课程编号：
英文名称： 和
总学时：36 学分：2
课程性质：必修课程 适用专业：高等院校各类物理专业
一、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握物理课程论、学习论、教学论、教材分析、教学资源开发、教育测量与评价等方面的基本知识和方法，并具备教材分析与教学的能力。独立从事中学物理教学所需的技能。设计、教学实施、教学研究等方面的能力，形成良好的思想品德和心理素质，树立实施素质教育和创新教育的现代教育理念。
• 课程的性质、目的和任务
本课程是物理学院师范生必修的专业基础课。它把物理学、教育心理学、哲学、教学理论和物理教学实践有机地结合起来，系统地研究中学物理教学过程的规律和实践。通过物理教学理论课程的学习，师范生能够掌握中学物理教学的一般规律和方法，进行教学技能的初步训练，为顺利从事中学物理教学和研究、不断提高中学物理教学水平打下坚实的基础。物理教学质量。
三、课程教学基本要求
本课程主要内容包括：物理教学理论的一些基本问题、物理课程论、物理学习理论、物理教学过程理论、物理实验理论、物理教材分析、教学资源开发与利用、物理教师教学工作、物理教学测量与评价等。要求学生了解中学物理教学的目的和任务；了解中学物理科目的内容和结构，能够分析教材；掌握中学生的认知特点和心理特点，特别是物理学习的学习心理；掌握中学物理教学过程。 、原则和方法，具有教学设计的策划和实施能力，特别是实验教学的要求、概念和规律性教学。同时高中物理第八章知识总结，还必须了解2001年开始的基础教育课程改革新形势的要求，建立与素质教育和创新相适应的新教育观、教师观、人才观、学生观的关系。教育。
• 课程内容
第一章简介
1.1 为什么要建立物理课程和教学理论？
1.2 如何学习物理课程和教学理论
基本教学要求：本章要求学生通过学习和讨论，对《物理课程与教学论》的学习目的和方法有正确的认识和定位。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：物理课程与教学理论研究对象、物理教学体系、物理课程与教学理论研究方法、科学实践方法、问卷调查、科学思维方法。
教学重点和难点：物理教学体系、问卷设计。
第2章 物理科目概述
2.1 物理学科知识和能力
2.2 物理研究过程和方法
2.3 关于情感、态度和价值观
基本教学要求：本章围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面简要描述了物理学科的框架。要求学生通过学习清楚地理解物理学科的内涵，进一步了解物理课程和教学理论中的许多最基本的东西。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：物理知识和能力，物理研究的过程和方法，情感、态度和价值观。
教学重点和难点：物理学科能力、物理学科研究方法、价值观。
第三章 物理课程标准和教学目标
3.1 关于科学素养
3.2 从物理大纲到物理课程标准
3.3 物理课程内容标准和教学目标
基本教学要求：本章通过科学素养分析解读《物理课程标准》，要求学生理解课程标准的新概念，熟悉中学物理课程的教学目标。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：课程标准、教学目标、科学素养、科学内容、科学探究、总体目标和具体目标。
教学重点和难点：物理课程标准、科学素养、科学探究。
第 4 章学习物理认知定律
4.1 学习理念新探索
4.2 中学生形成观念和规则的基本途径
4.3 前置概念和迁移规则对中学生物理学习的影响
4.4 中学生物理学习心理特征
基本教学要求：本章要求学生通过学习概念的讨论，掌握中学生形成物理概念和规律的基本方式，并通过分析、组织总结中学生学习物理的认知规律。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：建构主义、科学的本质、前概念、迁移、能力、非智力因素、心理发展水平。
教学重点和难点：建构主义、科学性、前置观念、非智力因素、心理发展水平。
第五章 物理教学原则与教学模式
5.1 物理学科教学原则
5.2 物理学科教学模式
5.3 中学物理教学模式案例
基本教学要求：本章要求学生了解物理学科的教学原则和教学模式，明白中学物理教学过程必须有一个规范。为了实现教学目标网校头条，教师设计和组织教学活动必须具有一定的形式结构。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：科学原理、实践原理、趣味原理、综合原理、教学模式基本要素、认知发现学习模式、超前组织意义学习模式、科学探究教学模式。
教学重点和难点：科学原理、实践原理、超前组织者意义学习模式、科学探究教学模式。
第六章 物理教学过程和教学方法
6.1 中学物理教学过程的特点
6.2 中学物理概念与规律的教学过程
6.3 中学物理教学中的问题设计
6.4 物理教学方法介绍
