高中数学热学公式归纳第1篇
一、[问题]：
就高中生中学生时期的心理和生理特征而言，她们一方面有着强烈的求知欲望，对各类新鲜事物好学、好问，富有幻想。但她们这些学习用心性常常与短暂的“直接兴趣”挂钩，碰到较为具象理智的数学知识时，这种小困难便很快地使她们丧失了学习用心性，最后造成中学数学教学的失败。因而启发并稳固中学生的学习兴趣，充分调动其学习用心性是每一个小学数学班主任在教学过程中所面临的重大课题。
二、[思索]：
心理学研究证明，成功的教学所须要的不是强制、而是迸发中学生的兴趣。兴趣是中学生最好的老师，能使中学生在愉悦的氛围小学习，激起中学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
三、[实践]：
1、渗透STS教育，彰显从生活迈向数学，从数学迈向社会
数学学是自然科学中的一门基础学科，化学知识在中学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用，人类生活的每一个方面都与数学学的进步息息相关。这就要求教学活动勿必围绕着中学生生活、科学、技术和社会来展开，使中学生在把握数学基础知识和技能的同时，了解这种知识的实用价值，懂得在社会中怎样对待和应用这种知识，培养中学生的科学意识、技术意识、社会意识。
在教学中的具体做法是：
第一、关注现代数学科学技术的新科技、新成果、新动向，如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。
第二、重视学习资料与家庭、社会生活、生产实践的联系，如将电的知识与安全用电、安装照明电路、修理各类家用家电相联系；将能源的借助与生活中怎样节能相联系；将物态变化与电冰柜的工作原理相联系，将压强与潜水艇的沉浮相联系；将电磁波与现代通讯相联系等。
第三、关注一些重大社会问题，如环境污染与环境保护、能源危机、噪声污染等。
据悉，班主任在设计习题时，应多思索一些自然现象和社会生活中所包含的化学规律的题目，如学习惯性后，解释制动时人体上半身为何向前倾的现象。
学习杠杆后，解释骑单车下坡走“S”形路线省力的道理；学习了厚度的检测后，会从地图上测出南京到上海高铁线的宽度；学习了光的反射，解释车辆驾驶室外边的观后镜是一个凸镜，车辆探照灯里的反射镜是一个凹镜；学习了光的折射，能解释海市蜃楼，车辆探照灯总要装有横竖白色的玻璃灯座；学习了力学，能回答为何海滩及大森林里一年四季气候宜人，为何现今国家实行退耕还林的新政；学习浮力后，解释刀磨得越锋利切东西越快等等。透过多方面培养中学生敢于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，构成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识，激起中学生对自然界的好奇、领略自然现象中的美妙与和谐，养成对大自然亲近、热爱、和谐交往的情感，提高中学生对科学的求知欲。
四、[反省]：
新课程指出实现中学生学习方法的根本改革，转变中学生学习中这些被动的学习心态，倡导和发展多元化学习方法，个性是倡导自主、探究与合作的学习方法，让中学生成为学习的主人，使中学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展中学生的创新意识和实践潜力。班主任在教学中要立足与培养中学生的独立性和自主性，引导她们指责、调查和探究，学会在实践学校，在合作学校，逐渐构成适宜于自己的学习策略。
其实，体验式学习无论是作为一种学习方式，还是一种教学形态，都给每一位中学生带给了充分发展的创造空间。它的成效不在于发展中学生的主体性，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，而在于培养中学生的可持续发展的潜力，使中学生学会学习。为此，作为班主任应有创造力，以不断优化课程结构，创造饱含活力与和谐氛围的教学环境，有效地开发中学生的智慧，从而培养中学生的创新意识、创新人格和创新潜力，提升中学生的整体素养。
高中数学热学公式归纳第2篇
一、对教学目标的反省
首先，知识、潜力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，剖析要饱满，否则直接造成中学生基础知识不扎实，并为之后的继续学习埋下病根。所以，班主任要科学地、系统地、合理地组织化学教学。正确认识中学生的内部条件，采用良好的教学方式，注重中学生观察、实验思维等实践活动，实现知识与技能、过程和技巧、情感心态与价值观的三维一体的课堂教学。
其次，对重点、难点知识要掌握确切。教学重点难点是教学活动的根据，是教学活动中所采用的教学方法技巧的根据，也是教学活动中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如早已非常明晰，但具体落实到教学活动中，常常对重点知识没有重点的讲，或则误将“难点”的知识当“重点”讲。这些失衡直接造成教学效率和中学生学习效率的增长。
