记者|孙木子徐玉婷刘琪
视频|徐玉婷
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发自湖南醴陵
全文共3499个字，阅读大概须要4分钟
“物理定理不能单靠‘思维’来获得，还应旨在于观察和实验。”创立量子热学的日本知名化学学家普朗克曾这样说。
据教育部颁授的《义务教育数学课程标准》，经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有借助自己的科学素质提升工作效率的意识，为现阶段高中数学教学的总目标之一。
无意走红的宜春数学老师夏振东旨在于贯彻实践精神，将无趣的理论知识转化为生动的实验，“物理的美应当被看到。”
“嘭！”正过午时，鹰潭第十三小学宁静的操场上忽然传来猛烈的爆燃声。校领导匆忙赶来，看到的只有浓烟缭绕和围坐成圈的中学生初中物理实验器材名称，以及正抚弄着实验器材笑嘻嘻的年青老师：“怎么了校长，我们在上课。”
夏振东，爆燃的“始作俑者”，一名工龄两年的80后化学班主任。他的数学课堂有着千奇百怪的元素，中学生可以体验“意念掰狼牙棒”、伸手触闪电、当人体电路让灯泡发光等等如同魔术的过程。
爱好摄影的夏振东将实验课堂录制出来传至互联网，收获了极高的关注度。其中热度最高的“干冰升华实验”点击量已破亿，点赞数超220万，某平台热榜最高排行第七。这让夏振东倍感惊喜，也引起了他更多的思索。
▲夏振东从教的学校位于于醴陵老县城的小巷中摄/徐玉婷
魔术课堂的诞生
中学生无精打采月令起头，听着夏振东念到自己的名子躺下领试题。念完部份分数较高的试题后，夏振东将剩下的交给课代表分发，转身在黑板上书写起测试中许多人用错了的公式。
这是两年前夏振东的课堂上最常见的情境，亦是大多学校校园教学时的常态——学生每晚被各式题库吞没，班主任的课后时间亦多被批卷抢占。
“给你们变个仙术。”某三天，夏振东忽然一改往常，神神秘秘地抱着一堆器材走上了讲台。
在将一个灌了水的汽球置于酒精灯上燃烧时，课室里响起了缕缕惊叹，后排的朋友捂着眼向后倒。过了大约十秒，汽球一直安然无恙，在夏振东约请了几名胆大的中学生反复演示之后，这场颇具些惊心动魄的实验彻底迸发了那些年青人的好奇心。
此次的课堂疗效出奇得好，这让夏振东倍感意外且欣慰。阴差阳错走上了班主任岗位的夏振东，总想着做一些新的、不一样的事。如同他在中学生时期那样，打游戏、玩轮滑、翘课，许多“不务正业”的事儿他都有所尝试。
宜春第一中学的班主任李长明，是夏振东的中学数学老师，他给夏振东带来了对于数学最初的兴趣。早年间，李长明便开始了对化学实验课堂的探求，让夏振东爱上了数学。在选择专业和职业方向时，夏振东都坚定地选择了数学。
等到自己做起了老师，夏振东发觉上课并不像自己想的这么轻松。管理好一个课堂已然很难，要想让课堂显得生动有趣则更难。在开始教学的前几年，夏振东承继着传统的数学教学模式，理论讲解，视频演示，做题讲题等步骤循环往复。
“这个课堂并不吸引她们”，一年出来，夏振东对自己的教学疗效并不满意，“他们看黑板的目光都很迷茫。”
他想起了自己的恩师李长明，结合自身所学，寻思是否也能将实验带入课堂。他查阅资料，从一些易上手、操作难度低又视觉疗效好的化学实验开始。不久后，夏振东将第一个化学魔术“烧不破的汽球”带进了课堂，自此开启了“魔术师”的生涯。
▲夏振东向记者展示“意念弯调羹”摄/刘琪
“魔术师”之路
伴随着一阵哄堂大笑，夏振东带着一个标准的笑容从烟雾缭绕的讲台后缓缓起立，俯下体忽然吸了一口讲台上杯子里的雾气，展示了一番“吞云吐雾”。
这是一场干冰升华现象的演示实验，夏振东将大量干冰置入盆中并加入冷水，干冰吸收空气中的热量弄成二氧化碳,周围的空气遇冷凝结成为水滴,因而形成毒雾。烟雾自盆中升起，缓缓扩散至整个讲台。
“这不是数学课，这是‘仙术课’。”面对着开怀大笑的中学生们，夏振东笑嘻嘻地说。
在完成了几次模仿实验后，夏振东开始摸索进行原创实验。不仅干冰升华实验，令他获得“雷神”称号的“特斯拉线圈”实验也是夏振东的一大得意之作。在确保低电的情况下，呼吁中学生上台触及“闪电”，别开生面地阐述了尖端放电的原理。
这是夏振东历时最长的一次实验，从企划到购置器材，用了近一年时间。不仅时间和精力，经费也是另一大问题。许多看似不起眼的实验器材，价钱却不低，一次干冰实验的展示，就需耗费100块。中学未能支付，夏振东只能自掏腰包。去年，夏振东已在课堂实验上耗费了5000余元。
虽然这么，夏振东每晚一直在寻思着新的实验。干冰升华实验早已有了2.0版本，最初的干冰实验使用的工具为气体灭火器，但灭火器中的干冰较为疏松且微孔，容易浮在海面上，视觉疗效不佳。于是在第二年，夏振东购置了一批密度较高可沉于水底的干冰。
