《初中化学实验教学研究》研究报告一、开幕大会《初中化学实验教学研究》项目组建后，在县教研室、学校主任聂等领导的悉心指导下，李xx老师负责举办了《初中化学实验教学研究》开学峰会。通过开题会，项目组成员明晰了项目的意义，确立了项目研究的方式和理论基础，明晰了项目研究要达到的目标：从班主任教学的角度出发，基于XX义务教育数学课程标准确定的课程目标，即“知识与技能”、“过程与技巧”、“情感心态与价值观”，通过研究与实践相结合的形式，对化学实验教学设计的优化进行了研究。数学课堂实验活动的原则和切入点，组织施行化学实验课堂的具体形式技巧，让中学生通过实验活动体会数学之美，体验实验的乐趣，体会成功的喜悦，迸发中学生学习数学的兴趣，从中学生学习的角度着眼于问题解决，培养中学生发觉问题、提出问题、敢于探求、敢于创新和实践的能力，培养中学生敏锐的观察能力。培养中学生的实际操作能力、克服困难的意志力和实事求是的科学心态、合理处理信息的能力、交流合作和共同提升的能力、对研究化学问题的方式的初步把握、对化学与人类社会关系的体验以及借助数学为人类社会服务的意识。通过开题会，确定了研究中须要解决的问题：1.进一步推动班主任观念的转变，增强对化学实验重要性的认识；2.改变目前的实验教学模式，怎么让更多的中学生参与实验活动；3.中学数学实验产生有效策略。
明晰督查步骤和举措，并进行分工，明晰职责：1.研究负责人：李xx2.理论研究负责人：苏xx、孟xx3.实际研究负责人：李xx4.课题实验管理负责人：陈xx二、研究过程(1)时间规划：本项目总体时间约一年(XX年9月~7月)(2)研究步骤和举措1.研究打算(9月~10月，XX)(1)课题组全体成员广泛搜集了国外外数学课堂教学变革的理论和实践资料，每位成员都花了很长时间系统地研究这种理论和材料，提取了重要的理论和实践经验，提升了理论水平，澄清了误会。增强对抓好化学课堂教学变革的认识。(2)讨论项目的概念定义、内容和本质，明晰项目的研究方向。按照方案要求，举办小规模试点，论证方案可行性，积累经验，把握基础数据信息。(3)课题组成员和全体数学班主任集中讨论，提出改进建议，负责理论研究的苏xx、孟xx老师写出理论研究成果，指导我们今后的研究工作。2.主题实验(11月XX日至4月XX日)(1)课题组成员根据分工，通过研究教材、集体备课、上实验班、实验操作、分析是非、调查方案、写案例、考查对比等方法进行了大量实践。(2)活动的发展。动员更多的中学生积极、热情、全心全意地参与活动。导师要做好缜密的打算，积极参与，研究讨论项目计划的设计和议案，自己的参与，过程控制初中物理实验研究报告，分工协作，小组协作。
(3)负责实验研究的李xx老师对案例进行剖析整理，以学案设计的方式产生有效的实验教学模式。3.报告阶段(XX年5月)课程变革班主任报告各类研究成果，包括论文、资料、数据等。进行了广泛的交流和思索，创新了实验技巧4.在修订建立阶段(XX年6月)，在大量数据、案例和实验的基础上，对已产生的研究成果提出评价和修订意见。项目负责人将撰写最终报告。5.递交专家评审(6月XX日)6.就这个问题做一个最终报告。(XX年7月)第三，研究与教育教学相结合我们的研究方案：理论研究决定实验教学策略通过同伴互助，从课堂教学的具体目标课堂实践教学评价、发现问题讨论、反思、改进建议进一步促进理论研究的发展，阐述具体的实验教学技巧。借助研究成果指导教育教学实践，充分彰显了实验教学在创设数学情景、提高感知疗效、激发学习兴趣、培养观察能力、掌握实验技能、启发中学生思维、增强探求精神、养成良好习惯等方面的作用。通过实验教学，中学生除了完成知识和技能的自主建构，并且通过探究的过程把握学习数学的方式，培养科学严谨、实事求是的科学心态，使中学生快速发展，提高教育教学效率。从实验教学过程中搜集的以下数据(月考、期中考试、期末考试成绩):项目月考，1月下旬，2月考试，期终3初中物理实验研究报告，4月考试，5期中6总分平均分57.259.752.342.762.967.4考试编号9108及格编号通过率45.050.535.825.757.864.2优秀编号.1148.2168.3由五率和的变化不难看出，虽然我们走了一段坎坷的路（经历了班主任的教与中学生的学的观念的变化过程），但还是能肯定地说明通过化学实验教学的研究，迸发了中学生的兴趣，推动了中学生的探究能力，增强了课堂教学效率。
四、研究成员的专业成长情况在课题研究过程中，我们构建了“xx县东韩中学数学教学研究“博客，通过定期的研讨交流、定期的成果交流与总结并撰写材料，推动了研究成员养成了爱阅读、善思索、勤写作的学习习惯研究成员自觉运用研究成果指导教育教学，提升了自身教育教学水平，通过创建网班“xxxx”，也提升了课题组成员与中学生、家长的沟通能力，促进了课题研究的顺利进行研究成员积极出席各级教研机构开展的教研活动和科研成果评奖活动，产生了较强的科研意识和能力。