电压和电路教学反省电压和电路教学反省电压和电路教学反省众所周知，引入新课是课堂教学的重要环节。这一环节设计得好，班主任真正做到艺术性地巧妙地引入新课，还能迸发出中学生学习的兴趣和强烈的求知欲。这样以来，中学生就有了明晰的探求目标和正确的思索方向了。大多数比较好的引课，通常都渗透有情境性、趣味性、感染性、启众所周知，引入新课是课堂教学的重要环节。这一环节设计得好，班主任真正做到艺术性地巧妙地引入新课，还能迸发出中学生学习的兴趣和强烈的求知欲。这样以来电流和电路的课后反思，中学生就有了明晰的探求目标和正确的思索方向了。大多数比较好的引课，通常都渗透有情境性、趣味性、感染性、启发性、知识性、贴近性、参与性、等特性。在教学实践中，我们要依照不同的教学内容选用不同的方式。去年10月的中学数学学科会上，市教研中心组织我们观摩了两节公开课，一节是《光的反射》电流和电路的课后反思，一节是《电流和电路》。看了之后，我深深地觉得到自己的教学还有许多须要改进的地方。非常是对两位老师的精采引课，印象非常深刻。我们都晓得，新课引入环节中选用的材料，应是符合中学中学生年纪特点和已有的生活经验，应是发生在中学生身边的化学现象。邢老师的引课就十分紧贴生活。她用你们十分熟悉的，但是生活中时常使用的手探照灯把朋友们带入了神密的热学世界。
由于选用的材料是中学生熟悉的手探照灯，所以她们倍感亲切。这有助于燃起中学生兴趣的火花，同时也清除了她们对电的焦虑感。在中学数学教学中，情感具有巨大的动力功能，它对中学生的学习情绪有发动、强化和支配的作用。于老师以爱迪生用平面镜救父的故事开篇。在于老师的引课中，学生们深深地被爱迪生的故事俘获了。爱迪生是那样地爱自己的女儿。同时，他又是那样的聪明乖巧。说实话，坐在听众席上的我，当时都有些身临其境，为爱迪生着急，为他担忧呢。可想而知，当时的朋友们也一定有同感了：原先，这节课要学习的平面镜作用这样大，还可以帮助人们拯救生命呢！为何它有这样的作用呢？它还有别的应用吗……我敢保证，中学生当时也一定是有些迫不亟需了。从前面她们课堂上表现出的极大的热情，实际上我们早就找出答案了。两位老师的引课真是太精采了！我暗暗对他们竖起大母指，真是太钦佩他们了。爱迪生的故事我们也非常熟悉，为何在先前的教学中自己没有想到呢？我也深深地沮丧上去。真得希望之后有更多这样的机会，再向优秀的同行们讨教和学习。反正，怎样在高中中学生脑子中植入数学思维，提升中学生对化学的兴趣，提高她们对科学的憧憬和对自然界探求的渴求，课堂教学中的引入变得尤为重要。针对初中生好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散的特性，我们要注重每一章节的章首引入、每一章的第一节课的讲课以及每一堂课的课前五分钟的掌握，这种对于吸引中学生上好这一堂课，启发中学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探求起到了至关重要的作用。
