1、编号：时间：2021年3月19日化学实验教学工作计划例文三篇化学实验教学工作计划例文三篇化学实验教学工作计划篇一一、指导思想：化学实验是中学生进行科学探究的重要方法，实验室则是中学生学习和进行实验的主要场所，是数学探究学习的主要资源。为此，中学高度注重数学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每位中学生都能进行实验探究活动，为中学生举办实验探究活动创造了良好的条件。分校化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使中学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础数学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点置于培养中学生科学实验能力与提升中学生科学实验素质，使中学生在获取知识的同时提升自学能
2、力、运用知识的综合剖析能力、动手能力和设计创新能力。中学数学是九年义务教育选修的一门基础课程。按照九年义务教育全日制中级学校数学教学大纲和新课程标准，其中要求中学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特点及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出推论，会写简单的实验报告。实验教学作为数学教学中的一个重要内容和重要手段，因而实验室工作直接关系到数学教学工作是否能顺利进行。为此实验室必须构建和完善科学、规范的管理体制，推行规范的管理。二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、按照分校各种规章制度，并认真执
3、行。3、制订学期实验计划表、周历表。4、开足开齐各种实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。5、充分借助生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。7、做好仪器的借出、归还初验工作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好仪器、器材的补充计划。10、做好各种清册的记录工作。结合采用电子档案。11、结合中学常规管理，保持实验室的常清洁。三、具体实验安排：周次实验内容课时02周厚度、时间的检测1课时03周科学探究：速率的变化1课时04周科学探究：声音的形成、传播1课时05周光的直线传播演示1课时0
4、6周光的反射1课时07周平面镜成像1课时08周探究凸透镜成像规律1课时09周色光的混和与染料的混和1课时10周力的检测1课时11周重力与质量的关系1课时12周科学探究：磨擦力1课时13周科学探究：牛顿第一定理1课时14周日力平衡的条件1课时化学实验教学工作计划篇二一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、加强基础教育全面发展为宗旨，以推进教育变革、推进素养教育、培养中学生创新精神和动手实践造作能力为目标，以数学新课标和教材为基础，全面提高中学生的综合素养为出发点，推动中学实验教学和化学实验教学的顺利举办。二、基本状况旧县初中八年级共有三个教学班，一班55人，二班57人，三班54
5、人共计166人。中学现有化学实验室一个，化学器材室一个（兼实验打算室），器材保管员一名。从器材数目看，每班同时进行实验时最多只能分13组，每组35名中学生，但为了保证分组实验的疗效，每班每次中学生分组实验分两批进行。三、物理实验教学目标教学中使中学生保持对自然科学的好奇，培养对化学学科的学习兴趣，养成良好的思维习惯；在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方式；运用基本的科学探究方式过程，具有初步的科学探究能力，具有创新意识，能独立思索，养成尊重事实，大胆想像的科学心态和科学精神。四、方法举措（一）班主任演示实验教学1、利用直观、形象的演示，迸发中学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。2、利
6、用演示实验设置问题，制造悬念，迸发中学生的好奇心。3、利用演示进行思维引导，培养中学生的思维能力。（二）中学生分组实验教学1、教师充分打算，中学生充分预习。2、学生分组做到科学化、合理化，每组按3至5人分。3、注意培养中学生的数学实验素质：造作能力、数据处理能力、观察能力、创造性思维能力、团结协作能力。（三）家庭探究实验的教学1、内容：课堂内容的进一步探究；生活中常见现象的探究；化学前沿知识的探究。2、培养实际应用能力初中物理实验报告电子版，灵活解决问题的能力。化学实验教学工作计划篇三一、基本情况1、学校有化学实验室一个，可以一次供48人实验；有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。
7、2、学校实验仪器不怎样配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。二、实验任务化学是一门以实验为基础的学科。实验教学是数学教学的重要组成部份，通过观察和实验可以帮助中学生加深对知识的理解，发展中学生的动手动脑能力，培养中学生实事求是的科学精神。在教学过程中，改变化学课脱离中学生生活的情形，引导中学生“从生活迈向数学，从数学迈向社会”。按照中学生的认知特征，迸发并保持中学生的学习兴趣，让中学生展现自然现象的美妙与和谐，通过探求化学现象，阐明隐藏其中的数学规律，并将其应用于生产生活实际；培养中学生终生的探求兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分指出知识弘扬的倾向，让中学生经
8、历科学探究的过程，学习科学研究方式，培养中学生的探求精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部份。通过科学探究，使中学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，产生尊重事实、探索真理的科学心态。变革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，倡导多元化的教学方法，非常鼓励研究性学习和合作学习。三、实验目的1、培养中学生树立实事求是的科学精神。2、掌握科学的实验技巧。3、培养中学生初步的观察和实验能力。4、培养中学生的创新精神和团结协作精神。四、实验重点本学期实验教学的重点是部份演示实验分组实验。五、实验难点1、将探究方式和创新精神用于教学中。2、将演示实验变为分组实验
9、。六、实验举措1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求初中物理实验报告电子版，按程序进行操作。3、认真组织，悉心补习。4、开展方式多样的实验大赛活动。5、积极组织并指导化学课外兴趣小组举办实验活动。七、物理实践活动每学期12次，每次2课时。由中学生自选课题，在班主任指导下完成。其内容可以是化学知识的应用，也可以是与化学有关的问题。其方式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地检测等。八、考察本期对中学生实验教学的考察应当从以下两个方面进行，一是对中学生进行实际操作方面，主要考查中学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能够在实验中正确测出
10、实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查中学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推论和论证，还可以考查中学生的创造能力。九、本期实验安排八年级探究实验：1、凸透镜成像的规律2、水的沸腾3、电流和电路4、串、并联电路电压的规律八年级班主任演示实验：1、停止沸腾的水浇上热水后会如何2、用放大镜看物体3、乒乓球会下落吗4、光是如何传播的5、光的折射6、光的色散7、透镜对光的作用8、凸透镜使光会聚9、投影仪成像10、凸透镜成虚像11、凸透镜成实像12、自制体温计13、电荷间的互相作用14、电荷在导体中定向联通15、串联和并联九年级探究实验：1、测物体的质量2、用烧杯和天平检测液体和固体的密度3、如何使用刻度尺4、弹簧测力计的使用5、重力的大小与哪些诱因有关6、杠杆的平衡条件7、比较定滑轮与动滑轮的特征8、浮力的大小等于哪些九年级演示实验：1、钟表2、阻力对物体运动的影响3、二力平衡的条件4、模拟引力5、摩擦力的大小与哪些诱因有关6、压力的作用疗效跟哪些诱因有关7、液体浮力的特征8、托里拆利实验9、空气流速与浮力的关系10、金属箔悬浮海面第9页共9页