鉴于班主任与中学生互为主客体的关系，在现代教育思想中，人们通常觉得班主任在教育活动中发挥着主导的作用，而中学生在学习活动中发挥着主体的作用。以下是小编整理的中学数学课教学总结，欢迎你们借鉴与参考!
高中数学课教学总结精选篇1
在一学期里，本人在中学的工作安排下，兼任了初中2班、初三数学教学工作及初中2班教师工作，中学数学教学工作总结。一学期以来，在教学工作方面，尽职尽责做好本员工作。现具体总结如下：
一、教学工作方面
首先要认真备课，认真钻研教材，什么地方要详讲，什么地方可少讲，都要认真思索。在数学课堂教学中，扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清数学概念的定义、含义及特点等，依据须要通过举例、作图等手段让中学生加深对具象化学要领的理解。对化学规律的讲解中，要注意引导中学生通过剖析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列出大量的生活、生产中的实例初中物理公式总结归纳完整版可打印，向中学生介绍现代科技知识，拓展中学生的视野，提升认识问题和解决问题的能力。在习题讲析中，注意引导中学生认真审题，挖掘蕴涵条件等。据悉，在习题的.讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求中学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检查。
二、教学研究方面
在教学之前，认真细致地研究教材，研究中学生把握知识的方式。不断探求，尝试各类教学的方式，积极进行教学变革。积极出席县区教研室、及中学组织的教研活动，通过视察学习，外出听课，等教学活动，汲取相关的教学经验，提升自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网收集资料，对各类资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢
三、加强反省，及时总结教学得失。
反省本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思忖着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思索得还不够多，不能及时将一些教学看法和问题记录出来，进行反省；
2、虽认真通读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心里的目标；
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些化学教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！
其实，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在好多不足。只有我们把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，能够做好本员工作，太多的计较只会成为制约。在今后的日子里，我还有好多地方须要改进的，比如：学习先进的教学方式，继续提升课堂氛围，课后更多地了解中学生等等。
高中数学课教学总结精选篇2
本学年度，在中学领导的正确指导下，初中化学实验教学工作取得了可喜的成绩，中学生的观察能力和实验能力有了很大的提升，为了更好总结本学年度实验教学工作中的经验和教训，特对本学年的初中化学实验教学工作总结如下：
本学年，在学期初，首先拟定了本学年的实验教学工作计划，以实验计划指导本学年的数学教学工作并在教学过程中不断创新，完满的完成了实验计划所布置的任务。
1、在教学过程中，班主任尽量把每一个演示实验演示，在演示材料不很完全的条件下，班主任常常自制一些教具或取得另外相仿或相像的教具来完成演示实验，让每位中学生才能有观察的机会，因而，培养中学生的观察能力，以达到认识理论的目的。
2、对于中学生分组实验，本学年学期初，我们化学班主任首先对中学生分成学习小组，有学习小组长，小组长在学习上和动手能力上都是比较强的中学生，在小组中起到模范带头作用，对于中学生实验，每位中学生都能认真、规范、积极动手，认真观察思索，得出正确的推论，通过一年的训练和操作，中学生的观察能力和实验操作能力得到了大幅度的提升，在去年的高考理化实验大赛中和理化生测试中，取得了理想的成绩。
在中学生分组实验，实验班主任对中学生认真补习，还注意巡视中学生进行实验的情况，发觉操作不规范的不认真的，班主任认真补习见谅，但是作其思想工作，对认真规范的朋友，并提出夸奖，提高中学生的成功感。
通过演示实验和分组实验的操作，迸发了中学生的学习的兴趣，培养了中学生的观察和实验操作技能。因而使中学生学会了许多科学研究的基本技巧，迸发了中学生的探究精神。
3、课外的小实验，
为了迸发中学生的兴趣，拓展中学生的思维，开拓中学生的视野，培养中学生的探究精神，本学年我们还不断的倡导中学生进行课外小实验小制做的活动。使中学生的创新能力得到了发展。
4、实验报告的填写：在实验教学过程中积极的鼓励中学生完成实验报告，通过实验的观察和操作，使中学生才能把观察的实验直观的操作与理论相联系，因而加深了对理论知识的理解和记忆。
5、为了及时把握中学生的观察和实验操作的疗效，本学年，我们在教学过程中的测试的环节中适当添加实验的观察和操作测试内容，使得中学生对实验的注重。
其实。本学年的化学实验教学工作取得了可喜的成绩。而且，和上级的实验教学要求还有差别，我们全体高三化学班主任在今后的教学工作中努力探求创新，使实验教学工作再上一个新台阶。
高中数学课教学总结精选篇3
在数学的教育教学工作，我继续探求教育教学规律，有意识地培养中学生观察、分析、解决实际问题的能力，让中学生在轻松愉快的气氛中产生对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而达到预期的教学目标和要求。
一、以中学生为主体，施行开放式教学为适应新课程理念下的素养教育，我摒除传统的“填鸭式”的教
学模式，不断探求并采用符合现今学生实际的教学方法初中物理公式总结归纳完整版可打印，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让中学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探求)——互学(讨论交流)——督学(老师督促某些不太专心的中学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(随堂练习巩固，检验学习疗效)链接上去的课堂结构模式。这样的教学模式，减少了中学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使中学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，例如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制做；也提升了课堂效率——一节课内，中学生须要完成四个不同内容的活动，中学生不容易倍感疲劳和乏味，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提升中学生学习兴趣
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集于一体，能在视觉、听觉上形成丰富的剌激，导致中学生的注意，迸发中学生的学习兴趣，使中学生形成强烈的学习欲望，能使具象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于中学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。配合校园文化节，举办了数学小制做大赛，极大地调动了中学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性增强中学生成绩
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的中学生，重点给以学习技巧上的指导，提升她们的自学能力，鼓励、倡导她们超前学习，指导她们适当扩宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争做“领跑者”。非常关注有学习欲望但学习困难的中学生，常常与她们沟通，了解她们的困难所在，常常夸奖她们的进步，放大她们的闪光点，提高她们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导她们把握一些简单有效的巩固知识的方法，尽可能使她们觉得到“付出总有回报”。
五、重视美育渗透，培养科学心态
