《电流和电路》的教学反省柞水县乾佑小学本节课通过联接电路的操作性练习，来认识电压和电路的关系，电源和用家电在电路中所起的作用；在联接电路时，为了保证联接电路的牢靠，用家电上留有螺母钉弄成的接线柱，导线应沿顺秒针方向缠绕，用螺栓帽凸缘。作为一种新的尝试，我还需不断在实践过程中积累、纠正，使之日渐建立。这节课的重点是电路图，但是假如对于电路中的一些知识假如没有介绍清楚，去画电路图中学生肯定把握不好。所以在备课时，我先安排实验，之后一一介绍各个器件在电路中的作用。联接电路。在联接电路时电流和电路的课后反思，边连边告诉各个器件的名称。（电板、小灯管、开关、导线）还要指出在联接电路时，开关要处于断掉状态。接连好问：“小灯泡发光吗？”学生没有看见光。班主任闭合开关。中学生会见到小灯泡发光了。接着班主任告诉她们：“小灯泡发光了，就表示这个电路中有电压。”板书：电压和电路。并问你晓得电路中的电压是如何产生的吗？原先金属内部零乱无章的电子在电瓶的推进力下，定向联通，产生了电压。提出：“我们这个电路中自由电子是如何联通产生电压的。”讲解电压的方向：正电荷联通的方向规定为电压的方向。根据这个规定，当电路闭合时，电压的方向是从电源负极经过用家电留向正极。
让中学生辨认在这个电路中产生的电压的是自由电子电流和电路的课后反思，这么电子带负电，它实际联通的方向与电压方向相反。接着介绍各个器件作用（1）电源，干电瓶的介绍剖面图。之后介绍中学生电源。最后提及生活中的电源发电机。（2）开关。把刚刚联接好的电路中开关断掉，中学生见到灯泡熄灭。此时班主任提出电路的三种状态：这是的状态叫开路也叫断路。开关合上，小灯泡发光是通路。通过比较得出开关在电路中的作用。（3）用家电。小灯泡是借助电压来工作的。出示电动机。警铃假如电路中不接用家电，只有导线把电瓶的两极连在了一起。这些状态叫漏电。中学生提出有开关，班主任可以告诉中学生开关在电路中相当于导线。由各个器件的介绍自然引到电路。老师率领你们画电路并告诉中学生这样画出的电路是实物图。我们用一些符号来取代那些器件所画出的图就称为电路图。之后在电路中找到有什么器件，接着看一看这些器件的符号，学着书上的样子画出来。班主任让中学生画电路图，认识电压的大小，说出电压的单位、符号，关心生活中有关用家电工作的电在全班进行评价中学生在黑板上画的电路图。强调错误的地方。这节课这样上，我认为疗效十分好。用处之一是把零乱的一些小知识点很明确地抒发了下来。板书上写：1、电流的产生2、电路组成3、电路图二〇一一年十二月四日
