【摘要】：在信息化迅速发展的明天英文版物理实验论文,各行各业都在不断地改变自己的运行模式,同样在教育领域,随着新课改的不断实行,教学理念更加地以中学生学习为主,教学技巧日趋多元化。好多小学数学班主任意识到,在这样一个科技发展、知识爆燃的时代,怎么让中学生在有限紧张的时间里既能高效地把握多方面知识,又能保持学习的兴趣英文版物理实验论文,变得尤为重要。电视实验类科普节目是近几年盛行并为大多数人们所认同的一档电视节目,是利用电视媒体,通过实地调查或科学实验分辨真假摒弃谣传,为大众进行解释因而达到传播现代科学知识、理念、精神等目的的非虚构电视节目,它的育人功能以及加之的娱乐性质,常常才能使听众在轻松愉悦的互动环境中感遭到生活中科学知识的魅力。本文首先梳理了国外外电视媒体在教学中的应用发展和研究成果,剖析得出本课题的研究背景和现况,发觉国外在相关电视实验类科普节目视频方面的研究大部份逗留在传播学角度,对其在学校教育上的应用研究甚少,同时也存在不足。于是本文从“实验类科普节目对小学生化学学系的影响调查”方面对中学生进行实际督查,了解其应用现况和应用价值。调查结果表明,中学生在生活中对相关科普节目接触较少,对一些常识缺少一些基本判定,同时很乐意班主任才能将其融入进日常的数学教学中来丰富自己的数学学习过程。在剖析了电视实验类科普节目的定义基础上阐述其科学性、教育性、生活性、艺术性等特征,强调二者在育人上的共通性,阐述小学数学教学运用相关视频的紧贴性、选择性、参与性和辅助性原则,并尝试通过介绍直接使用和间接使用视频两种方式剖析应用手段的选择。本文重点以《是真的吗?》《加油!向未来!》两档节目为主要对象,将其实验视频内容根据人教版小学数学的新课标教学要求和教材重点知识点进行视频归纳总结,产生列表,便捷满足对相关视频的查阅。并以教学设计、案例方式尝试将其应用于学校数学课堂教学中,从而彰显出在提升数学课堂的学习活力与效率方面的价值。因而,阐述将电视实验类科普节目视频引入小学数学教学,对丰富小学数学教学内容,提高教学疗效具有重要的现实意义。