在数学教学过程中，恰当地向中学生渗透辨证唯心主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学心态教育。侧重介绍一些我国科学家对化学学的贡献，介绍各国科学家们在探求数学学的过程中经历的细节风波，让中学生了解科学探求中的辛酸，学习科学家们勇于指责权威、善于发觉极细微的现象、勤于实验反复探求的精神，培养中学生实事求是的科学心态。
六、加强校本研修，提升业务素养
坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同学们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》，反复评析《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的高考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，悉心组织教学内容，不断改进教学方法，整体提升中学生们的数学素养。
高中数学课教学总结精选篇4
一年来，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我们认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，变革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，积极探求，变革教学，收到挺好的疗效。
一、课程标准走入我的心，步入我的课堂
如何教数学，《国家化学课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加大了师生之间中学生之间相处互动，共同发展。
本学期我们深知我们每个化学班主任都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于中学生主动探求的无学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，所化学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程，在教研主任、集体备课主任的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写学案，以组讨论初稿，每位人依照本班中学生情况试讲、主讲、自评；积极借助各类教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲建立出精彩的案例。本次我积极出席了镇第八届课堂教学大赛，积极进行了实验探求问题的实践。在集体备课中，这些分合协作的备课形式，既照料到各班实际情况，又有利于班主任之间的优势互补，因而整体提升备课水平，课前悉心备课，撰写学案，施行之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身感受或疏忽，记下中学生学习中的闪光点或困扰，是班主任最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对今后改进课堂教学和提升班主任的教学水平是极其有用。较强的化学思想方式得于渗透。中学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中，公式的产生、获得、应用了然于心。
倡导自主性“学生是教学活动的主体，班主任成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大消弱。九年级电路、图型联接、各种化学热学公式的估算、实验都彰显中学生自主探求、研究。突出的过程性，着重学习结果，更重视学习过程以及中学生在学习过程中的感悟和体验。这样的探求实验让中学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计中学生主动探求的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼具到知识教育与人文教育的和谐统一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成成的。须要每一位我不断学习、不涫修练，提升文化水平与做人境界，这将是一个常年而十分有价值的努力过程。研讨反省将公开课上的精华延展运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时，不断反省教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延展运用于日常教学实践，把仍在疑惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能力。注重培养中学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励推动中学生全面发展。
如何提升中学生成绩，我们把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。
通过我们一年来不断的工作，我的数学教学工作取得了挺好的成绩，连续两期我们的数学教学成绩都坐落全校前列。一份耕耘，一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作甘苦相随。之后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。
高中数学课教学总结精选篇5
本学期兼任八年级75.76二个班级的数学教学工作。一学期来我认真执行中学教育教学工作计划，更新教学理念，改进教学方式，努力抓好新课教学，顺利完成了教育教学工作，现将本学期的教育教学工作总结如下
1.悉心备教全面掌握新课程标准
课前我通读新课程标准、学业质量评价标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细通读之后拟定具体的教学方案。悉心打算、认真备课，充分了解中学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备中学生，了解中学生原有的知识技能，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。在此基础上，力争每节课都悉心制做多媒体讲义，悉心备写每一份学案。
2、培养兴趣迸发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。尤其对初学数学的初中中学生来说更具有长远意义。为此我在教学中特别注意中学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不倡导死记硬背，不留过多的课后作业，做到作业少而精，尽可能得创造条件做化学实验，在实验中得到数学知识；尽可能多得找寻生活中的化学现象，从生活走入化学学习；尽可能多得让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和感受。其次尽量出席课外实践活动。
3、多给中学生鼓励和帮助培养学习自信心
化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足有的中学生成绩不理想。这些情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养中学生的角度出发。适时给中学生鼓励，给她们信心，不搞偏困局。从多方面对中学生的学习情况进行评价。用赞赏的眼神看中学生，相信这点不行那点行，明天不行今天行。对有困难的中学生耐心的补习和帮助，鼓励她们大胆的参与课堂。好多中学生由怕化学到喜欢，由差到好。
4、积极配合中学和老师，做好化学实验维护和打算工作
化学是一门以实验为基础的学科，实验的重要性是无庸赘言的，它直接关系到化学教学是否能顺利进行。因而虽然实验条件再不足、平日的.课时再忙碌，也要尽最大努力配合科任班主任打算好各个演示实验及中学生分组实验，为实验教学提供便捷，提升课堂实验教学质量。同时做好实验室清扫工作，保持常清洁，仪器的清除、及时收回、上架归位。在实验前后对仪器性能进行认真复查，并做好实验记录。积极配合中学，迎接各类检测，为班主任中学生及中学有关方面使用实验室提供便捷。另外，作为实验员，还要做好对中学生教育工作，培养中学生良好的实验习惯，维护和爱惜实验公物的习惯，渗透《物理实验室管理条例》，因而规范中学生实验行为。
5、不足之处，尚待改进。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷、不足和困扰：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思；课堂语言缓慢；语言不够生动；实验打算方面与科任沟通上还要积极点，实验室管理还应细化，如中学生在实验室的不良习惯（如上课吃饼干，故意耍弄护实验器材等）还应与科任及时沟通，以强化对中学生的教育。
以上是对本学期的教育教学工作简略的总节在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育奉献自己的力量。