简单的东西是找两个大小相差不多的牙刷盒,把大点的一个除去一个底,在没有去除的底上用针钻一个小孔,小点的一个两个底都除去,一端蒙上半透明的纸(塑胶袋也行),小牙刷盒套进大牙刷盒中,小孔成像像机就弄成功了.剪去易拉罐的下部，蒙上一层塑胶膜，在罐底钻一个小洞。将小洞向外对着发光物体，即可在塑胶膜上得到倒立的像。取硬纸卷成圆柱桶状粘牢。制做方式：把钢条置于纸箱一侧，把粗细不同的橡皮筋有规律的捆在纸箱和钢条上。比较一下，是绷得较紧还是放松的橡皮筋声调高？是粗橡皮筋还是细橡皮筋的声调高？你能够用实验结果解释：“为什么胡琴，吉他等弦钢琴能发出不同声调的声音”小制做－水管跷跷板1．材料粗细均匀、直径3分米、长度40分米的硬塑胶管一根；粗细与塑胶管相当，宽度5分米的软棍子一根；软瓶塞两个；薄铁片两块；铁钉一根。把塑胶管从中间截开，分成宽度相等的两段，并在每段管的上下各钻一个小孔。之后用5分米长的软竹签把两段管连上去，用铁钉从软棍子中部穿过，如图1。向管内注满水并用软瓶塞封住，将钢针置于支架上，调节此管在支架上平衡。此时水从管下边小孔有节奏地流这时侯，只要按下跷跷板的一端，跷跷板都会手动地上翘落下，两侧的水轮流地滴下来，直至水全部滴完为止。
注意，请把它放到一个盆里，以免水浸湿椅子。想一想它为何会手动地上翘落下。取等长等粗的橡皮筋三、四根，把它们的两端用细线扎在一起。再仿造弹簧测力计的装置，选一块长圆形的小木板，贴上白纸，用它作为悬挂橡皮筋的支架。支架上方钉一个小铁钉。橡皮筋的下端就挂在这个铁钉上。在橡皮筋上端扎线处拴一根横放的小铁丝作表针。在支架的白纸上，画出铁丝的原始位置。用几个质量已知的小螺母帽作砝码。实验时，先将一个螺栓帽挂在橡皮筋的上端，在支架的白纸上用横线画出铁丝的位置。随即再挂个……画出若干横线。算出每条横线代表的力的大小。这就弄成了一个橡皮筋测力如图所示，取一个大玻璃缸；在缸里装满清水．再取一个墨射手，在瓶里盛满冷水，在冷水里滴几滴红墨水，之后用用缝衣针把墨水瓶口的塑胶膜刺开一个洞，这时我们可以看见瓶内的白色冷水迅速向外扩散，一旦冒出瓶口后就向上腾起，像一座喷发的火山，白色“火焰”形成一朵香菇云，之后徐徐下落．这个有趣的现象之所以发生，是由于瓶内白色冷水比玻璃缸里热水密度小，一旦冒出瓶口便形成对流，冷水在压强作用下向下运动，热水向上运动．于是出现以上现象．取一根钢笔芯，在它前面滴几滴融化的蜡，等蜡融化把钢笔芯的两端接在两节干电板上，过一会儿，你会发觉钢笔芯上的蜡又融化了。
假如给钢笔芯接上稳定的低压电源，可以使钢笔芯长时间发热。取一根铁钉，用吸铁石把它磁化，之后用丝线拴在针的中间部位，挂在一个支架上，就成为一个手册针了。再做一个浮式手册针：拿一根磁化了的缝衣针，纵向穿过一块小软瓶塞，置于一个盛水的陶瓷碗内物理小实验文字，就是一个浮式手册针。找两个半径30-40毫米的软塑胶瓶塞。用烧红的针尖，在盖子中间扎一个小孔（半径约毫米）。再在盖子下侧各扎两个小孔，用线穿上去就是一副墨镜（如图）。戴上这副眼能认清楚周围的一切。奇怪的是，不管是300度、500这是运用了小孔成像原理。当光线通过小孔后，不管光屏远近，成像总是清晰的。人耳朵的黄斑，就似乎是个光屏，通常情况下斜视眼的人，成像在光屏之前；近视眼的人，成像在光屏然后。成像不在光屏上，所以看不清楚。