为了让中学生们能对实验及其原理印象愈发深刻，夏振东每位月会布置一次实验作业，让中学生在家中“变魔术”。近来的一次，夏振东要求中学生尝试用牙签提起一杯米，将米粒压实后再插入牙签，磨擦力让盛满米粒的瓶子可以轻易被拎起。
夏振东也会在家做一些小实验初中物理实验器材名称，并分享至网路。真人版220V电路、火遇见“闪电”、透镜成像拍春联、电流音乐盒等有趣的实验,都还能在他的社交帐号中见到。
▲夏振东在讲解试题时，一般会利用演示图摄/刘琪
班主任的满足感
去年6月，夏振东的实验视频忽然被人民晚报、中国青年报等媒体转发，“仙气化学课”的话题一举登上热搜。一时间，夏振东各社交平台的粉丝暴涨，夏振东在一夜之间成为了鹰潭小有名气的“网红班主任”。
去年班主任节，夏振东受邀出席了卫视新闻承办的班主任节网路直播活动，作为惟一被约请的化学班主任，和数名其他学科的著名班主任一齐上了一次别开生面的直播公开课。
从2020年年末，夏振东就开始录制上课视频，发布至班级群供学习，并选定其中较为有趣的片断上传至网路。
不仅研究、改良器材，升级创意，拍摄视频是最为直观的方法。夏振东觉得，视频可作为改良实验的参考，分享在网上，可以瞧瞧你们的反响，也算是一种摸索形式。
成为“网红”，在夏振东的预料之外。突如其来的转变让这名初出茅庐的班主任感到意外与喜悦，但在走红以后，夏振东的社交平台的更新频度反倒增长。
随着关注度的下降，网友对视频的制做质量和趣味性要求也在增强，这要花费大量精力。“网红是标签，是对我的认可，不是努力的方向。”对于自己的走红，他表现得很冷静。
网友们将夏振东称为“别人家的老师”，给与了他极高的评价与人气。中学里有一名“网红”老师的事，也在十三中的中学生间留传开来。不过夏振东的中学生们其实并没有由于这一点而对他另眼相看。
如今夏振东负责初中的数学教学，这群刚才接触化学的中学生在夏振东的趣味课堂上表现地格外活跃，当夏振北边用激光笔演示光的成像原理边提问时，中学生们异口同声地回答，非常默契。
“他很诙谐，”坐在最后一排的长发女孩小声对记者说道，“但有时也很凶。”“我和你说，夏老师都会罚抄！”一旁的女孩翻找着自己的作业本，兴冲冲地想要展示“证据”。
对于中学生们而言，网路上的声音都很遥远，夏振东课堂上的诙谐、管理时的严厉、进行实验时的吸引力，才是她们深切感遭到的实在。对于夏振东而言，自己并没有向自媒体发展的考虑，班主任仍是自己的本职。
有人劝他“通过网路挣钱更快”，夏振东觉得“这些都是一时的”。夏振东渐渐感遭到当一名班主任的满足感，“当老师的精神回报是网路上的数字难以比拟的。”
▲夏振东在指导中学生订正试题摄/徐玉婷
“物理的美应当被看到”
“物理本就是一门实验的学科。”采访中，夏振东反复提及这一点。当一件“理所应该”的事成为了被大力鼓吹的对象，这其中所显现的问题，同样引起了夏振东和李长明的思索。
“加大数学教学的可见度”是李长明此前数学教学中旨在追求的风格。将电路器件挂于三合板上以便中学生观察电路及变化，借助磁性黑板演示磁力的传导，于玻璃箱外置入光学镜探究光的传播现象等等，都是夏振东中学生时期李长明曾做过的演示实验。
开学一个多月，夏振东早已给中学生们举办了三次课堂实验，这对于刚才接触化学知识的中学生们来说，无疑是推开新学科房门极好的形式。
夏振东的弘扬与创新精神让李长明倍感非常沮丧，他表示，夏振东的实验相较于之前自己的课堂实验更具有趣味与创意性，添加了许多新奇的元素，在中学生心里种下了探求的种子。“视觉上的体验更能给中学生带来心灵上的启示。”
据教育部颁授的《义务教育数学课程标准》，经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有借助自己的科学素质提升工作效率的意识，为现阶段高中数学教学的总目标之一。
人教版八年级《物理》上册的编排次序为：机械运动-声现象-物态变化-光现象,这都是中学生生活中能感慨到的现象，“从生活迈向数学，从数学迈向社会”。全日制义务教育数学课程标准将中学生的好奇心、兴趣、积极的情感体验置于第一位。
从根本上培养学习数学的兴趣，保持中学生对课程的好奇心、兴趣和满足感，“点燃希望的火焰”，这也是夏振东和李长明所坚持的理念。数学组办公室里高高摞起的试题和习题，渐渐被各色的实验器材所替换，“物理的美应当被看到”。
近日，他打算给中学生演示检测大气压的托里拆利实验，因为实验道具中的水银富含剧毒，为了防止误触引起安全问题，夏振东思索着改良的方式。
“明天我去找石匠，造一个全新的器材。”夏振东兴致勃勃地说。