1、虚拟仿真实验技术在化学实验教学中的运用剖析【摘要】为了提高中学生的学习积极性，班主任要结合教学要求和具体教学流程匹配愈发合理的教学技术方案，进而构建多元科学的课堂体系，迸发中学生的思维能力和动手能力，其中，虚拟仿真实验技术的应用对于优化化学实验教学具有关键作用。本文剖析了化学实验教学中应用虚拟仿真实验技术的意义，并从教学设计、教学模式、教学评价等方面阐述了具体应用方案。【关键词】虚拟仿真实验技术;化学实验;意义;应用方案在计算机技术不断发展的时代背景下，互联网得到了广泛的普及和推广，这对于教学工作而言具有重要的价值，利用前沿技术能
2、有效突破传统设备组织以及仪器先进程度不足等问题，塑造愈加合理高效的实验课堂教学模式，为教学效率的提升奠定基础。一、物理实验教学中应用虚拟仿真实验技术的意义第一，虚拟仿真实验技术能最大程度上塑造多元实验教学模式。相较于传统单一化的实验结构，班主任对实验仅仅是“照本宣科”的讲解，引导中学生获得实验结果，欠缺互动性和参与度。而借助虚拟仿真实验技术，能充分发挥中学生的主体作用，指导中学生在探求资料和仿真环境的基础上，迸发创新意识，进而更好地把握实验流程，在自主探求实验的过程中收獲知识和学习经验1。第二，虚拟仿真实验技术能建构愈发和谐的师生互动体系，利用技术流程，班主任能充分观察和监督中学生的操作水平，但是结合中学生
3、的操作疗效给与适当的评估。在传统的实验模式下，中学生把握了原理和操作工序，致使中学生的实验数据十分接近，即使是一些中学生“滥竽充数”的篡改数据，班主任也很难迅速判定真假。而利用虚拟仿真实验技术，班主任可以在对中学生实操过程进行监督的基础上，利用技术内的相关模块了解中学生的学习疗效，能完善愈发完整的实验流程监督模式。在全面提升中学生参与度的同时，推动数学教学工作的发展进程，也为师生良性互动提供保障。综上所述，化学实验教学中应用虚拟仿真实验技术具有重要的实践教学意义2。二、物理实验教学中应用虚拟仿真实验技术的具体方案在明确虚拟仿真实验技术优势和作用的基础上，要整合具体的教学工序，确保教学模式和教学流程匹配中学生的学
4、习需求，从教学设计、教学模式、教学资源等方面入手，在迸发中学生学习主动性的同时，能够优化中学生的学习疗效。（一）整合教学设计为了发挥虚拟仿真实验技术的优势，班主任要将技术应用规范和课程设计结合在一起，进而有效建构完整的教学流程3。第一，班主任要将实验流程、实验用设备以及实验具体操作重点等内容集中整理，之后设置在网路资源中，中学生借助预习的形式自主了解相应操作，有效把握化学实验的重点。这些方法不仅仅能提升中学生的兴趣和参与度，能够迸发中学生自主探究意识，配合班主任课堂讲解和实训才能优化中学生的知识学习疗效。第二，借助虚拟仿真实验技术能够突破时间和空间的限制，引导中学生应用所学的化学知识解答相应的问题，并筑牢实验基础
5、。加之虚拟仿真实验软件是计算机系统模式，中学生能随便步入并举办练习，这就大大提升了中学生的操作熟练度。第三，配合实验讲解，班主任可以在实验设计过程中整合教学流程，迸发中学生的学习兴趣和主动参与度，确保中学生能在应用知识的同时，进一步明晰实验步骤、实验目的，甚至可以在技术软件基础上对衍生数学知识有愈发明晰的认知。（二）转变教学模式相较于传统单一化的教学体系，虚拟仿真实验技术流程能有效升级教学体系和应用模式，在新的化学实验教学结构中，班主任作为辅助能突出中学生的主体地位。一方面，班主任可以采取多样化教学机制，利用虚拟仿真实验技术指导中学生自主探求，且班主任无需担忧实验危险等问题，班主任可以配合中学生进行跟踪评估，提升中学生
