电压和电路教学设计_电压和电路的教学设计[模版仅供参考，请勿通篇使用]篇：电压和电路教学设计《电流和电路》教学设计教学目标1、知识与技能：初步认识电压、电路及电路图。晓得电源和用家电。从能量转化的角度认识电源和用家电的作用。2、过程与方式：认识电路器件电流和电路视频讲解，并动手组装简单电路。用电路器件的符号画出电路图。3、情感心态与价值观：迸发中学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学心态。关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发觉所学过的电源、开关和用家电。4)重点、难点的确定：重点：电压的概念、电路的组成及正确联接电路。电压和电路的概念不但贯串热学部份的一直，并且是本章的核心，电路的联接是高中中学生实验操作必备的基本技能之一。这种知识跟生活很紧贴，并且很有用。难点；电压的产生。画电路图。电压是导体中自由电荷的定向联通产生的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接体会的信息。五、教具打算讲义，电路示教板。中学生器材有(三人一组)电瓶二节、开关、小灯泡(或小电动机、门铃)一个、导线若干。六、教学程序【问题1】分析P100图5．5-l问题。验电器点荷转移问题。(承上启下。既备考巩固了已学知识，又为引入新课做铺垫。
引导中学生认识电荷的定向联通。)1、电流的产生：电荷的定向联通。【课件】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向联通，进而产生电压。(通过讲义使中学生形象认识电压的产生，迸发兴趣。并为电压方向引出做打算。)实际上产生电压的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电压时，发生定向联通的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向联通。电压的方向：正电荷定向联通方向为电压的方向。(可详述化学学发展史)【问题2】刚才的剖析中，电压的存在是顿时的，怎么获得持续的电压昵？(讨论)有电源，电路要闭合。(示教板演示，给中学生观摩的机会，为下一步中学生实验做铺垫。在联接电路时指出：开关要断掉。)【引导剖析】按照电压方向的规定，电路中电流的方向是从电源负极经过用家电流向正极。负极用家电正极。【问题3】电流的作用是使用家电工作。怎样实现呢？【创设情景】播放录象。节日彩灯、家庭用家电、以及电力机车运行。(通过观看使中学生明白一切复杂的东西都是由最简单的组合而成，进一步形成探究其奥秘的兴趣。)【学生实验】桌上的器材如何联接。使小灯泡亮、小电动机转、音乐门铃响。三人一套实验器材，中学生动手联接电路。
实验警钟；“任何情况下都不能把电瓶的两端直接连在一起”(初步培养中学生的动手能力和联系实际解决问题的能力。)【问题4】连接的电路有哪些共同的特点？(引导中学生讨论交流，认识电路的组成及电路器件的作用，培养中学生观察能力。)2、电路的构成：(简略介绍器件的作用，中学生凭生活经验也有认识。)电源：供电的装置，把其它能转化为电能。如：电瓶，发电用家电：用电的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。导线：输送电能的导体。开关：控制用家电工作。【引导】电路要通过设计来进行安装，遇见问题要进行剖析并及时修理。为了设计、安装和修理的便捷，我们要用统一规定的符号把它们的联接情况画下来，这就是电路图。3、电路图：介绍常用电路器件的符号(在上面电路构成的四类器件旁画出器件符号。其余的在今后学习中相继介绍，以降低信息记忆量。)请朋友们画出示教板上电路的电路图。(前后呼应，这是让中学生从形象到具象的过渡，班主任巡视点拨，使中学生初步感受画电路图的方法。)【指导】电路图呈小方块形电流和电路视频讲解，符号大小要适中，美观易剖析；导线联接要到位，符号要确切，除开关外不留断口，规范；电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。电路图为了便捷，常常要把具体问题具象、概括、使其简约明了。
【练习1】请你按照桌上的器材设计一个跟示教板电路不一样的电路图。并联接实物。(进一步训练中学生的作图能力和动手能力。班主任巡视点拨。点评。)【练习2】P105。3画出手探照灯的电路圈。(进一步训练中学生的观察能力和作图能力，培养中学生自主学习的能力。班主任巡视点拨。)【创设情景】在昨天的实验中，有的朋友满腔信心地联接了电路，并与电路图相符，应当是正确的，但是闭合开关后却发觉用家电不工作，缘由何在？(培养中学生剖析问题解决问题的能力，并引出电路状态的介绍。)4、电路状态：通路；处处连通的电路。有电压，用家电可以工作。(闭合电路)断路：某处断掉的电路。无电压，用家电不能工作。(正常断路为开关断掉)漏电：导线把电源的两极直接连上去了。害处大，电源被毁，用家电不工作。(结合P104想想议议。又与实验前的警示相呼应，一节课前后连贯。)综上所述，遇见电路中的用家电不工作，你怎么剖析？(培养中学生剖析问题解决问题的能力，引导中学生把握剖析电路问题的方法。)【练习3】(教案)剖析电路的完整性和正确性(富含漏电)。5、课后练习1设计有两个用家电的电路，并使它们同时工作。(为下～节课做打算。)篇：电压和电路第二课时教学设计电压和电路（第二课时）教学设计邾城中学江宏明学习目标1.能画常见的电路符号；2.能结合电路联接，会按实物画电路图。
