【摘要】：教学有效性研究一直是教育研究的重要内容，目前我国正处于逐步推行基础教育课程改革的重要阶段，教学有效性被提到了重要位置，中学物理教学的一个重要组成部分就是练习教学，有效的练习教学是反馈教学效果的重要渠道。有效的练习教学是学生温故而知新的重要前提；是学生熟练灵活运用物理定义和物理规律，形成独立探究能力的有效手段；是学生把物理运用到生产生活中的重要途径；是引导学生掌握物理学习方法，培养物理思维的有效途径；物理练习课是教师诊断、评价学生有效学习、检查教学效果的重要手段。因此初中物理习题课，如何促进教师练习课的有效教学，如何提高单位课时练习课的教学效果，成为我们当前关注的焦点。 笔者对襄阳市襄阳市第五实验中学八年级学生物理练习课学习现状进行了调查，通过对八年级学生《练习课学习现状调查》的问卷分析，发现目前初中生物理练习课学习效率较低。在对国内中学物理练习有效教学相关文献研究的基础上，结合物理教研组一线教师多年的教学实践经验，提出了初中物理教学中练习有效教学的模式和教学策略，包括：选择练习；有效引入练习；创设练习情境；有效分析练习；拓展练习功能；培养解决问题的能力；练习后的有效评价。然后，基于有效教学的基本模式和策略，设计了有效练习教学设计。 通过对初中物理练习教学的深入研究初中物理习题课，对于解决练习教学效率低、不科学、质量不高的现状具有直接的指导作用。
