高中数学教学反省（精选3篇）
身为一名刚到岗的人民班主任，教学是重要的工作之一，写教学反省可以快速提高我们的教学能力，快来参考教学反省是如何写的吧！下边是小编搜集整理的中学数学教学反省（精选3篇），供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
高中数学教学反省1
数学传统的教学模式侧重于知识的传授，指出接受式学习。新课标下班主任要改变学科的教育观，一直彰显“学生是教学活动的主体”，着眼于中学生的终生发展，重视培养中学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。注重数学学内容与实际生活的紧密联系，加拿大现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的剌激，乃是对所学材料的兴趣。”对刚接触化学的中学生来说，惟一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必须围绕着中学生生活、科学、技术和社会来展开，班主任要紧抓时机不断地引导中学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，迸发中学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地构建数学概念，掌握数学规律。
比如：在讲惯性知识时，可以提出以下问题：在车上竖直向下抛东西时，为何面包车在快速开动，人却站在车上不动才能接到抛出去的东西？朋友们会想，是的，东西抛起来了，我们和车辆一起在快速前进，如何能够刚好接到被竖直抛出去的东西呢？从而引导中学生思索形成这些想像的诱因。
在讲声学和光学时侯，可以问为何打雷和闪电明明是朋友发生的，为何我们总是先看见闪电，再看见打雷的声音？
月球时刻在自西向东自转，并绕太阳公转，为何我们在月球上笔直向下跳时，月球走了，我们落出来如何都会落在原先起跳的地方呢？
在讲力的作用是互相的时侯，可述说为何滑冰时侯，你往前推墙面，自己却反倒是向后运动了，人划桨时侯，如何是要向后划水，船就会往前？
这样中学生通过不断地设疑，不断地指责，有利于迸发中学生浓烈的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发觉各类各样的化学现象和规律，为下一步学习数学学知识打下坚实的基础。
高中数学教学反省2
在听一节数学课《温度》的时侯，发觉老师设计的教学过程是首先让中学生体验，体会冷热的`不同，因为对比参照的不同，会有错误的反映，进而引入体温的对比和检测等，之后进行体温计的结构学习和使用。
然而，因为在冷热的感知过程中，仍然让同一个中学生参与体验，欠缺应有的对比反应，中学生描述体会也就没有戏曲性的不同，中学生觉得都是自然而然的事情，也就没有对为何要使用体温计检测有鲜明的认知性，也就少了研发湿度计的急迫性。
相对的，假若让两个不同的中学生分别将手插入热水和冷水中适应一段时间，在同时插入冷水中，立刻评价，觉得对比也就大不相同，也就容易唤起中学生对河水春季、夏季不同反应的指责，领悟到觉得的对比作用，也有不靠谱的描述等。随即认识到为了易于对比和记录，科学的方式是选定相同的参照物比对，引入体温的划分和湿度计的研发和使用。
这就提醒我们教学活动设计应注意目的的导向性，绝不是为活动而活动，也不是仅仅为突出中学生的参与性，而是有明晰的目的和功能，是为了更好地理解某一知识内容，或则把握某一方式技能。
还诸如体温计的使用，同样可以让不同的中学生根据不同的检测方法以及观察结果，对比结果的不同，让中学生感遭到规范操作的意义和操作要领。因而感遭到学习的价值，指向学习目标的达成。学习更多一些体验性，而不是单纯的接受性，也就更多一些顿悟性，也就无形之中保证学习的理解性，印象深刻而稳定。
所以，教学活动设计应注意目的的导向性，做好细节的组织和调整，既让中学生感遭到参与其中的情趣性，还让中学生领悟中明晰学习内容的生成，重视教学活动的时效性。
中学数学教学反省3
化学是一门很严谨很完美的学科，有着一套完备的理论基础。中学数学主要分为热学、电学、电磁学、光学、近代化学初步几个大蓝筹股，每位蓝筹股都有自己的公式和定律，所有的化学试题都在这种公式和定律的基础之上。
所以，学习化学首先必须注重基础，熟记所有要求把握的公式定律及其可能的变式，并留意它们在各类题型中运用的技巧，产生一套自己的完整严谨的知识体系，总结出各种题基本的解题套路。诸如电磁学方笔试题的通常解题步骤为：明晰已知条件，剖析是电压造成运动还是运动造成电压，剖析受力情况及运动过程，按照公式定律列式求出未知量。
其次，要注意审题。弄清题意是解题的基础，对于题目中的关键字词要非常注意。“缓慢联通”表示受力平衡阿基米德原理教学反思简短，“恒力”表示力的方向和大小都不变，“距离远小于直径”表示直径可以忽视，“轻轻放上”表示初速率为零，“至多”还是“至少”，“直径”还是“半径”，“大于”还是“小于”？都是很简单的字词阿基米德原理教学反思简短，但稍一马大哈，除了可能使解题过程显得非常复杂，并且肯定得不到正确的结果，花了大力气却没有丝毫的帮助。平常在练习中就可以试着将重点的字词描绘下来，提醒自己注意。反正，认真审题，切忌谨记！
再度，要克服畏难心理。有的数学题题目比较长，涉及的量比较多，还常常和现代科技的最新研究成果相联系，很容易让人望而生畏。我在高二时也一度认为这类题目很难。但随着学习的深入，我渐渐发觉物理解题的规律性是相当强的。虽然是变得相当晦涩的题目，都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的数学模型。凭我个人的觉得，动量守恒定理、动能定律和能量守恒定理在解题中的作用非常大，而且常常能使解题过程简单明了，一定要熟练把握。例如中考化学最后一道“打桩机”的问题，与经常练习的简单碰撞问题的本质是完全一致的，只要想到动量守垣，一切问题就都迎刃而解了。你们在做题时一定要深信，任何题目都是用我们把握的基础知识一步一步解下来的，只要有足够的信心和扎实的基础，态度平和的一步步剖析、运算，就一定能接近并达到最后的结果。下边再讲几个我觉得平常学习时应注意的问题。
首先要注重老师在课堂上剖析的例题和参考书上的例题。这种题是老师和编者从诸多的题目中靠自己的经验选购下来的精华，非常是老师逐渐的讲解对于学会找寻解题方向，明晰解题思路有很大帮助。
其次要注意解题规范。平常练习中每一道题都完全依照规范的解题步骤书写，的确须要太多的时间，不现实也没有必要。但每隔一段时间还是应当根据解题规范解答一两道题目，在平常的测验中更要严格要求自己解题的格式，既能使自己的思路愈发清晰，也使老师的评阅愈发轻松。产生习惯后，在中考中也便于得分。
另外，一定要认真对待在平常练习和测验中自己所犯的错误。人最可悲的是不晓得自己有不晓得的东西，在平常发觉了自己的不晓得是一件好事。剖析自己的错误是由于马大哈还是知识缺乏。假如是后者，必须严厉警告自己不能再犯；假如是前者，就要针对自己的弱点进行练习，填补自己的不足之处。最好有一本错题集，能反映出自己容易出错的地方。
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