加了小孔以后，不管弱视斜视，都能在（１）用薄纸剪成如图所示尺寸的纸片.将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起,再将第三张,第四张......次同样粘起来,直至拼成一个两端漏空,半径约60分米的球再剪一张方形薄纸片,把里面圆空口糊住.把汽球吹胀,找一条薄而窄的竹条,弯成与下边洞口一样大在竹圈内交叉两根相互垂直的细铁丝,并系牢在再把竹圈粘牢在下边洞的纸边上,糊成的汽球不能漏水.（２）把酒精棉签燃起扎在铁丝中心,等汽球内部的空气烧热后,汽球都会由平地直升天空.如图所示.（３）这是因为汽球内部空气受热膨胀，向外跑了一部份，使汽球遭到空气的压强小于汽球（包括汽球内部热空气）的重量，这样汽球都会上升．（１）取一吸饮料的塑胶吸管，用适当橡皮泥或蜡将吸管一端挡住，从另一端植入铁砂或沙（２）将吸管竖直放在一水桶中（挡住一端向上），待稳定后，如图所示．沿海面在吸管做标记，这刻度线既标为水的密度1.010e3千克/米e3.（３）把吸管装入密度比水大或小的液体中，用标准密度计来标出吸管密度计的刻度．（４）密度计也可用钢笔，牙签，钢条的一端紧绕几匝金属丝的方式来做．（1）取两个金属小筒（最好是冰柜的废干燥过滤器）对称水平地固定在横杆两端，在筒的尾部钻一小孔，筒的上部要能放置酒精棉签，如图所示。
用医用注射器通过筒的小孔向内部注射适量酒精，燃起筒下边的酒精棉签，很快就可以看见从小孔中喷射出火焰，尼克斯模型都会急速转动，并且发出“呼呼”的声响，非常生动形象。（2）也可以取眼药水玻璃瓶，在盖子中心插入一段除去手链的珠子水笔管，要使瓶盖紧紧套在瓶口，之后将两玻璃瓶对称水平地固定在横杆的两端，瓶下边要能安放酒精棉签，用注射器向大桶内注射三分之一体积的水。当燃起酒精棉签后物理小实验文字，很快见到横杆两来源：《中学课程补习教学研究》2016年第10摘要：化学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是研究化学的基本技巧。“小实验”“小制做”能使中学生加深理解所学的知识，运用所学知识解释日常生活中的常见现象，充分调动中学生学习化学的兴趣，迸发中学生学习化学的潜能。中图分类号：G633.7文献标示码：A文章编号：1992-7711（2016）05-0090化学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是研究化学的基本技巧。新课程中根据《物理课程标准》对化学学科提出的要求，教材在充实实验和中学生分组实验的基础上，降低了许多小实验、小制做，能使中学生加深理解所学的知识，运用所学知识解释日常生活中的常见现象，充分调动中学生学习化学的兴趣，迸发中学生学习化学的潜能。
一、“小实验”“小制做”能提升中学生的学习兴趣，迸发她们的求知欲在教学中，要使中学生对所学的知识感兴趣，因而使中学生更深入地了解知识，形成强烈的求知欲，但凡能用到所学知识制做的小实验、小制做，就应当鼓励她们尽可能亲自动手去完成。诸如，在讲完“声音的传播”后，让中学生动手制做“土电话”；学习了“静磨擦力”之后，让中学生做“筷子提米”实验等。