化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是学习数学知识，培养科学素质的有效途径。《新课标》中的数学教学，提倡自主学习、研究性学习，重视科学探究，并强调“实验是新课程变革的重要环节”。可见，在新课改下化学实验的地位大大提升了，化学实验在数学教学中的地位更突出了。这么怎样在实验室管理中落实《新课标》的要求呢？结合自己的亲身管理经验仿真物理实验室软件免费版，谈五点感想，以供参考。
1.改变实验室现况，更新仪器设备
现有的仪器设备无法满足新课标下数目繁杂、形式多变的数学探究实验的需求。为此，要根据新课标的要求尽早补充新的实验仪器设备，满足演示实验、分组实验，及探究实验的须要。要注重现代新技术在化学实验中的`应用，将计算机技术和信息技术引进到化学实验室，逐渐让中学生通过计算机处理实验数据、分析实验结果，让中学生在实验室接触现代科学技术。要注重发挥仿真实验室的作用，降低化学实验软件的开发与应用，让中学生的实验愈发直观、简便、准确，更具有吸引力。
2.改封闭式管理为开放式管理
过去，只有在做中学生实验时中学生才可走近实验实，但是中学生实验基本上是根据教材的设计而进行的验证性实验，新课程则要求中学生以实验室的活动为手段，通过探究，自己设计实验，选择仪器，搜集实验数据，归纳总结规律。过去的实验只限于教材规定的几个实验，新课程则要求按照探究活动的须要，让中学生尽可能多地在实验室活动，不再局限于教材。化学实验室的各类仪器、设备、模型都是宝贵的课程资源，仍未得到充分的开发借助，因此，实验室应为中学生进行科学探究创设条件，向中学生开放，让中学生接触并熟悉各类实验仪器，选择仪器进行科学探究。
实验室的开放要以班或则以兴趣小组、探究小组为单位，采取实验专人负责制，让中学生按照自己的具体情况独立思索，自己动手。开放时间可选在自修课或课外活动时间。班主任要为中学生提供开放的实验室指导，在开放的实验室中，既要鼓励中学生互相讨论、自我发挥，鼓励中学生提出不同的设想，结合实际进行探究，也要为中学生提供必要的理论指导和“维护型”实验指导，防止中学生走过太多弯路，也要保证实验的安全。
3.借助身边的生活物品，丰富实验资源
《新课标》指出：“使用自己随手可得的物品，进行探究活动和各类实验，可拉近数学学与生活的距离，让中学生真切感遭到科学的真实性，感遭到科学和社会、科学和日常生活的关系。”生活物品取材容易，所做的实验紧贴生活，直观明了，易于操作，便于为学生理解和把握。在实验室，组织中学生共同研究，借助生活物品制做一些简单的实验器材进行实验，本身就是培养中学生探究能力和科学精神的有效方法。身边的生活物品同样是实验资源，管理员平常应注意搜集，也可发动中学生搜集。
4.实验室要为中学生营造探究实验的科学气氛
实验室要为中学生营造一个能使中学生热爱数学的探究创新的文化气氛，让中学生在这样的气氛中遭到薰陶，并潜移默化地产生探究创新意识。室外布置不能只是简单的几条口号仿真物理实验室软件免费版，可介绍一些科学巨匠的研究成果，数学规律、物理现象的发觉研究过程图解，介绍一些具有前瞻性的数学学研究动向。也可陈列卓越科学家的授课收稿、科研笔记、获得重大科学发觉的实验仪器之类的文件影像资料，让中学生走入实验室，可以与那些卓越人物的心灵思想零距离接触，让卓越人物的思想推动中学生。
5.实验过后，管理员勿必进行反省
一个实验或某一阶段的实验完成以后，管理员应进行积极反省与总结，以利于进一步推进实验、完善实验。反省要围绕以下四方面进行：
（1）反省实验原理，即围绕实验原理进行反省，可以改变实验原理公式，让实验方案显得更简练，更容易理解把握，实验结果更正确。
（2）反省实验方案，即可以寻求多种实验方案，找出其优点和不足，因而优化实验方案。
（3）反省同类实验的优缺点，即通过比较同类实验的相同点和不同点，找出其中关联性，有利于引导中学生的比较和联系。
（4）反省实验的注意事项，即每位实验都有其操作注意事项，围绕注意事项进行反省，看清错误操作的害处，因而规范中学生的实验操作。
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