最后，对一些知识，班主任不要自以为很容易，或则是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察中学生的反应，因而一笔带过。但中学生的认知是须要一个过程的，并不是立即能够理解。所以我们要随时获取中学生反馈的信息，调整教学的方式和思路，确切流畅地把知识传授给中学生，抵达共识。
二、对教学方式的反省
第一、面向全体中学生，兼具两头。班级讲课是面向全体中学生的，能照料到绝大多数朋友的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习潜力强的朋友就要提优，对学习有困难的朋友，强化课后补习。班主任要个性注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二、注重学法指导。小学阶段构成数学概念，一是在超多的化学现象的基础上归纳、总结下来的；其次是在已有的概念、规律的基础上透过诠释下来的。所以，在课堂教学中班主任就应改变往年那个讲解知识为主的传授者主角，应努力成为一个擅于聆听中学生看法的倾听者。而在教学过程中，要想改变往年那个以班主任为主的传统观念就勿必强化中学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要重视科学探究，多让中学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究推论的喜悦。
第三、教学方法方式多样。恰当运用现代化教学手段，提升教学效率。科技的发展，为新时代的教育带给了现代化的教学平台。为“一支粉笔，一张口初中物理公式总结归纳(完整版)免费，一块黑板加墨水。”的传统教学模式注入了新的血液。在新形势下，班主任也要对自身提出更高的要求，提升班主任的科学素质和教学水技能，提升自己的计算机水平，个性是强化一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。
最后，在教学过程中应有意向中学生渗透化学学常用的研究方式。如理想实验法、控制变量法、转换法等中学生假如对化学问题的研究方式有了必须的了解，将对化学知识领会得愈发深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方式，提高了学习数学的潜力。
三、训练方式的反省
第一、解题要规范，对新生意开始就要个性指出并逐步养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就提升了。
第二、训练贯串教育全过程，促使知识向潜力的转化。我们的教学思路就应由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转入以问题为载体，训练中学生思维，渗透化学学的思想方式。目前，探究性的学习方式已成为一种时尚，就是中学生在探究学习过程中其自主性得到了充分的发挥，中学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，形成感受，学到方式，进而有效地发展潜力。我们就应从中遭到启发，并在教学实践中注意运用和改善。
第三、训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。龙村网。
第四、作业要布置了必收，收了必批阅、批改了必讲评、讲评了必订正、做到反馈全面，校准及时。
四、对教学技能的反省
其三、讲授正确，语言规范简短。良好的语言功力对一名一线班主任非常重要。化学学是一门有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推论流畅，过度自然。其次语言要规范简洁，抒发清晰，语调沉郁顿挫，饱含热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。其一，板书精当、书写工整。其一，教具的使用、实验操作熟练、规范。班主任在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当、避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。
其实，我们作为引路者，有意识地增加小学数学学习的门槛，先将中学生引进门，哪怕先让中学生觉得到“物理好学”的表象，我们都是成功的。只要我们擅于引导中学生的智慧都会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐渐走入科学的殿堂。
高中数学热学公式归纳第3篇
在我读过的书籍中记得，华交大叶澜院长曾说过：“一个班主任写一辈子学案不必须成为名师，假若一个班主任写两年反省则可能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反省，促使自己专业成长，同时也使我们的工作更恶搞和充实课后反省是班主任对所讲课程的一种补充。好的课后反省才能起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学或多或少就会留下这样、那样的缺憾。怎样进行课后反省，课后反省要反省哪些？从近几年的教学反省中，归纳了几点：
一、资料的反省
