需要的时间是什么时候？ 高三整个复习期间，都有一个需要看书的时间，而不仅仅是最后一个月。 当然，最后一个月的课本你得回去。 需要的时间是什么时候？ 当你做错题的时候、当你忘记基础知识的时候、当你解不出来题的时候、当你总结的时候、当你不想做作业的时候等等。
2、回归教材要有目的。
重温课本的目的要么是理解或记忆某个知识点，要么是复习某种方法，要么是总结知识体系。 总之，重回课本的目的一定是有目的的。 我听不进老师和同学们谈论重回课本，就拿起一本书寻求心理安慰，走走过场。 那是不对的。
3.回归课本的方式绝对不是简单地看书。
一定要看书，有针对性的做书上的习题和习题。 事实上，我们的高考题80%都是简单题和中级题。 这些题都是考基本概念和基本方法，而这些基本概念和基本方法我们课本上都有。 因此，你应该有重点地阅读这本书，同时，你也应该做书上的例子和练习。
基于以上讨论，结合高中最后阶段的实际情况高中物理单摆测定重力，我们来谈谈回归课本的具体方法。
1.从问题到教材。
回归课本必须有目的、有针对性。 这是健哥的一句经典名言：带问题的阅读是最有效的。 所以，我们要学会把历次大考考过的试卷收集起来，然后按照知识板块进行分类，然后把一类的题拿出来再看一遍，再做一遍，然后体会一下。他们。 如果还有不懂的地方，我们就打开课本，看看相应章节的基本概念、公式、例子、练习。 这里要提醒的是，光看是不够的，一定要去做！ 你必须手工做题。 这就是所谓的从问题到教科书。 这个过程基本上需要两周左右的时间才能完成。 但这还不够。
2、从教材到选题。
根据课本章节，从第一章第一节开始往回读。 由于有了上一步的准备，我们看书的时候自然会知道重点，所以我们会在经常考试的地方仔细阅读，边读边体会； 认真做题，做题的时候享受乐趣。 另外，还应该把历次考试的试卷、往年的高考试卷、复习材料放在桌子的右上方。 当你觉得需要翻题的时候，就翻一下，边翻边体会。 将笔记本和草稿纸放在右下角，以便一边体验一边记录。 这条记录是近两三天回顾的重点。 还有剑哥的一句经典名言：掌握了常见的考点，就能抓住重点。 这个过程大约需要两周时间。
3、总结、整理成体系。
根据记录的笔记，打开课本或复习资料的目录，或闭上眼睛，或拿一张白纸，开始回忆每科都有哪些章节，每章的重要考点是什么，以及每个科目的考试点是什么？ 重要的测试方法包括经常如何提问、常用的解题思路有哪些、常见的错误有哪些。 这次的目的是对知识体系进行总结，达到全面的了解。 一天的工作就够了。
第四，高考结束的时候，我看看这个月做的笔记，我一定会成功的！
这里必须指出几个注意点或强调点。
1. 中文和英文不适合此方法。 即使回到课本，中文和英文也只会看文章。 我觉得还是回到试卷上比较好。 研究高考真题的题思路或者答题要点比看课本更有用。 这是基于这两个学科的特殊性。
2、最后一个月不要做新题，但是一定要做题，不能只看书。 我的一个师兄以前数学考试都在140分以上。 然而高考最后二十天，他只看题，没有做题。 眼看着，他的高考成绩已经达到了120分以上。 记住，一定要行动起来，否则后果自负！ ！
3、稳扎稳打，一步一个脚印，是取胜的关键。 当很多学生认为只有一个月的时间时，他们要么是极左（急功近利），要么是极右（准备放弃）。 我认为这都是不好的。 最核心的关键还是完美主义的毛病。 你必须学会放弃一些你根本不明白的东西，因为高考复习没有终点。 不要对自己期望太高。 不要对你已经掌握的部分过于轻视。 这往往是高考的盲点。 很多同学在这里犯了错误，后悔一辈子！
物理回归教材怎么做？
