数学教学的几点感受
姚本相
通过这十多年的数学教学，总结出要做到以下几点。
一、认真备课
在上课之前应认真熟悉新教材，老教材，对比了解教材内容，包括基本概念、基本定理等，之后具体剖析，确定该课题的教学目的、重点、难点和关键，并进一步组织安排教学过程，深入剖析它的内容特征和编撰意图，剖析教材重点词句的用意，如：阿基米德原理“浸在”一词”的用法，为何不用“放在”，并说明“放在”一词的两个特殊意思。
应认真熟悉学案，了解其他优秀班主任，如何组织教学及教学内容安排、怎样设置教学情景、提问形式。
熟悉班主任用书，应适当阅读一些参考书刊，拓展更多的化学知识，了解更多的数学资料，如班主任用书上的教学设计与教学建议，教学资源库里的教学资料，这样可以帮助我们更好地分析教材和把握教材，也可以选择其深浅适合的知识真谛去丰富教学内容。
认真完成课后作业和练习册上的练习题。
最后综合以上内容，总结出教材上没有的内容加以补充。如：内阻并联、串联规律，并联电路中，并联内阻个数增多、总内阻减少，并联电路中某一支路内阻减小初中阿基米德原理教案，总内阻减小，并举相应的事例加以说明、练习。哪些叫内阻率，R=PL/S等。
二、认真上课
上课前应花十分钟时间理清上课思路，先讲哪些，再讲哪些，那种知识点旁边补充哪些知识。上课铃响时，应以细腻的热情，抖擞的精神，大踏步走入课室，并凑近全班朋友，使中学生迅速掏出书本，把精力集中上去，投入到本堂课的学习中去。而不能软绵绵的、无精打采的走入课室，影响中学生的学习热情。
首先，班主任应选择适当的开场白来引出新内容，之后挨个知识点进行讲解，讲解过程中，声音要做到沉郁顿挫，提到精彩处时，声音更应宏亮，回荡课室，使中学生难以分心、无法午睡。有时，还要借助手势进行演出，吸引中学生的注意力。
其次，新课上完后应补充一些书本上没有的内容，拓展知识面，强化对新知识的理解，举一些相应的例题，借助知识进行解决，强化知识的巩固，更易把握新知识。如：举科学家的先进事迹，迸发中学生学习兴趣；内阻并联具有分流作用，电压分配给内阻成正比，即I1/I2=R1/R2，中学生按照字面意思去理解很容易犯错误，如三个阻值并联时，中学生易弄成：I1/I2/I3=R3/R2/R1，那就大错特错了。举具体事例说明，中学生会豁然大悟，彻底理解知识。之后布置适当的习题，进行巩固练习。对定律的理解，多举一些例子说明，如：对电压方向的理解，电压方向是正电荷联通方向（X），是电荷联通方向（X），是电荷定向联通方向（X），是电子联通方向（X），是电子定向联通方向（X）,给中学生讲解，并说明为何错，中学生会真正理解电压方向。
最后，在上完本节内容后，结合本节内容，随时可以信手拈来中学生身边的自然现象，社会现象加以解释，如：晚上在强光的作用下为何走进室外耳朵很不适应；墓地为何修在山包的中下位置；钨丝断了搭上去用为何要亮些等。随时以自己的例子作为反例，如；我们中学公厕电路设置，用两颗200W的灯串联达到色温要求，同时延长了使用寿命；电梯间双控开关检修时出现的漏电现象等例子。注意随时提升中学生的学习热情，鼓励她们多思索，多应用知识解决实际问题。
三、认真批阅作业和组织考试
每章每节的作业应及时批阅，并注明或改正中学生错误的地方，剖析作业存在的问题，及时进行集体评讲、或某些补习。
四、认真评讲练习册和试题
作业批阅后，应及时认真评讲，并做到全评讲，对难点问题要不厌其烦的讲，要中学生必须把握基础知识，教材和练习册上的习题，不懂再问朋友，问老师。
五、认真补习初中阿基米德原理教案，严格要求中学生对基础知识必需过关
分层次认真补习差生，要不厌其烦地讲解基础知识，要求中学生在主任处过关并理解。指导优生，让她们做一些有一定难度的题，并单独指导、讲解，引导中学生自主学习。
六、如何备考
分章分节再讲解基础知识，分蓝筹股备考，并要求中学生做相应的练习题，班主任认真批阅，认真全评讲。
七、经常与中学生交流
1.迸发学习兴趣。
第一堂课要上好，首先应简略介绍学习化学的作用。能解释生活现象、自然现象、破除迷信，借助数学知识解决实际问题，如斗刀把、演示引火仪点销化棉，教材上吹兵乓为何不下落，彩虹的产生，日全食、月食的产生，看风水，墓地为何都埋在山包中下位置等，多借助中学生身边的事和现象加以解释，迸发中学生学习热情，可以说这是第一次与中学生交流互动，多鼓励中学生。
2.借助课间十分钟走访中学生。
依照作业情况剖析存在的问题，之后抽空，与中学生谈心，了解中学生什么知识点存在问题，及时解决问题，并鼓励中学生，多思索、多问朋友，一定要把握基础知识。
3.借助一切可借助的时间与中学生交流
我们借助课堂教学时对全班朋友进行思想教育、学习技巧的教育，这些教育是对学习比较好的朋友有用，对大部学习较差的朋友而言，她们根本不在意，可能一个字都未听进去。这部份中学生你只能单独教育，晓之以理，动之以情。所以，借助课间十分钟私下鼓励中学生，赞扬他。借助家访，让父母转达老师的希望和要求。念书、放学路上，有时遇到中学生，也及时与中学生交流，谈学习，谈技巧，谈未来，让中学生觉得老师很关心他，老师很有责任心，是值得信赖的好老师，并自觉好好学习。
八、自身素养
作为化学班主任，首先要具有一定的科学文化知识，非常是专业知识要扎实，多了解中学数学知识，其他各科知识，充实自己，使自己的知识面宽广，当中学生向你提出问题时，应及时给中学生解答，作出正确的解释，这样，中学生会依赖你，相信你，而爱学习。如初中课后，有道牵牛花缠绕方向思索题。采用探究的方式，和中学生一起思索剖析得出：可能与向光性和月球自转有关。