6月2日下午，宜昌市人民政府教育督查组主任方和平一行3人，走入阳温县实验学校，对我校“双减”、教育教学、五项管理、课后服务、师德师风建设等工作进行了全面督查。第三节课我随同方督学一起推门听课，这节课由年青的汪河南老师来上。
汪老师是胡海红名师工作室成员，四十挂零，饱含活力，富于激情，听过几次他的课，很有印象。走入课室，数学组的几位老师提早到了，我随同方督学在前排坐下，看见汪老师正在与朋友们一道步入预习，静悄悄的课堂正式拉开。领到这节课的学案我们迅速浏览一遍，即将随着汪老师的节奏步入了状态。
汪老师明天讲解的内容是八年级《简单机械》中的机械效率，落实的核心素质目标是在认识有用功、额外功和总功的基础上理解机械效率这个概念，并能运用机械效率公式估算大小，同时理解为何这个数字大于1并没有单位的诱因。为了达成本堂课的教学目标，汪老师开篇以问题展开，从工作和生活中的效率对比，引入机械在完成任务中是否也有效率？假如有效率这么怎么估算，其大小与哪些诱因有关？承接上节课的内容，完成任务要做功，这么使用机械所做的功与不使用机械所做的功是否相同？把这种问题在PPT中展示下来让中学生推测与思索。
怎么解决这种问题？还是只有通过实验来证明。汪老师一改自己演示实验的做法，而是请朋友们自己来解决，在踊跃举手的中学生中选了两个朋友上台来做，要求台下的朋友们悉心观察。上台的朋友先是用弹簧测力计按老师的要求把2个钩码提高0.1m，老师在做的过程中提示要平缓匀速，读出数据机械效率的单位是多少，记了出来，再用一个动滑轮把2个钩码提高0.1m，同样记下拉力的大小、拉力联通的距离，结果显示，两组数据分别是1.8、0.1，0.9、0.2，汪老师可能考虑到中学生没有完全操作到位，又换了一组朋友来试验机械效率的单位是多少，显示在直接用弹簧测力计提高同样高度，读取数据为1.7、0.1，数据的更新，汪老师不断指出实验过程中的注意事项，并说明多次实验的必要性。接出来朋友们按照所学知识估算出直接提高做功为0.17J,用动滑轮提高做功为0.18J,通过比较，朋友们自然得出使用动滑轮提高重物比直接用手提高重物并不省功的推论，这儿汪老师提到，多次实验都可以证明，朋友们课后可以再试验一下。由此，剖析得出我们在使用机械时是“费功”了，这种“费功”就是额外功，提高钩码的功是有用功，而我们的拉力也做了功，通过PPT展示，老师剖析出了三种功，即有用功、额外功和总功，接着汪老师对这三种功进行详尽讲解，非常是额外功形成的缘由是因为动滑轮自身的重量以及磨擦等诱因的影响，这种功无用但又不得不做。紧接着为了让中学生对有用和无用了解得愈发透彻，通过想想议议环节，提出问题，用桶从井中提水，什么是有用功和额外功？假如桶掉到井里捞桶，桶里带了些水，又什么是有用功和额外功？如此一比较，让朋友们愈发理解有目的、有借助价值的，或则基于解决的问题的本质才是有用功。借助机械是帮助我们完成任务的，看来也是“费功”的，这么怎样降低呢？汪老师这给朋友们展示问题和图片，要把100N的面粉运上顶楼，图中三种方式，用哪种方式好？在朋友们的思索中，逐渐明了尽量降低无用功的做法，选择机械就是要选择做功性能好的机械，由此引入了机械效率的概念和估算，说明机械效率表示机械性能优劣的重要指标。从知识迈向应用，从应用迈向生活，从生活迈向社会，在学以致用环节，汪老师通过介绍一些常见机器的机械效率，再通过例题对动滑车架提高重物的推论估算，拓展了认知，提高了能力，迸发了兴趣。离下课时间还剩几分钟，汪老师又抛出了怎样改进机械，提升效率的问题，为下一堂课做出铺垫，较好地完成了教学任务。
在听课中我注意到方督学仍然在认真观察和记录，脸中时而漏出些许激动，下课一走出课室，他立刻组织授课和听课的同志展开说课。方督学是化学学科正高职称的特级班主任，深入教学一线举办视导更具有积极的指导意义，他以教育人的情结，从七个方面进行了点评，对汪老师给与充分肯定，一是备课充分，了然于胸。掌握新课标的标准，以学定教，促使了教学相长。二是传统与现代结合，既有传统教学的方式，又发挥了多媒体的辅助作用，教学手段方法技巧到位。三是沿着中学生的思维，推动思路，及时启发和点拨，让中学生认知有所领悟。四是见教材又跳出教材。才能结合生活中的实例，做到学因而用。五是以中学生为主体，不仅“自主、合作、探究”，更有自己拓展和检查的特色，课堂效率高。六是本节课彰显了化学两方面的核心素质“科学探究和科学心态”。七是学习原理，注重能力，知其然，知其所以然。同时，他还提出三点建议，一是中学生的演示实验在做之前，最好让中学生来讨论怎样做及注意事项，这样再实验疗效会更好。二是在学科教学，学科育人等方面开拓思路，如升旗的反例从滑轮的知识可以引入爱国的教育，在第二次实验中让中学生做完，不仅仅是得出推论，更能彰显科学求真的精神。三是作业的布置要稳活，更好彰显“双减”的要求。对于说课我个人觉得比授课更为不易，站位更高，思路宽广，号脉要准，启发到位。方督学由点及面，由技入道，由科学而人文，点评特别到位，使你们受到启发，感遭到课堂效率、思维张力和生命活力，记忆深刻，相信对我们今后课堂教学提质赋能具有愈发积极而深远的影响。