（二）补习中学生时应注意：
1、对优秀率的中学生应注意课堂提问频度；
2、对后进生应尽量采取单独补习的方法；
3、在6：30—7:00进班为中学生答疑；
4、在班级里构建支助小组。
高中数学教学计划篇3
着力强化课堂教学学习，加强教学质量和课堂细节，在搞好中学生基础知识学习的同时，更重视中学生能力的提升和中学生数学运用物理素质的培养，强化高考试卷的学习，科学训练，提升中学生应试能力，增强中学生高考水平。本班共45名中学生，班级内一部份优秀生，学习不够端庄，在班级不能起到带头作用，影响了整个班级的学习风气，整体班级作业情况不够理想，一直有剽窃现象，尤其是假期作业。非常是部份女孩对化学学习有惧怕感，思维反应比较慢，数学学习有一定的难度。总体上看，经过一学期的磨合，中学生对我的课堂过程有一定的适应，上课起点较低，循序渐进，学生对基础部份把握的较好，期终考试试题比较简单，中学生考试分数较高，大部份中学生对化学学习有一定的兴趣。
本学期时间十分短，教学内容多。首先是九下的电功和电功率是中学生学习的难点，须要中学生综合热学知识运用。还须要近一个月的时间才会结束新课。八年级的内容是第一轮备考的重点，重点是力与运动，以及压力浮力部份，须要较多的时间，因为本届中学生八年级来自不同的三所中学，学生的基础良莠不齐。所以我要加强努力。
1、进一步加大对教材研究，力争确切掌握教学内容。我是对高考手册及高考阻碍性文件的'学习很认真的，掌握命题方向，提升教学的针对性和有效性。
2、及早筹谋，计划性强，使本学期的教学工作思路清晰。提升效率及早结束新课，在一轮备考的同时，尽可能做到每周做一份综合练习，及早做好两次模拟考试的打算。
3、学生练习的精选，科学的训练，注重练习的批阅，找到中学生集中犯错误的地方，在课堂上评讲和拓展。重视作业分层，让优秀生得到更好的发展，强化“周末作业”的制做与管理，提升假期作业疗效。
4、在集体备课的基础上，认真做好符合班级实情的二次备课，着力强化课堂教学的研究，非常是探求备考课的新模式，努力提升课堂教学效益。
高中数学教学计划篇4
一、基本情况剖析：
二个班共有中学生135人，其中一班65人，二班70人，通过下期期终联考成绩和上课情况来作大致评估，每班中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求班主任转变传统的教育观念，在新的数学课程理念中提倡一切为了中学生的发展，要树立一切为了中学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要重视科学探究，倡导学习方法多元化的教学，进而培养适应社会须要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1117章。
四、教改举措：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
五、具体举措：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的'乐趣初三物理多少分，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
B、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种形式向中学生提供广泛的信息。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、CAI讲义进行教学。
B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
C、尽可能让中学生得用身过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
六、课时计划：
第十一章：6课时
第十二章：6课时
第十三章：6课时
第十四章：5课时
第十五章：6课时
第十六章：6课时
第十七章：5课时
高中数学教学计划篇5
新学年早已开始，按照念书期的教学经验与教训，我认真的剖析了自身的情况以及中学生的基本的情况，按照中学数学新课程标准有关规定，制订本学期的教学工作计划。
一、基本情况剖析：
通过念书期的教学工作，我的各方面都有了很大的提升，还能从容的面对课堂的各类突发的状况，与中学生的交往也愈发的融洽，初步构建了师生之间的友谊，中学生也适应了我的授课方法，能积极的在课堂抒发自己的看法，同我讨论，产生了比较好的学习气氛，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提升。
上一学期四班中学生的成绩仍然很不理想，大部份中学生的成绩都升高了，学习好的中学生的成绩有好多也是毫无起色，中学生的学习动力不足，学习方式与心态也不好，没有清楚的认识自己和别人，不知自己该干哪些，这与整个班级的学习氛围不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况仍然存在。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和磨擦力。认识力的作用疗效。能用示意图描述力。会检测力的大小。晓得二力平衡条件。了解物体运动状态变化的诱因。通过实验探究，理解物体的惯性。能叙述牛顿第一定理。
b、通过实验探究，学习浮力的概念。能用浮力公式进行简单的估算。晓得减小和降低浮力的方式。了解检测大气浮力的方式。通过实验探究，认识压强。晓得物体沉浮的条件。经历探究压强大小的过程。通过实验探究，初步了解浮力和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
b、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的`美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。
5、个人进修目标
作为新班主任我一定诚恳学习，尽早提升自己的教育教学能力。严格备课并依照中学要求严格执行二次备课制度，逐渐增强自己的业务水平。
三、主要工作与举措
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
四、工作进度安排
略
高中数学教学计划篇6
化学是一门以实验为基础的自然学科，从数学科学的产生和发展来看，化学实验起到了非常重要的作用。化学实验对于提升数学教学质量，全面落实培养科学素质的目标，具有其他教学内容和方式所不能取代的作用。新的课程理念在小学数学教学中的落实和施行，都离不开实验。为了提升中学生科学素质，培养中学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
通过化学实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育;还要培养中学生的科学实验素质，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学心态;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中化学现象的严密观察和勤勉思索，培养中学生主动研究的探求精神和创造性的发觉、思考和解决新的实际问题的能力。
要求中学生在实验中，对所得信息进行筛选，在不怜悯况下擅于应变，培养中学生的应变能力，使中学生剖析具象概括综合抒发能力都得到训练和发展，希望做到以下几点：
1、力求中学生自己进行知识的建构
