的电阻。 B、L1灯的功率小于L2灯的功率。 C. L1 灯两端的电压大于 L2 灯两端的电压。 D.L1灯的电流大于L2灯的电流观看微课能力扩展3.图为探索“并联电路电流关系”的电路图，电源电压保持不变。关闭开关，两个灯都会发光。过了一段时间，由于灯泡L2的质量问题，灯丝烧坏了。假设灯丝L1的阻值保持不变，下列说法正确的是： ()A、电流表A的指示变大。 B、滑动变阻器两端电压变大。 C、灯泡L1的亮度保持不变。 D、电流表A1指示变大。 AA1A查看微课堂测试： 1、如图所示，合上开关，向上滑动滑动变阻器的滑块。观察到的现象是（） A. 灯泡变暗，电压指示数字变大。 B、灯泡变亮，电压指示数字变大。数字不变 C. 电路消耗的总功率变小，数字代表的电压不变 D. 电路消耗的总功率变大，数字代表的电压变大 VV2。如图所示，合上S，当滑动压敏电阻的滑块P向右移动时初中物理动态电路分析，电流表A指示；电压表V的指示； R1消耗