班主任的讲课必先确定讲课的资料是哪些，重点、难点怎么掌握，时间和资料怎么合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，常常会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相相悖的现象发生。透过对一堂课或一个单元的课后反省，就才能防止一些何必要的失误，可对下一知识点的教学形成催化的作用。如我在讲授九年级“压强和压强”一章的资料时初中物理公式总结归纳(完整版)免费，在讲授浮力时，透过练习让中学生从中了解密度均匀、高度相同、粗细均匀的物体在平面上形成的浮力与其底面积无关。这样，在液体浮力的教学中，对液体浮力的大小与液体的高度和密度有关，而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用，对液体浮力的估算公式也有了一个劝说作用。
二、人的反省
教学的本质是师生相处的过程，是师生透过课堂对话在相处与沟通活动中共同创造益处的过程。为此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的主角是否投入，师生的情感交流是否融洽，中学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否沉痛地体会学习活动的全过程，并升华到自己精神的须要是检验的标准。在大气浮力的教学中，我先设计了几个问题：你感遭到大气压的存在了吗？你能否认它的存在吗？它的大小受什么诱因影响呢？使中学生自始至终都兴趣盎然，精神细腻地投入学习，在反省中要回想班主任、学生是否抵达教学设计的情感状态，是否有更有效地途径发展创造精神和创新潜力。
三、方式的反省
讲课形式的反省是反省的重中之重。它包含课堂环境条件（或是课堂气氛）是否让参与教学活动的人形成用心向下的情绪是否增强、增强人的活动潜力，班主任激情是否激增，中学生学习热情是否激昂，如何样能够创造既有舒适感又有生活格调的高雅活动场所。同时，资料如何处理，次序怎么调节、语言如何运用，教学手段怎样借助，课堂结构怎样布局，中学生兴趣如何迸发，师生互动交流平台如何建立等都是我们反省的资料
据悉，化学学科的特征确定了数学教学有别于其他学科。注重数学作业的多样化及时段性也是我们要注意的资料之一。
数学作业是多样化的，有估算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告，有资料查询、有调查报告等等。无论是班主任，还是中学生都比较注重传统型的习题练习，较忽视探究实验、调查报告等等。这几年的数学高考中有超多的文字叙述题，好多老师呕吐中学生的叙述潜力太差。为此，教学中班主任唯恐中学生说不好，所有问题的答案都由老师替代。虽然，你越是不放心，不给她们锻练的机会，这类作业她们越作不好。才能说是对症下药是良药，这类作业的布置需注意时段性，相应的数学规律学习后，及时的布置这类作业，之后立刻让中学生口述，对于抒发好的夸奖，对于差的多鼓励。让她们在激励中成长，在成长中收获。
经过了以上反省，加之建立、优美的教学设计，使师生的教学活动形成一种“谐振”，课堂教学才会抵达最佳疗效，班主任的业务成长“百尺竿斗，更进一步”。
高中数学热学公式归纳第4篇
第一，面向全体中学生，兼具两头。班级讲课是面向全体中学生的，能照料到绝大多数朋友的因"班"施教，课后还要因人施教，对学习潜力强的朋友要提优，对学习有困难的中学生，强化课后补习。班主任要个性注意不要让所谓的差生成为被"遗忘的角落"。
第二，重视学法指导。小学阶段构成数学概念，一是在超多的化学现象的基础上归纳，总结下来的；其次是在已有的概念，规律的基础上透过诠释下来的。所以，在课堂教学中班主任就应改变往年那个讲解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个擅于聆听中学生看法的倾听者。而在教学过程中，要想改变往年那个以班主任为中心的传统观念就勿必强化中学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要重视科学探究，多让中学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究推论的喜悦。
第三，教学方法方式多样，恰当运用现代化的教学手段，提升教学效率。科技的发展，为新时代的教育带给了现代化的教学平台，为"一支粉笔，一张口，一块黑板加墨水"的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，班主任也要对自身提出更高的要求，提升班主任的科学素质和教学技能，提升自己的计算机水平，个性是强化一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。
最后，在教学过程中应有意向中学生渗透化学学的常用研究方式。诸如理想实验法，控制变量法，转换法等。中学生假如对化学问题的研究方式有了必须的了解，将对化学知识领会的愈发深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方式，提高了学习数学的潜力。