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中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力（初中）
1.单项选择题（共8题，每题5分，共40分）
1.【答案】B. 该图表示压缩行程。
2.【答案】省略
3.【答案】B.当r=r0时，分子间的分子势能最小。
5.【答案】省略。
6.【答案】D.这是等容变化，体积不变，不对外做功。在此过程中，温度升高，理想气体的内能增加。
7.【答案】省略
8.【答案】省略
二、简答题（本部分共2题，第9题10分，第10题10分）
9.【参考答案】
（1）基本物理概念是指物理学中最基本、最核心的概念，它们对物理学的发展贡献最大，在很多定律中反复出现并经常使用，是最有活力的。
基本物理概念的教学要求是：
1.明确建立物理概念的事实基础和科学思维方法。
事实基础：日常生活中观察到的物理现象、典型事例以及必要的实验。例如在《光的折射》一课中，我们需要利用生活中一些常见的现象，向学生讲解什么是光的折射。同时要注意利用相关的实验设备，对光的折射进行实验研究，研究光的折射规律。
科学思维方法：分析、比较、综合、概括、抽象。例如在《光的折射》一课中，我们需要对光的折射现象进行分析、概括，并通过类比“光的反射”使光折射这个抽象的知识点具体化。
2.理解物理概念的内涵，主要包括以下几个方面
①树立概念的必要性
②建立物理概念的过程
③概念的表达：文字表达、数学表达（定义、测量、判定）
在《光的折射》一课中，学生建立了入射光、折射光、入射角、折射角等主要概念，并结合光路图进一步理解这些概念，同时可以根据光路图中的入射角和反射角来理解和解决折射率。
3. 理解物理概念的外延。这主要体现在概念的使用范围和条件上。在“光的折射”一节中，需要清楚的了解到介质的折射率是描述介质使光偏转程度的。
4. 了解概念与相关概念之间的区别和联系。这主要体现在比较不同概念之间的相同点、不同点和联系。在“光的折射”一节中，主要侧重与“光的反射”进行比较学习，区分反射光等，并找出它们之间的联系。
5. 学会应用概念。例如初中教师资格证 物理，在“光的折射”这一部分，学生应学会利用光的折射现象来解释一些生活中常见的现象，如：筷子在水中弯曲，渔民捕鱼等相关场景。
10.【参考答案】
（1）连接电路时，开关必须处于断开状态；
（2）电流表在电路中应串联；电压表在电路中应并联；
（3）电流表、电压表的正负极不能接反；
（4）采用分压法使用滑动变阻器时，应在开关闭合前，将滑动变阻器的滑块与用电器并联，调至最大阻值。
3.案例分析题（本部分共2题，第11题20分，第12题30分，共50分）
11.【参考答案】省略
12.【参考答案】省略
四、教学设计题（本题共2题留学之路，第13题12分，第14题28分，共40分）
13.【参考答案】省略
14.【参考答案】
（1）省略
（2）教学目标：
①知识技能：了解声音的传播需要介质；了解声音在不同介质中传播的速度是不同的。
②过程与方法：通过观察和实验，了解物理实验的过程和方法，提高观察能力和研究物理问题的能力。
③情感、态度与价值观：通过师生双边活动，激发学习兴趣和对科学知识的渴望。
（二）教学重点与难点
重点：声音需要介质传播
难点：解释生活中声音传播的现象
（3）教学过程
（一）情况介绍
多媒体演示：宇航员在太空中使用无线电通信的场景。
问：宇航员在太空中彼此距离如此之近，为什么不直接交流，而是依靠无线电？（因为他们听不到对方的声音）
教师指导：声音是如何从声源传播到远处的人耳的？需要什么介质？那么，今天我们继续学习《声音的产生与传播》第二课，声音的传播。【之所以这样设计，是为了让学生通过直观感受认识到声音的传播确实需要介质，同时也体会到学习物理的乐趣】
（二）新课程教学
1. 声音传播
实验一：气体声音传输实验（演示）
教师演示： ①将响起的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，指导学生注意声音的变化。
②然后让空气逐渐进入玻璃盖，并注意其声音的变化。
学生观察： ① 抽出部分空气后，闹钟的声音明显变小了。
②当所有空气被抽出后，就听不到警报声了。
③ 随着空气逐渐进入机罩内初中教师资格证 物理，警报声会变得越来越大。
实验结论：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
教师指导：宇航员在太空中彼此距离很近，依靠无线电进行通讯。这是因为太空中没有空气，声音无法传播，所以宇航员使用无线电进行通讯。
问题：声音如何在空气中传播？
多媒体动画：击鼓之态。
教师讲解：鼓面的振动带动周围的空气振动，形成疏密相间的波浪，类似水波一样向远处传播。因此，声音是以波的形式传播的，这些波被称为声波。【之所以这样设计，是想通过直观的实验演示，让学生感受到声音的传播需要介质，感受学习物理的乐趣】
实验二：固体声音传输实验
问题：声音可以在固体中传播吗？我们如何研究它？（固体可以传播声音）
教师指导：用一张桌子做实验，教师指导学生分组，一人轻轻敲击桌子（使附近的学生听不到敲击声），另一人将耳朵贴在桌子上，观察是否能听到敲击声。
摘要：固体可以传输声音。
现实生活中的例子：为什么快要上钩的鱼会被岸边的声音和脚步声吓跑？为什么花样游泳比赛中运动员能听到水中的音乐？（液体可以传播声音）
摘要：声音的传播需要物质，物理学中称这种物质为介质。声音传播的介质可以是气体、固体或液体。真空中无法传播声音。【设计此内容的目的是让学生通过声音在各种介质中传播的能力，进一步理解声音传播需要介质】
2.声速
问：为什么我们先看到闪电，然后听到雷声？（声音传播需要时间）
教师讲解：声音的传播速度用声速来描述，声音在不同介质中的传播速度是不一样的，声速与介质的温度有关，15℃空气中的声音传播速度为340米/秒。
阅读指导：通过阅读信息卡，学生得出结论，声音在固体中传播最快，其次是液体，最后是气体。
（三）巩固提高
展示练习：古代士兵为了及时发现敌方骑兵，常常把耳朵贴在地上听。为什么呢？（声音在地面的传播速度比在空气中的传播速度快）
（四）总结
1、总结：总结关于声音传播的知识点；同时升华情感：在交流学习的过程中体验合作的快乐。
2.作业：制作一个简单的扩音器，查阅资料了解并制作，并尝试用本课所学知识解释其原因。
5.黑板设计
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