教学总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行剖析研究,作出带有规律性推论的书面材料,它是下降才干的一种好办法,让我们来为自己写一份教学计划吧。下边是由小编给你们带来的新人教版九年级化学实验教学总结5篇，让我们一上去瞧瞧!
新人教版九年级化学实验教学总结1
本学期我继续兼任原先4、5、6三个班的数学学科的教学任务。在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各科知识，产生比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬民主教学，使中学生学有所得，因而不断提升自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下边是本人的几点教学总结：
1、要提升教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下边的工作：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，晓得应补充什么资料，怎么能够教好。
②了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。
③考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。
④组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减少中学生的负担。
2、要提升教学质量，还要做好课后补习工作。
好多中学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按量完成作业，有的中学生剽窃作业。针对这些问题，狠抓中学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对中学生的学习指导中去，还要做好对中学生学习的补习和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从歌颂着手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评中学生之前，先说说自己工作的不足，加大师生交流，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后补习工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，避开了一刀切的恶果。要通过各类途径迸发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是饱含乐趣的。因而自觉的把身心投放到学习中去。这样，她们还会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会骤然降低。
3、积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。
在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并经常约请其他老师来听课，征询她们的意见，改进工作。
4、积极推动素养教育。
目前的考试模式一直比较传统，这决定了班主任的教学模式要逗留在应试教育的层次上，因此，我在教学工作中注意了中学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了思想情感教育的诱因，发挥中学生的创新意识和创新能力。让中学生的各
种素养都得到有效的发展和培养。
5、认真批阅作业。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书城去收集资料，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
6、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
新的教学环境下对班主任的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的今天贡献自己的力量。
新人教版九年级化学实验教学总结2
我继续探求教育教学规律，有意识地培养中学生观察、分析、解决实际问题的能力，让中学生在轻松愉快的气氛中产生对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而达到预期的教学目标和要求。
一、以中学生为主体，施行开放式教学
为适应新课程理念下的素养教育，我摒除传统的“填鸭式”的教学模式，不断探求并采用符合现今学生实际的教学方法，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让中学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探求)——互学(讨论交流)——督学(老师督促某些不太专心的中学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(随堂练习巩固，检验学习疗效)链接上去的课堂结构模式。
这样的教学模式，减少了中学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使中学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，例如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制做;也提升了课堂效率——一节课内，中学生须要完成四个不同内容的活动，中学生不容易倍感疲劳和乏味，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提升中学生学习兴趣
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集于一体，能在视觉、听觉上形成丰富的剌激，导致中学生的注意，迸发中学生的学习兴趣，使中学生形成强烈的学习欲望，能使具象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于中学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。配合校园文化节，举办了数学小制做大赛，极大地调动了中学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性增强中学生成绩
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的中学生，重点给以学习技巧上的指导，提升她们的自学能力，鼓励、倡导她们超前学习，指导她们适当扩宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争做“领跑者”。
非常关注有学习欲望但学习困难的中学生，常常与她们沟通，了解她们的困难所在，常常夸奖她们的进步，放大她们的闪光点，提高她们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导她们把握一些简单有效的巩固知识的方法，尽可能使她们觉得到“付出总有回报”。
五、多学多看，教学相长
重视坚持校内校外听课。注意学习本校区各老师的教学经验,吸取她们的优点;注意常听校外其他数学老师的课堂，努力探求适宜自己的教学模式。本学期中学举办的两次公开课活动让我获益颇丰。
这个学期早已结束了，尽管学到了好多，但当中我还有好多不足之处，在将来的日子里我一定会愈加严格地要求自己，让自己做得更好!