2、培养中学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培养中学生的创新创新能力和综合剖析问题的`能力。
3、利用探究实验培养中学生的自主设计实验的能力，让中学生学会并熟练研究问题的基本技巧，如控制变量法等。
二、实验举措：
1、严格要求，按程序进行操作。
2、认真组织，悉心补习。
3、鼓励中学生回去借助屋内原料做实验、回校交流。
4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，把握实验的原理，捉住关键，其次演示现象必须显著、直观，可见度大，在进行演示实验时要让全班朋友都看到，但是要认清楚。第三演示实验简便易行，操作便捷，得出推论的推理简单易被中学生接受。
5、关于中学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，步入实验室后要求中学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并筹建实验小组长加以监督。实验时应要求中学生不能小声喧嚷要让实验课一直处在探求、讨论的气氛中。实验中应要求中学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。实验完毕要求中学生整理好器材及时处理实验数据。
高中数学教学计划篇7
一、指导思想
围绕我校教学工作计划，结合高中年级中学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展中学生综合素养和全面提升中学生能力为目标，举办念书期高中数学教学工作。
二、学情及教情剖析
中学生经历了一年的数学学习，早已把握了一些数学知识，学习了一些学习数学的方式，但中学生学习数学的热情可能不如念书年，中学生两级分化严重，甚至有些中学生早已掉队，对此班主任须要从教学方式、教学组织等方面进行努力，引导中学生提高对化学的学习兴趣，同时更要重视对中学生学习物理方式的引导，尽量避开中学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是热学，与生活实践相联系，所以中学生的实践探究能力直接影响着学习疗效的好与坏，因而在学习中须要我们强化对中学生实验探究能力的引导和培养。同时由于是高中，在确保优生更优的同时，主抓边沿生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。
三、教材剖析
本学期要阐述和研究的内容有七章：包括了力学、电学知识。前两章力学的学习着重了对力学的学习方式，实验探究，理论与实践的结合，估算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是高考中的重点及难点。本学期的数学教与学是很关键的一学期，掌握好本学期的教法与学法，掌握好教材尤为重要。
四、初三数学教学目标
1、掌握数学中的基本概念、基本规律。
2、掌握实验探究的基本技能。
3、能运用数学规律解释生活中的一些简单的化学现象。
4、激发中学生学习数学的兴趣、培养中学生科学的学习心态、学习技巧及关心自然、关心社会的情感。
五、教学举措
1、在教学中彰显“以中学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给中学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样剖析问题”、“怎样反省”、“怎样交流”等等。使中学生成为学习的主人，而班主任则弄成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
因为高中的内容相对初中来说较难，因而，在教学中就更要突出“三基”的训练，要加强基础知识、基本技能、基本技巧。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本技巧的渗透。
对基本技能的训练要贯串于整个数学教学的全过程，要针对不同的中学生进行不同的训练，同时要帮助中学生总结数学学的基本研究方式，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和中学生实验
高中数学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的化学现象、进行演示和中学生实验，才能使中学生对化学事实获得具体的明晰的认识，观察和实验，对培养中学生的`观察和实验能力，实事求是的科学心态，造成学习兴趣都有不可取代的重要作用。为此，教学中要强化演示和中学生实验。
4、重视数学概念和规律的教学
化学概念和规律是数学知识的核心内容。要培养中学生关注化学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中产生化学概念，学习数学规律，从而对规律的发觉过程形成兴趣。中学数学中的概念和规律，多数是从数学事实的剖析中直接概括下来的，因而在教学中要注意培养中学生的剖析概括能力。
5、学困生转化的计划和举措
在全面调查了解，充分分辨剖析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正心态或医治心理疾病，相应方法为某些谈话、心理补习;对意志薄弱型的，重在意志锻练;知识断层型的，重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵循纪律上出现了问题，她们在困难之际，最须要的是恩师的教诲、感化。在班级里推行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。采取激励举措，对学困生予以适当奖励。哪怕发觉学困生头上一点闪光之处，即给以夸奖，哪怕发觉学困生的一点进步，即给以鼓励，哪怕发觉学困生的一处创新，即给以赞扬，做到夸奖少于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心关爱下成长。
6、特长生和优等生培养目标、计划积极发觉各班级的特长生和优等生，使每一个中学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生能更好的提升自己，下边是集体举措。
第一、引导“优生”树立志向。第二、帮助“优生”认识自己。第三、教育“优生”保持童真。第四、激励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培养“优生”的创造能力。
7、学生、教材的剖析
九年级数学新教材是在《新课程标准》下编撰的一本全新的教材，延续了八年级教材的特征：突出中学生的探究，转变了教材的功能，为中学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活迈向化学，从数学迈向社会的基本理念，彰显了在人类生活、生产过程对化学规律本质的认识及其应用，使中学生体验到化学学知识在人类社会发展与进步过程中的作用。
九年级的中学生通过八年级数学一年的学习，总的特征：朋友们爱学习，对学习数学更有一种执著的追求;中学生们的思想能力已由具体的形象思维向具象思维过渡，由假象向内部延展;剖析问题的能力也在不断提升，她们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也渐渐提高，但因为中学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡，所以大部份中学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于强化，学习方式还需继续指导和强化。