目前的高中物理教材内容丰富、形式活泼、深入浅出。 它们在栏目设置、内容写作、布局、练习设置等方面新颖独特。 回归教科书并不是一句空话。 读书一定要有选择性、有目的地，并注意读书方法。 只有读书，才能有所收获。
1、基础知识：
概念和定律是物理学的基础。 抓好基础，就是抓好概念、规律。 物理概念和规律揭示了客观事物的本质，是人类长期探索的结果。 一旦掌握了物理的概念和定律，你就掌握了物理的本质，你就有了驾驭物理的能力。
重点应放在理解上，掌握概念的准确阐述和规律的推导过程，认识概念和规律所依据的物理事实，清楚地理解概念和规律的表达形式（包括书面表达和数学表达） ; 了解法律的适用条件，能够识别有关概念和法律的似是而非的表述，理解相关知识之间的区别和联系。
2、实验：
实验题占高考卷子的8%左右，实验题成绩对总分的影响不容忽视。 高考实验题以小组实验为主。 这些题虽然不会照搬课本实验，但解答实验题的能力也必须在熟悉课本实验的基础上形成。 实验能力的形成应建立在熟悉实验原理和实际实践的基础上。 基于实验操作。 例如2007年《练习时使用示波器》； 2006年《验证动量守恒定律》《万用表的使用》《测量电源电动势和内阻》； 2008年，《绘制R0伏安特性曲线》、《使用简单摆》《测量局部重力加速度》； 2005年的《双缝干涉测量光波波长》仅在教科书实验的基础上稍作修改。 只要掌握了课本上的实验，就能游刃有余。
“演示实验”是对知识点的解释、分析或验证，也可以视为知识点阐述的一部分。 对于每一个演示实验，我们首先要知道该实验是要验证哪个定理或公式，或者是为了解释问题是什么，不要显得“做作”，然后记住原理、设备、方法和数据处理等。实验分析。 高考题中也有很多教材中演示实验的考题，如“平抛的垂直运动是自由落体运动”、“球摆动时机械能守恒”、“波的叠加” 、“压缩气体做功”、气体的内能增加”、“对外做功时气体的内能减少”、“静电屏蔽”、“静电计”、“电磁感应的研究” 、“受迫振动”等都是来源于课本上的演示实验。
3. 插图：
看看高中物理课本的插图（包括每本课本前面的彩色图片），生动活泼，注重以图代文，简洁直观。 虽然有些插图看起来很普通，但实际上可以起到指导作用。 近年来，高考题经常利用课本中的原始图片，改变课本中的叙述性表达方式进行考试，如“电场的叠加”、“电场线与静电场的等势面”、“磁电型》《电表的磁场》《地磁场》《显像管》《演示光电效应的实验》《结构示意图》《分子力坐标图》等等，都有历届高考中都出现过。 2006年的最后一道题涉及“回旋加速器”的工作原理，答案几乎和书上的一模一样。 因此，在复习中有效利用插图对于拓展思维、提高物理成绩至关重要。
4.旁注：
旁注实际上是对知识点阐述的一些补充说明或者条件限制。 它们是教材的有机组成部分，能够对解决问题起到指导和指导作用。 例如，第一本教材就用旁批的形式告诉学生“等效替代”和“理想实验方法”是科学研究的重要方法。 教材第三册采用旁注的形式，引导学生对相关现象进行简单明了的解释，帮助学生更深入地理解和掌握相关概念和现象。 如“原子的电离”、“元素的化学性质是由原子核外的电子决定的”等、“放射性废物为何半衰期短更容易处理？” “磁单极子通过线圈时，感应电流的方向会改变吗？” 以及其他旁注可以引导喜欢学习的同学拓宽思路，深入学习。
5. 这样做：
通过简单的介绍进行实验。 学生可以利用身边简单的设备在短时间内完成这些实验，其结论可以帮助学生理解相关概念和规律。 如“观察失重现象”、“观察笔缝间的单缝衍射”、“验证环形电流的磁场方向”、“观察电磁感应现象”等。
6、阅读教材：
