《观察小鱼胸鳍内血液流动》教案总结设计《观察小鱼胸鳍内血液流动》教案总结设计《观察小鱼胸鳍内血液流动》教案总结设计PAGE《察看小鱼胸鳍内血液的流动》教学设计——蒙山县湄江高中陈全贵一、教学目的：1、察看血液在动脉、静脉、毛细血管内这三种血管内流动的情况。2、尝试区分血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。3、在实验过程中培养中学生爱护小昆虫的情感。4、经过实验，培养中学生着手能力、剖析问题的能力。二、教学重点：区分血管的种类、构造及血液在不同血管内的流动情。三、教学难点：察看血液在毛细血管内的经过形式。四、教学方式：实验法、察看法、类比法五、教学设计思路：这是人教版三年级生物学上册《血流的管线—血管》中的“察看小鱼胸鳍内血液的流动”是一节探究性实验课。该实验在教学中占有重要的地位。中学生经过这个实验，既备考了显微镜的使用，高超了显微镜的正确操作，又能否尝试界定动脉、静脉和毛细血管这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况初中生物观察活鱼尾鳍血液流动实验视频，从而使中学生获取相关血管和血流的知识，并提升察看能力。因此，我的教学设计思路如下：1、课前让中学生备考显微镜的使用，避免中学生因显微镜使用不当难以进行察看以及导致实验器材破坏。
2、在教学过程中，为避免中学生全把注意力放到小鱼上，先经过观看实验视频认识实验过程，并让中学生思索、议论各实验步骤的意义，再进行分组实验，这样就能降低实验历时，确保小鱼成活。我在实验过程中多巡堂指导，发觉问题实时引导。实验结束组织中学生来提问、议论、概括、小结得出各样血管的构造特性和血液在各血管内流动情况的推论。六、教学打算1、学生打算：备考显微镜的操作，预习实验内容。2、教师打算：察看小鱼胸鳍内血液的流动实验的材料器具，打算前肢色素较少、生命力较强的黄鳝。上课PPT、实验报告单。七、教学过程设计：（一）讲座导出人体在进行生命活动时所需的营养物质、氧以及形成的废物都要靠血液运输，如果我们把起输运作用的血液称作车辆，这么血管就是血液行驶的道路，道路分等级，血管也就能按照构造和血流特征进行分类。提出问题：血管才能分为哪几类中学生回答：动脉、毛细血管、静脉。设疑导出：这么这三种血管的构造有什么特征血液在这三种血管内流动又有什么特征呢下边我们经过探究实验来找寻答案。（二）观看实验视频，认识实验步骤并思索、议论、回答下述问题：、1、采用的小鱼有哪些要求2、为什么要用沾湿的纱布把小鱼背部的背鳍和四肢部包裹上去3、盖上盖波片有哪些作用4、实验结束后要代办小鱼小结：实验步骤1、参照教材和实验视频中的方式步骤包裹和安放小鱼；2、将培养皿置于载物台上，用显微镜察看前肢血管中血液流动情况（指出使用低倍目镜）；3、区别不同粗细的血管中血液流动速率；4、按要求整理好实验器具。
（三）中学生进行实验1、学生四人一组进行实验操作，并互相评论、实时纠正错误。2、教师在此过程中巡视，对中学生的每一个操作步骤进行检测和纠正，逐一过关。（四）中学生实验察看后进行小结1、动脉、毛细血管、静脉分别有哪些构造特征2、血液在这三种血管内的流动有哪些特征班主任引导中学生经过议论得出推论并达成实验报告。（五）讲座小结1、教师组织中学生总结本节课的收获：2、学生总结和回望3、教师指导中学生拾掇实验器材，之后下课。八、实验报告单设计（见第3页）《察看小鱼前肢内血液的流动》实验报告单一、实验目的1、察看血液在血管内的流动。2、尝试区分血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。二、实验材料用品前肢色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、纱布、盖波片三、实验方式与过程察看小鱼前肢内血液流动自我小组班主任实验过程班级小组姓名时间评论评论评论1.检测实验材料认真复查实验材料用品是否齐备用品2.取放、组装、调试显微镜3.实验操作与观察取放显微镜的步骤、方式是否正确；组装、调试显微镜的方式是否科学。用沾湿的棉被将小鱼背部的背鳍和四肢部包裹上去，漏出口和尾部将小鱼平置于培养皿中，使前肢平贴在培养皿上，并在胸鳍上放载玻片将培养皿置于载物台上，用低倍显微镜察看前肢血管内血液的流动情况找到内径最小的血管初中生物观察活鱼尾鳍血液流动实验视频，注意察看血液在这些血管中的流动情况。
注意察看内径最小的血管是由哪些血管分支而至的，它最终又汇入哪些血管中。项目皱襞血出血流其他特征方向速率情况血管种类实验记录动脉毛细血管静脉清洁、整理实1将显微镜还原，放回显微镜箱。验用品2将培养皿、滴管等磨蚀洁净并清洁实验桌面。经过察看小鱼前肢内血液的流动，你晓得血液在动脉、静脉、毛细血管内流动方向是如何样的吗你能简单地画出简图吗实验小结