8、学期教学目标
按量按质按时的完成教学任务，是中学生在知识与技能、情感心态价值观等方面得到提升和发展，并积极举办实验教学，培养中学生科学探究知识的思想和能力。
9、教学中注意的问题及改进举措
在中学数学教学中,常常以班主任的讲解和演示为主，中学生处于被动地位，课堂氛围低沉为了着力贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把化学实验作为数学教学的重要内容和有力工具，充分发挥实验的教学功能,我们倡导在班主任的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识。通过中学生自己阅读材料，自己做实验，还可以讨论述说，改变中学生学习中的被动地位，使课堂氛围不再枯燥。这样，除了才能为中学生提供学习的感性材料，验证数学规律，并且还能提供科学的思维方式，加深对基本知识的认识程度，培养中学生用实验方式探求数学知识的能力。使她们学习的主动性、积极性得到充分发挥，迸发中学生的求知欲，培养中学生的探求能力。
一、以实验作为新课的设疑引学，起到迸发学习兴趣的作用，并且还能极大地调动中学生的学习积极性。
二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解数学概念或得出化学规律，解决疑难问题的作用。
三、学生依照学习中的实际问题，自行设计实验方案，进而解决易混淆的难点问题。既能使中学生对实验获得愈发清晰的印象，学到化学知识，又能培养中学生的实验能力，增强中学生的学习兴趣和主动性。
四、在实验教学中突出探求方式的培养。化学教学常用的有实验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方式强化训练。
五、重视课外实验，培养创造性思维能力。
高中数学教学计划篇8
一、指导思想
本学期高中数学科已全面步入高考备考工作，面对高考备考，我们是以《初中化学课程标准》为根据。在备考中，加强基础教育，帮助中学生把握好化学基础知识和基本技能，增强中学生应用化学知识的能力初三物理多少分，教学中，强化生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中怎样使中学生进行自主探究学习，培养中学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。
二、教学目标
1、努力提升中学生的实验操作技能，使她们能独立进行实验操作，力争高考实验操作考试合格率达98%以上。
2、强化中学生的剖析问题和解决问题的能力，对各种类型的试题，能熟练运用多种解题技巧进行解答。
3、使中学生能熟练运用所学的数学知识去解答生活和生产中的实际问题。
4、力争高考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率控制在3%以内。
三、教学举措
1、对中学生要严格要求。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，但中学生的自制力不是很强。所以，班主任在教学过程中，必须对中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习;每课必有一练，避免中学生不做作业、抄袭别人作业;教育中学生养成独立思问题的习惯，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的'乐趣。
2、要注重基础教学：化学现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因而，认真研究书本中出现的每位问题，是学习的第一步。在学习过程中，要讲求对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的学习中，应灵活多样、适当扩宽，促使有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提升学习效率。
3、联系实际：注意观察生活中时常接触的化学现象(如家用家电等)，能借助生活中最常见的物品设计实验，会用学过的数学知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的剖析是学好热学知识的重要手段，切勿就题论题。能从不同角度对问题进行深入的剖析，是学好化学的必经之路。
4、关注探究：在高考的各种试卷中，实验与探究题所占的比列既是的，也是部份朋友在学习过程中倍感难受的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为根据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的注重。实验学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的剖析、处理及必要的剖析与论证等内容。
5、强化规范：规范是成功学习的前提。因而，在学习过程中应加强解题规范化训练，明晰方式、严格要求。学习时应注意以下几个问题：
四、教学课程和时间安排
周次日期教学内容课时备注
补习2.1-2.8第1讲声音的形成与传播第2讲声音的特点噪音与声的借助第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用
补习2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展
1、3.1-3.7第6讲电压和电路第7讲串并联电路第8讲电流内阻第9讲欧姆定理
2、3.8-3.14第10讲电功率及其检测第11讲电与热安全用电
3、3.15-3.21第12讲磁场电压的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递
4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与厚度的检测
5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力磨擦力第20讲杠杆简单机械第21讲浮力流体浮力与流速
6、4.5-4.11第22讲压强及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能
7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题
8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与浮力、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题
9、4.26-5.2综合九电路的联接和控制综合十欧姆定理电功率综合十一电与磁
10、5.3-5.9专题一画图专题二简答
11、5.10-5.16专题三实验5+2
12、5.17-5.23专题四估算题5+2
13、5.24-5.30基础补漏5+2
14、5.31-6.6画图实验5+2
十15、6.7-6.13估算创新
16、6.14-6.20自我调整
17、6.21-6.27高考
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