新人教版九年级化学实验教学总结3
时间过得真快，一眨眼又到学期终。明年是我兼任高中数学老师的第七年了，觉得自己一年比一年进步了，对高中的教学也有了一定的经验了，所信心也在渐渐地下降中。我也适应了整一个高中紧张而又充实的教学、学习环境，学会了渐渐地化压力为动力，通过诚恳的向老班主任学习，加上自己的努力，渐渐产生了一套属于自己的教学方式，自己在不断地进步，中学生也在渐渐地进步。
这学期我兼任了三个班的数学教学，即使教了几年初一了，而且我还是本着当年刚下来工作的那个热情去教学，认认真真的备好每一节课，按照中学生的实际情况上好每一节课，诚恳向他人学习，不断提高自我，下边我对自己的教学心得进行了总结。
一，向老班主任学习。我非常谢谢中学的“教学考研”活动，作为一个班主任，能无偿的让你学习教学经验，这是很难得的。我们必须通过向优秀班主任多学习，多讨教，就能紧随五是的教育脚步。我时常听其他老师的课，这种优秀的老师给了我上课的信心和勇气。我又在竭力探求教学方式，结合我班朋友的实际情况，总结出一套属于我自己的教学技巧。
二，教学过程中，我讲求教学结合。老师是主导，中学生是主体。我仍然坚持中学生的主体地位，老师只是引导者，上课时，我积极引导中学生发言，思索。我从备课—上课—课后三个方面，认真抓。备课仔细，上课环节，我从备考导出，到上课，总结，教学自序，结构完整。我仍然在追求活而不乱的教学疗效。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥中学生的主动性，关注全体中学生，注意信息反馈。创造良好的课堂氛围。但同时要注意对中学生做到收放自如。不能让中学生过分活跃，否则不利于控制课堂纪律，从而影响学习的疗效。并且作为一个新老师，我在这方面做的不是挺好，有时中学生看热闹却没学到猫腻。表面看上去氛围挺好，但是知识却没把握。课后，我会及时跟进中学生的知识巩固，布置一定的化学作业并要求她们按量完成，及时收上来批阅。通过作业与练习相结合，及时反馈中学生的学习情况，还有她们对知识的把握情况。再依据实际情况初二物理实验总结，给中学生做一些小结。
三，教学疗效。在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了高中的课程，上课任务艰巨，但我坚持还是做演示实验，在很大程度上提升了中学生的兴趣。给了中学生更直观的化学现象。中学生的数学成绩也有所提升。而且我因为课外补习做的不是很有疗效，中学生的成绩提升的不是这么理想。
四，教学思索。上了如此久的课，我正在学习，也逐渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个宽广的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响中学生，老师上课的精神状态，教学用语也会对中学生和教学疗效有很大影响。老师的价值观，世界观就会影响中学生一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在乎。由于，我们一不留神，可能还会埋没一个爱因斯坦。
一个学期来，有喜悦有失落。中学生在测验时成绩好有进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂控制得不好效率不高，有些重难点掌握不住时，心中有些难过。对中学生的任务落实还不够。有些中学生基础不够扎实并且惰性很大，而也有部份中学生对化学丧失信心。所以班上出现很严重的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同事生得采取不同的方式教育，这个也是很难掌握的。所以教学上去有一定的难度。此学期的数学教学虽然取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上缺乏了点。
为了使每个朋友都能更好的迎战高考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对中学生愈加严格要求，重视每位中学生数学兴趣与信心的培养，也要强化提升她们整个高中的数学基础知识，争取把每位朋友的数学成绩都提升，使她们能在高考取得好成绩。我就会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结经验，汲取教训，努力工作，相信自己一定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格化学老师。高中这一届教好了，这么之后就不会再见倍感教学压力，自己的信心会更足，所以我会愈加努力地学习和工作。
新人教版九年级数学实验教学总结4
化学是小学阶段的重点课目之一。如何学好化学这门课呢?结合本学期的工作，我总结如下：
第一要让中学生着力学懂每位知识点。懂的标准是每位概念和规律你能回答出它们“是哪些”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相仿似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律剖析解决一些具体的数学问题。为了学懂，朋友们必须做到以下三点：认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课堂上，老师的讲解通常会比课本更具体更详尽。认真听讲，一方面能更好的把握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让中学生注意学习老师剖析问题解决问题的思路和技巧，提升思维能力。
第二，学习化学，要把握化学学科特有的思维方法。学校的数学规律并不多，但化学现象和过程却千变万化。只把握了基本概念和规律是不够的，还必须把握科学的思维方法。如假定法，理想化法，等效取代法，隔离法与整体法等等。把握了科学的思维方式，能够提升推理能力，剖析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决数学问题。
第三，要即时备考巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与脑部里已有的相仿的旧知识进行对比，瞧瞧是否有矛盾，否则说明还没有真正读懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在搞清所学知识的基础上，要即时完成作业。
第四，阅读适量的课外书籍，丰富知识，宽阔视野。实践表明，化学成绩优秀的朋友，无不阅读了大量的课外书籍。这是由于，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方法来探讨问题，阅读者可以从各方面加深对数学概念和规律的理解，学到好多巧妙更简捷的解题思路和技巧。在这方面我自己就有切身的感受，见识一多，思路其实就活了。
教学课堂的变革对化学班主任也提出了更高的要求。
