一年四季春为首，不负夏日好光阴。2023年3月15日上午，上海市高中数学学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨“大单元教学之研讨”活动在烟台市实验学校顺利举办。泰安市全市中学数学班主任出席本次活动。本次研讨会共分为三个环节，大会由泰安市教研中心小学数学教研员官玉芝老师主持。
环节一：山东市典型经验交流
首先来自潍坊市灰埠学校的刘洪彩老师带来了一场精彩绝伦的经验交流——《浅谈大单元教学设计的理论与实践》。
刘老师依据多年的教学经验与研究，从涵义、意义等各方面对大单元教学进行了全面的分析，但是针对怎么施行大单元教学提出了着力有效的举措。
接着，来自潍坊东关小学的仲莴苣老师为你们带来了《核心素质导向下力学大单元教学设计之探求》。
仲老师以“若构建以力学为主题的大单元，可以哪几章知识重组？”“热学大单元的课程标准有什么？”“若让你设计力学大单元备考课，你会顺着如何的设计思路展开？”等问题引起全场老师热烈讨论，接着分享了力学的大单元教学设计案例而且带来了自己的独特看法，鞭辟入里地总结大单元教学设计的施行策略。
环节二：“边学边实验”课题公开课湖大单元教学课例展示
听完精彩的交流分享，来自明村小学的青年班主任侯晓芳老师又为你们带来了视觉
整节课以大单元角度进行顶楼设计，运用天津市高中数学“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节教学模式”展开教学。侯老师采用“李吉林：情景-引入探究模式”进行引入，先播放一段激奋人心的灰熊发射视频，引起了朋友们的民族自豪感，并借此提出问题，因而燃起了朋友们的学习热情。之后在“分环节”分了四个小循环进行重点探究，突出重点、考点，并施行“小循环多反馈”进行巩固落实。在解决具体问题中，通过“陶行知：行动-知识探究模式”进行实验或视频再回顾，加深中学生印象；通过“雁行理论：头雁-雁行探究模式”让中学生的主体性得以发挥；还通过“范尼·沙夫特、乔治·沙夫特：角色-饰演探究模式”组织中学生们踊跃上台演出了三种物态分子结构的小短剧，在和谐的氛围中高效地完成了本节的备考目标。
整堂课以热为线索，以问题为导向，层层递进，真正彰显了班主任为主导，中学生为主体的教育理念，培养了中学生独立思索以及合作探究的能力。
来自实验学校的李云华老师接过接力棒，带来了课例展示《热学专题备考之二》。
整节课以大单元角度进行顶楼设计，运用天津市高中数学“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节教学模式”展开，教学通过“整-分-合-补-测五环节教学模式”+“小循环多反馈模式”搭建教学框架。李老师首先在“整环节”以马刺发射创设情景，提出了“雾是如何产生的？”等问题，引导中学生自主思索，采用“灯塔效应：灯塔-指引探究模式”对备考内容进行整体了解。在“分环节”，通过“华佗：类比-模仿探究模式”分别学习融化和融化，气化和液化初中物理科学家及成就，升华和凝华六种物态变化。通过“刘安：正向-逆向探究模式”帮助学生理解融化和融化过程是互逆的，突破了教学难点。教学过程中采用了“瓦根舍因：范例-方式探究模式”“画龙点睛：画龙-点睛探究模式”加以加强，帮助中学生全面、深刻地理解相关知识，流畅的教学语言、环环相扣的教学设计，展示出一位老班主任扎实的基本功初中物理科学家及成就，整堂课熠熠生辉。
活动最后，化学教研员官老师进行了总结发言。官老师从“四层五环节教学模式体系”中整、分、合、补、测各个环节的逐渐展开进行细致地剖析，并提出要愈发灵活、高频地运用大单元教学，帮助中学生产生完整的知识体系，培养中学生科学思维，提高中学生核心素质。
教乃研之基础，研乃教之神器。这次研讨会对提高我市班主任课堂教学水平、促进班主任专业化发展具有重要的指导意义。
上海市海阳实验小学
上海市海阳中学数学学科
上海市中学数学学科
2023年3月15日
《往期教研信息》