一、命题原则及试题特色
此次高考试题以教材为基础，以新数学课标为指导，坚持重视基础，强化应用，培养能力的命题原则，结合当前高中数学命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，强化对中学生数学知识应用与实验探究能力的考查，使试题具有重视双基，加强观念理解；联系生活，重视知识运用；识读数据，关注能力培养；探究实验，突出过程方式；开放综合，呈现数学特色等等特性。并且与今年的试题相比是题型上又略有变动初三物理试卷质量分析，如第一大题选择题由12个小题变为10个小题，其中最后两小题由双项选择变为多项选择题，这样略降低了一些难度。
二、考试数据剖析
此次高考是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的(转载于::高考数学剖析)较多和要求的提升，故整体考试成绩不太理想，中学生考后普遍反映答题时因为题型相对于几次模拟的变化觉得不适应，致使有一部份中学生在某些简单题上有失分。
三、考试后按照中学生反映，存在的主要问题如下：
1、实验技能薄弱
主要表现在数学知识与化学现象混淆不清，不关注实验过程，不明晰实验过程中各操作步骤的目的和实验方式的应用，不注意观察实验现象，不会正确剖析实验数据，答不出实验现象及实验推论。
2、语言叙述不清
化学简答题叙述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的推论不合逻辑，思维较乱。
3、灵活应用不够
许多中学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的化学知识解决生活中的实际问题。
四、今后教学中应注意的问题及做法
在下一循环的教学工作和备考中，要注意课堂教学的实效性。在备课时应当以教材、课标和《中考指导》为本，针对本次高考中出现的问题，查漏补缺，有针对性地教学，提升效益。应当做到以下几点：
1、要紧扣课本内容初三物理试卷质量分析，关注双基部份。要以化学教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和技巧作为备考的主要内容，可以通过课本中的数学量的引入、插图与图象、学生实验和演示实验、生活中的数学、简答题、假想题等专题进行多种方式的备考，及对一些易混淆的数学概念进行整理和比较，以帮助学生理解化学基本概念和基本规律，把握一些解题技巧。中学生只有有了扎实的基础，才有剖析、处理和解决通常问题的能力，不要花大量的时间在困局和小型估算题上。
2、重视实验课的教学，培养探究能力
以热学和热学中的重要实验为主线推动实验的备考，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象剖析及实验数据处理等方面加大训练，引导中学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和确切性，尤其是注重对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的表述、实验现象数据的剖析、实验推论的得出等中学生薄弱而又很重要（高考拉分题）的环节上强化锻练中学生，提升中学生的综合能力。
3、联系热点实际，强化语言抒发
如今教材大大加大了科学技术与社会联系的内容，备考中要非常注意引导中学生关注我们身边的一些热点问题，比如：月球的温室效应、气候与热污染、
石油危机和能源科学、核电站和核废渣处理、神州飞船、天然气的使用成本问题等都可以作为试题的来源和背景，强化知识的应用和迁移的训练，培养中学生的语言抒发能力及运用数学知识解决实际问题的能力。
另对教材新降低的内容，虽要求不高但要中学生识记，如现代数学相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特性等知识要强化记忆。
[高考数学质量剖析及整改方案]