阅读材料大多是与现实生活和现代科学技术密切相关的应用性、探索性实例。 内容丰富，涵盖面广，包括物理学史介绍、物理思维方法； 介绍生产、生活中的实用技术； 展示最新科技成果和现代物理知识的发展与前景； 有些是教科书内容。 延伸、拓展、应用等，无论什么内容、题材，都与物理知识密切相关。 高考题型新颖，与生活、科技密切相关。 “阅读材料”是一个极具开发价值的地方。 比如《汽油机点火装置原理》、《大气中的光现象——气差、海市蜃楼》、《手机》、《如何判断古木的年龄》等都是在利用所学的知识解决实际问题； “纳米材料”、“黑洞”、“立体电影”、“增殖堆”等是科技前沿问题；“磁悬浮列车”是2008年第25题的来源。《统计规律》对于理解温度和半衰期的定义也有重要作用，复习这部分内容的时候要清楚地记得该主题来自于哪个知识点，可以用什么原理来解释或者可以用什么定理解决它的同时，还要记住一些经典的实验方法和原理，通过阅读以上内容，你不仅可以熟悉这方面的内容，还可以培养自己的阅读能力，提高获取自然知识的能力。
七、思考与讨论：
“思考与讨论”栏目中的大部分问题都设置在主要的物理知识上。 其特点是紧扣教材、突出重点、激发思维。 栏目中的一些问题问得巧妙，场景新颖，想象力丰富。 我们的很多典型题和课外练习都是由思考讨论部分的问题转化而来，比如“木块随圆盘转动时的向心力”做圆周运动、“子弹射入木块的问题”动量守恒中的“压缩弹簧”等等。在复习这些内容的时候，要多思考，多联系。 需要回顾一下你在前几轮复习中哪些题型与思考和讨论的问题相关，哪些题型是随着条件的变化而演变的。 把这些问题找出来，进行比较，这样就可以通过一个问题把很多相关的内容联系起来。 使用该栏目可以大大提高学生的联系能力。
8. 举例及课后练习：
你应该仔细研究课本上出现的例子和练习，因为“一切事物都不会改变，不离开它的本源”。
课本上的例子和练习一般都比较简单，很容易被忽视。 教材练习具有典型性、示范性、探索性。 很多高考题都是从课本习题中寻找“入门”，甚至直接用课本习题作为高考题。 有很多高考题都是根据课本每章末尾的习题简单修改而来的。 这些练习不仅要会做、要熟悉，还要思考它们可能会发生怎样的变化高中物理单摆测定重力，这样看书时才不会“盲目”。 。 例如，“通过给出第一时刻和最后时刻的波形图来确定波可能的传播速度”就是2005年和2007年波浪问题的原型； “求两个点电荷产生的电场的总场强”是2006年一道选择题的原型； 如“速度选择器”、“磁流体发生器”、“电磁流量计”等也是高考最后一题的雏形。
9：物理实验题如何训练才能获得满分？
答：实验是近年来高考检验能力的主要领域之一。 问题应该“新颖、多样、灵活”。 实验题拿满分并不容易。 既然你问“如何训练才能在物理实验题上取得满分？”，就说明你不是一个普通人。 请努力理解实验原理，培养适应能力。 只有自己有能力，有足够的能力，才能拿到满分。
10：不确定性关系、相对论等知识点如何复习？ 我根本看不懂书……
答：关于现代物理知识的内容，中学是作为科普知识引入的。 中学生不可能完全理解相对论和不确定性关系。 去年的《考试须知》将其列为“I”级，只要求“了解其内容和意义，并能识别并直接运用在相关题目中”。 对此，只要把结论和内容记住清楚就够了，不可能理解的程度不能高于“理解”的程度。 试题永远不会要求你灵活运用，也不会要求你解释道理。 只能是多项选择题，询问某个说法是否正确，仅此而已。
书自有美如玉，书自有金屋。 课本永远是最重要的知识载体。 “爱在书外，理在书内。” 能力的考验离不开课本知识。 高考无论考什么题，知识点都在课本上。 如果“吃透教材”，遇到高考题，只需思考一下自己掌握的教材中的知识点，就能“以不变应万变”，游刃有余。 。 永远不要扔掉你的课本！
参考资料：《高中物理教学大纲》、《物理教育》、《全国普通高考统一考试大纲》
