高中数学知识有其鲜明的学科特征，它与日常生活密不可分。中学生的成绩除了来始于课堂教学，在生活中，各类化学现象对儿童感官的剌激产生的感知经验对中学生的数学成绩也有着重大影响。
跟我学数学网贾兰华老师说：上述所谓的日常经验在心理学上叫做前概念，这种玩下来的经验对于数学学习存在着许多有利的诱因。在学习新知识时，它不但提供一定的学习背景，增加知识难度，但是对于新知识的同化迁移都有着不可高估的作用。
日常生活经验能提升中学生学习数学的兴趣。在班里总会存在着这样一些数学爱好者，经常提出一些与数学有关的稀奇奇特的问题，从天文宇宙宏观世界到分子原子的微观情境，甚至外星人、UFO，日常生活形成的好奇心促使她们天然存在着学习数学的心愿。班主任和父母只需将这种知识系统化免费的初中物理课件，这种小孩都会取得优异的数学成绩。
日常生活经验对于新学的数学知识有同化功能，即更好的将所学的东西划入原有知识结构中。我们都有这样的感受，一个见多识广的中学生在理解和把握新知识时会非常快，缘由是他的日常经验比较丰富免费的初中物理课件，新知识很快都会被划入原有知识体系。而一些孤陋寡闻的中学生，她们脑部中对新知识一点概念都没有，须要用构建的方法来构建起对新知识的认知，难度就大大提升了，学习都会比较费力。所以平常看似浪费时间的课外活动和如同与学习无关的课外书籍，实际上增强了中学生学习的素养，对于中学生后来的学习起到了推动作用。
日常生活经验对于新学的化学知识能较好地起到迁移作用。在教学中我们常常指出，教学必须符合儿童的年纪特点，必须以儿童一定的成熟为基础，实际上这儿面就包含了前概念的意思。假如一个中学生对宇宙飞船运行规律感兴趣，她们还会更容易把握重力和万有引力的概念。
在小学数学学习中，老师和父母必须充分注重中学生的日常生活经验知识，能够迸发中学生学习的动机，提高她们在学习活动的主动参与意识，提升学习疗效。
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