要成为一个优秀的数学班主任，不仅具有良好的师德之外，还必须具有先进的教育思想;较高的专业知识水平;较强的教育教学能力。
要提升中学生的素养，必须要求班主任有较高的素养，提升教育教学水平的关键是班主任的学术水平及对专业知识的把握还要作到一个“活”字，要精通专业知识，首先必须学好书本知识，学好书本知识不是靠死记硬背，而是要在理解的基础上灵活把握，能够把书本的知识弄成自己的东西，才有可能用浅显的语言抒发下来，班主任只有把知识学活才可能把知识教活，把无法理解的数学概念和规律用浅显易懂的语言叙述下来。
作为一名合格的班主任，除了要精通所教专业知识，并且要把握其它相关学科知识。但凡与自己所教专业在知识上有联系的学科都应当把握其基本的知识结构，以利于教学的顺利举办。现代科学技术的发展，各门学科知识互相渗透、相互结合愈发强化，因为学科知识的横向分支和横行综合，学科互相交叉，班主任要适应这一发展的须要,就不能仅满足于所教专业的窄小范围，而应当将各门知识综合上去作为自己知识结构的整个系统来认识。老话说：一切东西懂一点，某一知识懂一切;既要百门通，又要一门精。就是这个道理。
教学过程要充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律，课堂上在班主任的启发、引导、指导下中学生动脑、动手、动口地学。教学手段指的是班主任用以运载知识传递教学信息的物质媒介。如课堂演示实验，电化教学等，在使用她们时一定要做好充分打算;运用时选择恰当时机;不要哗众取宠，喧宾夺主。
班主任工作主要是通过班主任的语言来实现的，语言抒发水平的高低，直接影响着工作的疗效，化学教学把握语言艺术的目的，就是用最精练的，最能抒发自己爱情的语言，使中学生在最短的时间内，对化学问题理解得最清晰、最充分，表现在班主任大量的确切的、适时的运用丰富的文学语言中的比喻、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，最大限度地提升教学语言的趣味性和启发性。班主任的语言要确切科学、标准规范，不论是讲解概念、规律、原理，还是使用专业术语，语言抒发都要符合各门学科的科学性要求，做到确切无误，完整缜密，切勿用词不准，模棱两可，要擅于用浅显易懂的语言，确切地重现具象的概念。班主任语言还要有启发性，有诙谐感，重视轻重缓急。
其实，本学期在教学方面，我既注意了提升课堂教学效率，又注意了做好教育教学教研工作。今后我我将继续努力工作，以不断提升自己的教育教学能力。
新人教版九年级化学实验教学总结5
本学期正式结束，在中学主管领导的具体指导下，以教学工作为中心，以本次教学仪器更新工程为契机，以抓好配备、规范管理、强化培训、落实应用为重点，全面提高教育技术武器水平，为推动素养教育和提升教育教学质量，推动素养教育的进一步施行做出积极贡献。现把本学期的化学实验室管理具体工作总结如下：
一、认真记录实验室各项材料
1、落实实验室各项规章制度，强化实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。完善实验室开放制度，提升仪器使用效率。
2、做好仪器的清除、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真复查，做完实验后及时收回、上架归位。
3、熟悉仪器的基本性能和使用方式，做好仪器的保养和维护，对危险品根据要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防贩毒挥发等防患举措。
4、做好易耗品和仪器损坏登记。对易耗品及时补充，对仪器损坏及时登记。
5、认真打算好各个演示实验及中学生分组实验初二物理实验总结，为实验教学提供便捷。实验课前进行仪器调配、改进、布置，以适宜实验须要，提升课堂实验教学质量。
6、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检测。诚恳接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
二、实验教学方面
重新认识新课程标准要求，明晰化学实验的重要性和意义，提倡探究性，提升中学生科学素质，因而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。
1、强化认识，严格要求
在进行实验教学时，为能达到实验教学目标，加大对中学生基本技能的培养，使中学生懂得实验的重要性，提升实验教学技能，树立严谨细致，认真的科学心态，尊重实验教学的规律，实实在在地引导中学生完成实验教学任务，达到理想的实验目的。
2、多做实验、多指导
本学期结合新课程的要求，开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。利用实验室场地，给中学生降低动手操作的机会，使中学生把握了一定的实验操作能力。
3、勤考查
通过实验考查，使得中学生认真预习、复习、掌握实验、及时发觉问题，强化某些补习，做到人人过关。
三、实验管理方面
平常能学习实验管理方面先进经验，做好各项电子表册工作。仪器摆放整齐，使用新的管理软件，使化学实验室管理进入了科学化、现代化管理的轨道。
一抓好卫生、做好三防
抓好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要措施，非常是在夏天。因而应做好以下工作：
1、开学早期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检测仪器的储存与运行情况，对仪器及仪器橱内的脏污进行仔细的擦洗，对须要保养的仪器进行保养。
2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。
3、雨季到来之前，向中学申请订购防霉石灰，并随时检测更换，泰安较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防霉工作。
4、随时观察，及时喷洒无腐蚀性的抗生素，做好仪器室防虫工作。
二规范实验仪器摆放位置
根据中学意图，东正教学楼交付使用后，实验室、仪器室要向老楼搬迁。因而，提早做好打算工作，以确保搬迁工作省时省力、顺利进行，力求在搬迁过程中形成最少的毁坏、损失和遗失。
根据山东省义务教育实验室配备标准对化学实验室的仪器摆放位置如下：声、光、力、电、磁、热等。实验立柜布局合理，仪器摆放整齐，各类仪器标签齐全，仪器组装规范。反正，化学学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以帮助中学生产生概念、理解和巩固所学基础知识，培养中学生观察实验现象，提出问题、分析问题和解决问题的能力，帮助中学生把握一些常用的实验操作技能，培养中学生实事求是、严谨细致科学心态和科学方式。
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