高中数学班主任考试理论知识备考题．中学数学课程基本理念？讲求全体中学生的发展物理理论体系三大理论，改变学科本位的观念从生活迈向数学，从数学迈向社会重视科学探究，倡导学习方法多元化重视学科渗透，关心科技发展构建新的评价体系2．《物理课程标准》内容标准？内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假定、制定计划与设计实验、进行实验与搜集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。科学内容富含三个主题：物质、运动和互相作用、能量。3．为何要从“教学大纲”走向“课程标准”？数学课程价值趋于从“精英教育”转向“大众教育”物理课程目标，更有利于中学生的全面发展化学课程管理从刚性转向弹性4．化学课程标准与教学大纲的主要不同？化学课程标准全面论述课程性质、课程基本理念注重科学探究的教育作用，指出过程和技巧的学习指出课程在情感心态与价值观方面的教育功能强化了“科学•技术•社会”的教育具有可操作性5．怎样实现三个维度的课程目标？通过科学内容的把握去实现第一层次的目标——知识与技能目标通过科学探究的过程去实现第二层次的目标——过程与方式目标情感、态度与价值观目标属于意识领域，不能直接通过某种内容或形式去实现物理理论体系三大理论，它须要在知识与技能目标和过程与方式目标的达成过程中逐步产生。
6．哪些是科学探究？所谓科学探究就是让中学生去模拟科学家的工作过程，根据一定的科学思维程序去探求学习的过程，从小学习科学方式，发展科学探究所须要的能力，增进对科学探究的理解，体验探究过程的心理体会。7．化学课程标准中科学内容的体系有何突破？科学内容的体系突破了教学大纲“力、热、电、光、原”的链条结构，代之以按科学知识的内在属性，即“物质、运动和互相作用、能量”三大蓝筹股结构，产生由易到难、由简单到复杂的梯度结构。8．三位一体的中学生评价体系分哪三部份？第一部份，阶段性考试第二部份，研究性学习课题第二部份，日常评价9．如何理解班主任是最重要的课程资源？班主任除了决定课程资源的鉴定、开发、积累和借助，是素材性课程资源的重要载体，但是班主任自身就是课程施行的首要的基本条件资源。班主任的素养状况决定了课程资源的辨识范围、开发与借助的程度以及发挥效益的水平。10．中学生主体性的内涵与特点从哪三个方面理解？自主性、能动性、创造性11．教学活动设计与组织原则？整体性原则、主体性原则、发展性原则、过程性原则、开放性原则、情境体验教学原则12．新课程下班主任教学行为有什么方面的重要转变？由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变由传统的教学支配者、控制者向中学生学习的组织者、促进者和指导者转变由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变13．化学教学中几种重要的科学方式观察技巧、实验方式、比较方式、分类方式、归纳法、理想化方式14．《物理课程标准》中“科学内容”的特征？内容标准结构彰显了纵横交织的特征科学内容推陈出新，将化学科学的新成就、物理科技的应用及其对人类文明的影响列入了知识目标科学内容的要求水平增加科学内容选择更紧贴生活内容标准的达成更指出从实验与实例入手15．探究式教学的条件？要有探究问题的欲望要有探究问题的空间要有充分的自主的学习时间要有多维互动的交流空间16.新课改背景下学校数学教学设计研究的内容？教学设计的背景研究教学目标设计研究教学策略设计研究教学媒体设计研究实验教学设计研究教学评价设计研究
