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1. 打招呼
各位评委，大家好（鞠躬），我是今天的x号考生，今天我讲课的题目是《声音的产生与传播》，接下来，我开始我的课堂演讲。
2. 结论
我将根据新课程理论，以教什么、怎么教、为什么教的思路来进行课程设计，从教材分析、学情分析、教学目标、教学难点、教学方法、学习手段、教学过程、黑板设计等各个方面进行阐述。
3. 教材分析
首先说一下我对课本的理解，这节课出自人民教育出版社八年级物理课本，对本章声音的知识起到一个介绍和铺垫的作用，这节课让学生了解声音是如何产生和传播的，让学生积累更多的生活知识。
4.教学目标
根据新课程标准、教材的特点和学生的实际情况初中物理 声音的传播，我确定了以下教学目标。
第一：知识和技能目标：学生了解声音是如何产生和传播的。
第二：过程与方法目标：通过对声音产生的实验、讨论，逐步提高学生的动手能力和探究能力。
第三：情感态度与价值观目标：通过学习本课，学生对物理产生兴趣。
在实现教学目标的过程中，教学的重点是了解声音是如何产生的，其中，培养学生的动手能力和探究能力是教学的难点，因为能力的培养和提高不是一朝一夕就能做到的。
5.学习情况分析
教师不仅要分析教材，还要了解学生的情况，做到因材施教，针对学生的需求。陶行知说过，教育学生就像种花种树，根据学生的不同情况施肥、浇水、育人，这就叫因材施教。
那么接下来我来分析一下学习情况：这堂课针对的是初中生，这个阶段学生的性格主要是竞争性和好奇心，已经开始了解事物，但是对声音的认识有限，对于刚入门的学生，老师需要积极引导，让学生融入课堂，积极思考，才能学好知识，感受到知识的魅力。
06.教学方法
因此，我将采用讨论法、演示法等教学方法，同时，为了遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念，结合本课的教学内容，我将学习方式确定为自主探究、合作学习，培养学生的合作探究能力。
07.教学过程
好的教学方法要运用在好的教学设计上，下面我就重点讲一下我的教学过程。
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好的引言可以激活学生已有的知识和经验，作为学习新知识、新概念、新原理的介绍和基础。
所以我会用多媒体的方式来播放音像，让学生观看，并且思考这个问题（他们之间的沟通，是基于什么媒介？）接下来我会示范我的引言部分。 同学们好，我们开始吧 上课了，请大家就座。 上课前，老师会分享一个视频给大家，学生要仔细观看，并且思考这个问题（他们之间的沟通，是基于什么媒介？）。 我们开始吧！ 视频播放完了，有哪位同学可以回答老师的问题呢？ 嗯，我听到学生都说是声音，因为听到声音才会有反应，这是对的。 就像老师跟大家沟通一样， 正是因为听到了老师的声音，才回答了老师的问题，对吗？ 这就是我们这节课要学习的主角声音的引言。
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为了体现学生是学习的主体，我会要求学生自己阅读课本中声音产生部分的内容，找出声音产生的原因，时间为4分钟，自己找到的答案会更令人印象深刻，也更容易记忆和掌握。然后我会带领学生做一个小实验，把尺子的一端放在课桌上，轻轻拨动尺子的另一端，观察尺子上下浮动时是否发出声音，震动停止时声音是否停止贝语网校，巩固知识点的掌握。
接下来我们把全班分成6组，每组4人，我讲解了步骤，让学生自己操作，第一步是让学生拿出我事先准备好的时钟和真空玻璃盖，第二步是把闹钟定在9点20分，听听闹钟的声音，然后，当闹钟响起的时候，盖上真空玻璃盖，这时候我会问学生为什么听不到声音，前后发生了哪些变化。小组讨论持续6分钟，时间到了我会提出问题，了解声音的传播，通过这种讨论方式，大家可以集思广益，互相启发，同时也可以激发学生的学习热情初中物理 声音的传播，培养学生钻研问题的精神，培养学生的语言表达能力。有的学生会说里面没有空气，这时候要保持悬念，带领学生去阅读课本上声音传播的内容，寻找答案。
概括
课堂知识讲完课程就马上要结束了，我会和学生们一起总结、复习本节课的知识点，加强学生们对知识点的掌握。
手术
学习了这节课后，我想到课后做一个发声的小实验，并在下节课时让同学们演示一下。
8.黑板设计
为了把课本上的知识点体现出来，让学生能理解、掌握，我的板书更注重直观、系统的设计，最上面是本课的标题，左边是本课的重点，右边是两个小朋友在说话的图画，这就是我的板书设计。