学习重点能动手联接简单的电路，画简单的电路图教学流程学点一：电路图：用表示的图。（1）认识常用器件并画出以下常用符号：电源，小灯泡，开关，电压表，电流表。（2）在实线框中画出各电路的电路图。学点二：画电路图要求：（1）要用统一符号表示；器件不能画在转角处（变阻器除外）；（4）线路要画得简约、整齐、美观、布局合理巩固新知1.画电路图：2.如图2所示的联接的电路中，才能使灯泡亮的电路是（）应用扩充1.请依照右图3的实物联接图在左边的方框内电路图，并注明电压的方向。2.在下方的虚线框中画出手探照灯的电路图。3.按电路图联接甲、乙两图的实物图。4.右图中画出了三个电路图，试强调其中不符合作图规范要求的地方。5.在如图所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（）篇：电压和电路教学设计电压和电路教学目标一、知识与技能1.晓得电压的产生及其条件，晓得电压方向的规定；2.通过动手实验，认识通路、开路、短路；晓得电路的基本组成；能从能量的角度认识电源和用家电的作用，从电路的组成认识开关的作用；晓得常用的电路器件及符号。3.结合小电电扇、电子门铃、手探照灯等电路的实物联接，学会画简单的电路图。
二、过程与技巧1.在让小灯发光、小吊扇转动等实验中，学习观察实验现象、以及从现象中剖析归纳出规律和技巧；2.学会用符号、电路图简明地抒发具体的电路联接，这也是研究化学问题的方式。三、情感心态与价值观1.迸发中学生对认识电路组成、研究各器件作用的强烈兴趣；2.在学习联接电路、画电路图等基本技能训练活动中，培养中学生的竞争意识、合作精神及安全操作意识。教学重点认识电路的分类；能动手联接简单电路；会画简单的电路。教学难点电源漏电现象的辨识。教学设施视频材料、练习PPT。实验器材1.鼓励中学生自带小电动玩具、小改刀等作为实验器材，自己拆卸，拼装。2.为没带的中学生提供：干电瓶、学生电源、小灯泡、小电吊扇、音乐门铃、导线若干、开关、发光晶闸管。教学方式探究法、实验法、讨论法。教学过程一、创设问题情景,引入新课引入1(目的：联系实际，使化学生活化。让中学生形成对物理科学的崇拜；潜移默化地帮助中学生树立积极上进的人生观。)师：朋友们，假如你如今有个好消息想马上让母亲晓得，你会选择如何如何办？生：电报、电话、手机、短信、上网„„师：那些传递信息的方法的确十分及时。同样是传递信息，古人是：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆忙说不尽，行人临发又安阳。”要明天如此快捷，那只有想像：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。你们想过没有：假如现代生活缺了“电”这位主角会如何？播放视频1：“电”与生活(1)电使社会狂奔往前现代化的企业运用网路可以构建全省甚至全球的产、供、销系统开拓市场；手机、计算机、电视机、收音机更是让我们的沟通没有时空障碍；20xx的中国，“长枪短炮”聚焦着上海全运，无数的信息通过电波飞跃高山、跨越海洋，把全球的眼神重新集聚在世界的东方。„„“电”激发了人类无穷的聪明才智：卫星飞船上天揽月，鱼雷舰艇下海捉鳖，神话正在弄成现实。“电”给人类社会狂奔往前提供着强悍动力。(2)20xx冰雪袭击衡阳电路全线截瘫：通信讯号未能正常传递；街道上红绿灯熄灭，交通堵车不堪；建行不能申领业务，鞋厂、企业不能正常工作；晚上更是一片黑漆漆。简单的生活弄成以前的幸福体味。(插播新闻片断，访谈的群众：“简直不晓得没有电的生活有如此大的麻烦。”)政府组织力量抢险线路，急运发马达„„电与我们的生活密不可分，如今，让我们从《电流与电路》开始“电学之旅”吧。播放后提出问题，将中学生的思维迅速引向电路有关的学习：面对一个个信息全无的孤岛、你认为何事必须首要解决？(通信电路)为何？“电”我们的现代生活密不可分。
要了解这“功勋斐然”的电，还需“万丈高楼平地起”。下边，就让我们从“简单电路”开始“电学之旅”吧。引入2(目的：迸发中学生对大自然的崇敬、对生活的热爱——学习数学的强悍动力)视频：走入“电”的神奇世界场景1：暴雨夜间，大风大作，洪水滂沱，闪电咆哮着划过长空、奋力掀开无边的黑暗。场景2：生物电有关内容：电鳐、电鳗、电鲶等的图片、108的图片。场景3：家庭卧室、书房、厨房中工作着的一些家用家电、拆开的机箱、电路板。你晓得吗？生活中还有不少用家电，虽然直接就是由简单电路构成的呢。如今，让我们从《电流和电路》开始，一起走进“电”的神奇世界吧！二、师生共同活动，进行新课(一)备考引入电荷与电压的关系视频演示书上100页图用两个验电器演示电压的产生，运用“转换”的探究思路，但我们可以通过验电器的变化、发现电荷的运动。实验现象发觉：电荷发生了定向联通，产生了电荷的流动。(显示文字：)电压是由电荷的定向联通产生的。正电荷定向联通的方向规定为电压的方向。电路中，规定电压方向从电源负极出发，经用家电回到正极。(二)认识简单电路的组成1.体验简单电路的组装（1）班主任先给与适当的爱心提示后再容许朋友们分小组自由组装简单电路、教师巡视。对中学生的爱心提示：千万不能用导线直接联接电源；一定要使用开关，经检查无误后方可闭合电路。对老师的教学提示：实验器材要多元化，是朋友们喜欢的电动玩具最好。(小赛车、小吊扇、音乐卡、小宫灯、便携式小电筒等)对自己没带的朋友，可提供小灯泡/小电动机/音乐门铃等。