其实，她们所制做的器材，虽然并不非常漂亮，甚至有些笨拙，但当中学生拿着她们亲手做的器材，一边演示，一边讲解时，班主任会深刻地感遭到，中学生早已能将所学的知识融入到器材中，在演示中，不时地提出一些问题，请中学生来解释，如“土电话”小制做中，假如不让对方看到声音，有什么方式？因自私导，逐渐让中学生在玩的过程中，将所学知识一一回顾，加深了中学生对知识的理解，将“小实验”“小制做”中的精致、效果好的“作品”写上姓名，**在实验室里，这样中学生对“小实验”“小制做”更加有兴趣了，同时学习化学的兴趣也越来越浓，中学生能从“小实验”“小制做”中感受到创造的喜悦和成功的快乐，这样才能充分迸发她们学习化学的求知教育心理学已然证明，一个成功往往会推动另一个成功，从多方面细心关爱这些成功的作品，能让中学生在成功中得到不断的发展和充实。
在教学中，班主任所做的演示实验只是班主任做、学生看，中学生处于被动接受的状态，而“小实验”“小制做”则给中学生提供了亲自动手动脑的机会，进而填补了化学课堂上的不足，“小实验”“小制做”是借助中学生身边容易获得的器材去完成的，在她们的制做过程中，同样须要动手、动脑，甚至是几个学生的通力合作能够完成，科学探究要遵守提出问题、假设与推测、设探讨高中数学“小制做”、“小实验”教学作者：姜艳国来源：《内蒙古教育基教版》2014年第02迸发中学生的学习兴趣，培养中学生的动手能力是中学数学教学一条基本原则，中学生学习化学主要是靠直接兴趣。因而，举办第二课堂活动，让中学生积极主动地出席化学“小制做”、“小实验”活动，是调动中学生学习积极性的重要途径。因此我在教学中采取以下具体做法：对中学生来说，化学是一门刚接触的学科，怎么在启蒙阶段，使中学生对化学学科形成浓浓的学习兴趣，是每一名班主任都应当注重的问题。按照教学内容恰当地引导中学生举办“小制做”、“小实验”活动，对调动中学生的学习积极性，培养学生的探究能力，有一定的推动作用。在刚举办“小制做”、“小实验”活动时，中学生经常倍感无从下手，于是，在教学中，按照中学生的实际，指导中学生从简单的贬抑入手。
高二中学生在上第一课《有趣有用的化学》时，我为中学生打算了几组实验器材，每组器材有放大镜、漏斗、乒乓球、烧杯、盐、水、鸡蛋、酒精灯、纸片做的风车和丝线。中学生用这种器材在我的指导下开始做实验，首先用放大镜看右手的指纹、课本的11文字，再用放大镜把阳光聚在一点，让朋友们体会光斑的温度。用手托住兵乓球置于漏斗下，用嘴从漏斗上往里吹气，兵乓球不掉反升。把猪肉置于有水的烧瓶中，观察猪肉的浮沉情况，之后往水里渐渐放盐，但是不断搅拌，观察会出现哪些现象。把纸片做的风车放在酒精灯火焰的上方，观察风车转动。朋友们都争先恐后地操作，同时不断提出这样或那样的问题，为何会出现这个现象？你们对这种化学现象产生了浓郁的兴趣。每章、节课后的小实验我都要求中学生亲自动手来做，而且在课堂上让朋友们演示，因为材料不同，所以演示现象也有差别，但你们都信心爆棚，都想展示自己的实验。久而久之，朋友们对上数学课都形成期盼，由于每一个人都有动手操作的机会，也有评价他人实验发表自己独立看法的机会。在讲《直流电动机》一节时，我掏出自己制做的直流电动机模型，详尽讲解电动机的构造和原理，之后反复实验，说明电动机正转反转与什么诱因有关。演示后，中学生的兴趣很高，向中学生介绍我是如何制做电动机模型以及用了什么材料和制做方式，让中学生分组制做，打算材料，并把我制做的模型摆在课室当样品。