6、的自信心4。另一方面，传统的教学结构中，班主任要向中学生讲解实验过程中的所有内容，但是监督中学生完成实验操作。由于遭到资源和精力的限制，班主任很难面面俱到的针对每一个中学生给与相应的教学指导。而在虚拟仿真实验技术支持下的教学模式，班主任能更好地借助教学资源，班主任可以引导中学生自主完成原理学习、重点学习、仪器辨识等，之后在班主任辅助讲解的基础上“反复”进行实验操作，并不断总结知识点，这对于提升教学质量和教学效率具有一定的优势。（三）变革教学评价在化学实验教学中，班主任的传统评价模式就是对中学生获取的试验数据和实验结果给以评估，难以精准的判断中学生数学实验操作水平以及实验能力。而利用虚拟仿真实验技术时，可以借助班主任指导
7、模块、实验内容模块、仪器设备模块以及实验过程完成对应的教学工作，但是了解中学生的具体操作过程，因而展开愈发具有针对性的教学评价。最关键的是，虚拟实验技术的应用系统能及时记录中学生的实际情况，但是汇总剖析，这能够辅助中学生在实验操作过程中及时了解错误并纠正，提高中学生把握实验操作的整体水平5。在传统的考评模式中，班主任遭到多方面诱因的影响，未能全面且完成的展开教学评估，而利用虚拟仿真实验技术能完善愈发精准的测试环节，降低作弊问题，一定程度上提升中学生的操作参与度，也为全面优化中学生的实验水平提供保障。（四）整合教学资源虚拟仿真实验技术能更好地维护化学学科的变革，构建更加多元且规范的实验教学模式，但是匹配互联网
8、技术和计算机剖析技术，建构完整且多样的教学平台，确保实验更新的及时性和科学性。首先，班主任可以利用虚拟实验技术还原化学的本质，而且突破传统单一化的教学方法，引导中学生从乏味的观摩实验教学体系中走下来，而重新获取主动权，更好地参与实验，这对于提升教学资源借助率具有重要的意义。而且，班主任可以将一些较为精典的实验借助现代化计算机技术模式呈现下来，提升资源的借助效率。其次，针对一些典型化学实验物理实验虚拟仿真，班主任可以利用虚拟仿真实验技术引导中学生把握过程技能，但是匹配思维导图教学机制，提升中学生借助数学知识完成化学实验的能力，大大提升中学生的数学综合素质，将知识、学习策略等基础资源融合在一起，为中学生全面优化学习疗效奠定基础
9、6。最后，班主任利用虚拟仿真实验技术能够构建迸发中学生对教学资源的多重认知，引导中学生“举一反三”的举办数学学习，保证中学生综合素养得以增强。结束语：总而言之，在网路技术不断发展的时代背景下，化学实验教学要充分关注新型技术模式和课堂教学体系的融合疗效，塑造愈加科学规范的教学体系，引导中学生把握学习策略，进而提升中学生的综合水平。结合技术应用要点，将创新意识、自主学习意识等作为人才培养的关键，建立教学变革升级方案，推动学生物文综合素质的全面进步。参考文献：1曾俊菱，王仲来，宫雪，等.虚拟仿真实验在民事科学技术专业化学实验教学中的应用展望j.湖南科技，2019，35（3）：79-80，106.2安红，母小云，陶欧，等.基于虚拟仿真技术化学实验教学模式的创新实践j.中国中医药现代远程教育，2020，18（23）：6-8.3丁兰芳，宋民青，王彬.学院数学虚拟仿真实验技术辅助教学的研究j.求知旬刊，2019（15）：62-64.4丁兰芳，宋民青，王彬.虚拟仿真实验技术在学院化学教学中的应用j.现代交际，2019（18）：18-19.5谭守标，霍剑青物理实验虚拟仿真，王晓蒲.计算机虚拟技术在学院化学仿真实验教学系统中的应用j.中国科学技术学院学报，2018，35（3）：429-433.6牛腾.虚拟仿真实验技术在化学实验教学中的应用阐述j.成才之路，2020（3）：68-69.-全文完-