开题报告：〃双减〃背景下小学数学有效作业设计的实践研究一、项目背景与意义当前，我国早已步入了“双减”改革的深水区，这在小学教育领域尤为显著。其中，压缩课时和减负两项新政对中学数学教育的影响最为显著。一方面，压缩课时让班主任的教学时间显得更紧张,无法有足够的时间进行详细的教学，另一方面，减负则让父母和中学生们对作业的要求降低，使一些不良情况得以存在。而思索怎么让中学生在课堂内外才能更好体验高中数学学习并全面提高素质，是当下中学数学教育亟待解决的问题之一。本项目致力探究有效减少中学生作业负担的情况下该怎么设置、布置小学数学作业，便于最大限度地提高中学生自主学习和实际应用能力。通过本研究，希望还能在“双减”政策之下，帮助数学教育班主任更好地推动中学生的学习。二、研究目的及内容1、研究目的(1)探究中学数学中学生的作业习惯与须要，剖析目前小学数学作业存在的问题。(2)剖析“双减”政策对中学数学教育的影响，并提出相应的中学数学作业设计理论基础。(3)设计中学数学有效作业的课程计划，以提升学生物理学习的兴趣和能力。
2、研究内容(1)借助问卷调查法和采访法搜集中学数学中学生和班主任的作业情况，剖析小学数学作业存在的问题。(2)剖析“双减”背景下小学数学作业设计的理论基础和实践意义。(3)设计适合的小学数学作业课程计划，并试行,搜集中学生反馈和班主任心得感受，进行剖析。三、研究方式及步骤1、研究方式(1)问卷调查法通过在线调查问卷搜集中学数学中学生和班主任的作业情况，以及中学生对小学数学作业的想法和需求。⑵访谈法通过面对面采访，针对小学数学作业存在的问题进行深入剖析，以更确切地掌握问题，找出可行的解决方案。⑶实验法针对本研究设计的中学数学作业课程计划进行试行，搜集中学生反馈，与过去的作业水平进行对比剖析。2、研究步骤(1)确定研究方向，拟定调查问卷，进行实地调查。(2)搜集调查问卷和采访结果双减背景下的物理作业设计课题研究内容，深入探讨高中物理作业存在的问题。(3)设计适合的小学数学作业课程计划，并步入试行阶段。(4)依据中学生反馈和班主任心得感受，对小学数学作业课程计划进行优化和调整，进一步提升小学数学作业的有效性和实用性。
(5)结合试行疗效，综合剖析小学数学作业设计的实践研究的意义和重要性双减背景下的物理作业设计课题研究内容，并产生一份完整的研究报告。四、预期疗效和意义通过本项目的研究，具有以下预期疗效和意义：(1)把握高中数学中学生和班主任作业的实际情况及其存在的问题，进一步了解“双减”背景下小学数学作业设计的实践意义及作用。(2)设计适合的中学数学作业课程计划，提高学生自主学习和实际应用能力，增强中学生学习兴趣和积极性。(3)帮助中学数学教育班主任更好地推动中学生的学习，进一步推陈出新，创新教学模式，进一步提高中学数学教育的水平，以更好地推动中学生的全面发展。以上是本研究的主要内容和研究疗效及意义的预期，在实际研究中，我们将悉心规划操作流程，采用高质量的方式流程，力求实现