基本教学要求：本章要求学生从不同角度掌握中学物理教学过程的特点，正确理解物理概念和规律的教学过程，掌握基本的教学技能和几种常用教师的教学方法和学生的学习方法。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：物理教学过程、物理概念教学、物理规律教学、问题设计、课堂教学基本技能、教学方法、学习方法。
教学重点和难点：物理教学流程、问题设计、课堂教学基本技能、教学方法。
第七章 物理实验教学
7.1 物理实验的地位和作用
7.2 中学物理实验教学内容及要求
7.3 中学物理实验教学流程
7.4 物理实验技能
7.5 物理实验教学研究
基本教学要求：本章重点对实验的地位和作用、实验的教学内容和基本要求、实验的教学流程、物理实验技能等进行实验分析。它要求学生正确、合理地认识物理实验教学的地位和作用，并能够进行物理实验教学的设计和研究。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：实验教学的作用、演示实验、小组实验、边学边实验、课外活动实验、实验技能、教具设计与制作。
教学重点和难点：角色实验教学、演示实验、小组实验、课外活动实验、教具设计与制作。
第8章 物理教材分析
8.1 物理教材分析的意义
8.2 新课标物理教材的特点
8.3 教材分析的基础和基本方法
8.4 初高中物理教材典型案例分析
基本教学要求：本章要求学生正确理解教材分析的含义和方法，并能够运用相关方法和理论进行教材分析实践。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：教材分析、教材分类、STS、内容选择性、教材分析基础、教材分析方法、整体分析、章节分析、典型案例。
教学重点和难点：教材分析基础、教材分析方法、整体分析、章节分析、典型案例。
第9章 物理老师的工作
9.1 中学物理课程教学设计
9.2 中学物理教学设计流程及案例分析
9.3 新课程背景下的中学物理研究性学习
9.4 物理试卷的命题和评分
9.5 中学物理教育、教学和研究工作
基本教学要求：本章要求学生对物理教师的教学设计、研究性学习、命题与评分、教学研究等有全面、客观的了解，并能够客观、有效地运用教师的指导进行教学。中学物理教学过程。影响。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：教学设计、教学设计过程、案例分析、研究性学习、命题与评分、教学研究。
教学重点和难点：教学设计流程、案例分析、研究性学习、命题与评分、教学研究。
第十章 物理课程资源开发与利用
10.1 了解课程资源
10.2物理课程资源的开发利用
教学基本要求：本章要求学生对物理课程资源有深入的了解，能够在今后的教育教学实践中充分开发和利用物理课程资源。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：课程资源、课程资源开发。
教学重点和难点：课程资源、课程资源开发。
第十一章 物理教学评价
11.1 物理教学评价的意义和变化
11.2 物理教学评价的类型和方法
11.3 物理教学评价的实施与策略
11.4 物理教学评价结果的利用
教学基本要求：本章要求学生了解物理课程教学评价的知识（包括教学评价的意义和变化、教学评价的各种类型和方法、教学评价的实施、采取的策略以及如何进行教学评价）。利用物理教学评价的结果等）全面认识可以深刻认识到物理教学评价的主要目的是促进学生发展。
要求学生掌握的基本概念、理论和原理：教学评价、教学评价类型、教学评价方法、教学评价内容、教学评价实施、教学评价策略、教学评价结果。
教学重点难点：教学评价方法、教学评价内容、教学评价实施、教学评价策略、教学评价结果。
• 本课程与其他课程有何关联
必修课程包括普通物理、理论物理、普通物理实验、现代物理实验、教育学、心理学。普通物理、理论物理、普通物理实验、现代物理实验奠定了物理课程和教学理论的学科基础。教育学和心理学奠定了物理课程和教学理论的理论基础。
• 教学时间的分配
《物理课程与教学理论》课时分配表
总学时：36 学分：2
章
章节标题名称
教学时间
实验时间
辅导时间
评论
第一章
介绍
第2章
物理科目素描
第三章
物理课程标准和教学目标
第4章
学习物理的认知定律
第5章
物理教学原则和教学模式
第6章
物理教学流程和教学方法
第7章
物理实验教学
第8章
物理教材分析
第9章
物理老师职位
第10章
物理课程资源的开发与利用
第11章
物理教学评价
可操纵的
• 教科书和参考书
选择教材：
主编冯小超、王立邦。物理课程与教学理论。科学出版社，2005。
参考书目：
1.严金铎等。中学物理教学概论.高等教育出版社高中物理第八章知识总结，1991。
2. 胡秉元．物理课程与教学理论。浙江教育出版社，2003。
• 主要教学方式及媒体要求
在教学过程中，充分利用现有的演示、挂图、幻灯片、视频、多媒体技术等可视化教学手段，提高教学效果。课后布置适量的作业。
9. 相关教学网站： 、
制定单位：物理教学理论教研室
作 者：侯新杰
审稿人：侯新杰